ОБРАЗОВАНИЕ

1. Одобрить предложение Министерства народного образования и создать в системе Министерства народного образования Институт развития образования на базе Республиканского института повышения квалификации учителей и Научно-исследовательского института педагогики.

Обеспечить финансирование Института развития образования в 1991 году в пределах бюджетных средств, предусмотренных для Министерства народного образования.

2. Установить, что министр народного образования назначает на должность директора Института развития образования и заключает с ним трудовой договор, а также утверждает образец подписи директора и Устав института.

3. Признать утратившими силу:

3.1. постановление Совета Министров Латвийской ССР от 27 ноября 1952 г. №1499;

3.2. распоряжение Совета Министров Латвийской ССР от 10 августа 1953 г. №1445-р.

Заместитель Председателя Совета Министров ЛР И.Бишер

Министр по делам Правительства Латвийской ЛР К.Лицис

Постановление Верховного Совета Латвийской Республики

О порядке введения в действие Закона Латвийской Республика «Об образовании»

Верховный Совет Латвийской Республики постановляет:

1. Установить, что части третья, четвертая и пятая статьи 5 Закона Латвийской Республики «Об образовании» вступают в силу с 1 июля 1993 года, а статья 30—с 1 сентября 1992 года.

2. Поручить Совету Министров Латвийской Республики и Министерству народного образования Латвийской Республики принять нормативные акты, а также подготовить и представить в Верховный Совет Латвийской Республики предложения о внесении необходимых изменений и дополнений в действующие законодательные акты в соответствии с Законом Латвийской Республики «Об образовании».

3. Поручить районным, городским и районным в городах самоуправлениям до 1 января 1992 Года создать школьные управы и рассмотреть вопрос о необходимости отделов народного образования.

4. Предложить Министерству народного образования Латвийской Республики, другим министерствам и ведомств вам, а также самоуправлениям до 1 июля 1992 года заключить срочные трудовые договоры с руководителями учебных и воспитательных учреждений в соответствии со статьей 16 Закона «Об образовании».

Предложить руководителям учебных и воспитательных учреждений до 1 июля 1993 года заключить срочные трудовые договоры со всеми педагогическими работниками этих учреждений.

5. Признать утратившими силу Закон Латвийской ССР «О народном образовании» от 27 декабря 1974 года (Ведомости Верховного Совета и Правительства Латвийской ССР, 1975, № 1) и Закон Латвийской ССР от 19 июля 1986 года «О внесении изменений в Закон Латвийской ССР «О народном образовании» в связи с Основными направлениями реформы общеобразовательной и профессиональной школы» (Ведомости Верховного Совета и Правительства Латвийской ССР, 1986, № 31).

Председатель Верховного Совета ЛР А.Горбунов

Секретарь Верховного Совета ЛР И.Даудиш

г. Рига, 19 июня 1991 года

Аутентичность перевода удостоверяется

Секретарь Верховного Совета ЛР И.Даудиш

Закон Латвийской Республика

Об образовании

Глава первая. Общие положения

Статья 1. Законодательные акты Латвийской Республики об образовании и его задачи

Законодательные акты Латвийской Республики об образовании включают в себя настоящий Закон, Закон о языках и другие связанные с образованием законодательные акты Латвийской Республики. Задачей данного законодательства является регулирование государственных и общественных отношений в области образования, обеспечение жителям государства возможности получить всестороннее общее и профессиональное образование.

Статья 2. Право жителей Латвийской Республики на образование

Жители Латвийской Республики имеют право на образование. Это право обеспечивают государство и самоуправление, реализуя и развивая систему непрерывного образования, создавая условия и мотивацию для образования, повышения квалификации и самообразования.

Статья 3. Основные принципы образования в Латвийской Республике

Основными принципами образования в Латвийской Республике являются:

равные права жителей Латвийской Республики на получение образования независимо от их социального и имущественного положения, расы, национальности, пола, принадлежности к религиозным или общественно-политическим организациям, рода занятий, места жительства;

единство, непрерывность, многообразие системы образования, что обеспечивает получение по возможности более высокого образования;

гуманный и нравственный характер образования и воспитания.

Статья 4. Основная задача образования Латвийской Республики

Основной задачей образования является обеспечение условий для развития и совершенствования духовных, творческих, физических и профессиональных способностей человека.

Статья 5. Язык обучения в Латвийской Республике

В Латвийской Республике гарантировано право получения образования на государственном языке. Право на получение образования на родном языке, в соответствии с Законом о языках, и соответствующие гарантии имеют также проживающие в государстве жители других национальностей.

Государство создает условия для реализации этого права.

Овладение государственным языком обязательно во всех находящихся под юрисдикцией Латвийской Республики учебных заведениях независимо от языка обучения и ведомственной подчиненности этих учебных заведений.

Для оканчивающих средние учебные заведения обязателен экзамен по латышскому языку.

В финансируемых государством высших учебных заведениях начиная со второго года обучения основным языком обучения является латышский язык.

Студенты высших учебных заведений начиная со второго года обучения должны быть способны слушать лекции по крайней мере на трех языках. Студентам, у которых при поступлении в высшее учебное заведение знания языков недостаточны, высшее учебное заведение предоставляет возможность в течение первого учебного года углубить их до уровня, необходимого для овладения специальностью.

Статья 6. Система образования в Латвийской Республике

В Латвийской Республике существует и совершенствуется единая, непрерывная система образования, которая включает в себя:

1) дошкольное воспитание;

2) внешкольное воспитание и образование;

3) начальное образование;

4) общее среднее образование;

5) профессиональное и ремесленное образование;

6) среднее специальное образование;

7) высшее образование;

8) повышение квалификации и переквалификацию, а также самообразование.

Статья 7. Компетенция Совета Министров Латвийской Республики в образовании

Совет Министров Латвийской Республики:

1) утверждает положение о Министерстве народного образования Латвийской Республики;

2) утверждает образцы и порядок получения выдаваемых различными учебными и воспитательными заведениями документов об образовании;

3) принимает решения о создании, реорганизации и закрытии высших учебных заведений, научных учреждений и средних специальных учебных заведений государственного значения, учебных заведений профессионального образования и различного типа специальных учебных и воспитательных заведений;

4) утверждает программу развития материальной базы образования и обеспечивает ее реализацию, устанавливает нормативы материальной базы учебных и воспитательных заведений;

5) устанавливает нормативы финансирования всех учебных и воспитательных заведений, минимальные ставки заработной платы и минимальные должностные оклады их работы пиков.

Статья 8. Компетенция Министерства народного образования Латвийской Республики в образовании

Министерство народного образования:

1) осуществляет государственную политику в образовании;

2) заключает межгосударственные договоры о сотрудничестве в сфере образования;

3) утверждает примерные положения учебных и воспитательных заведений и положения находящихся в ведении министерства учебных и воспитательных заведений;

4) выдает лицензии на открытие учебных заведений, изменение их профиля и статуса в соответствии с Законом Латвийской Республики «О предпринимательской деятельности»;

5) выдает аккредитивные листы для открытия учебных заведений, изменения их профиля и статуса;

6) разрабатывает и утверждает примерные учебные планы и основные линии программ дошкольных заведений, общеобразовательных школ и специальных учебных и воспитательных заведений;

7) разрабатывает и утверждает стандарты образования для начального и общего среднего образования, а также контролирует их соблюдение во всех учебных заведениях;

8) координирует разработку планов и программ заведений профессионального и среднего специального образования;

9) контролирует финансовую деятельность подчиненных министерству учебных и воспитательных заведений;

10) несет ответственность за рациональное использование выделенных на образование средств государственного бюджета;

11) определяет содержание и порядок подготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических работников, выдает сертификаты для педагогической работы в дошкольных заведениях, общеобразовательных, профессиональных и средних специальных учебных заведениях.

Статья 9. Компетенция других министерств и ведомств Латвийской республики в образовании

Другие министерства и ведомства:

1) в установленном законом порядке создают учебные и воспитательные заведения, в соответствии с примерными положениями разрабатывают и утверждают их положения;

2) определяют содержание обучения по специальным предметам, разрабатывают примерные учебные планы и основные линии профессионального образования;

3) определяют уровень государственных требований в области профессионального образования и по согласованию с Министерством народного образования Латвийской Республики — пропорции и уровень общего образования в учебных планах;

4) разрабатывают и утверждают стандарты профессионального образования и контролируют их соблюдение в находящихся в их ведении учебных заведениях;

5) обеспечивают деятельность находящихся в их ведении учебных и воспитательных заведений, финансируют их из выделенных для этих целей бюджетных средств и контролируют финансовую и хозяйственную деятельность этих заведений.

Статья 10. Компетенция районных самоуправлений, самоуправлений республиканских городов и городских районных самоуправлений в образовании

Районные самоуправления, самоуправления республиканских городов и городские районные самоуправления:

1) отвечают за выполнение требований законодательных актов об образовании на своей территории;

2) определяют размещение учебных и воспитательных заведений местного значения, основывают, реорганизуют или закрывают их;

3) определяют порядок финансирования находящихся в их ведении учебных и воспитательных заведений из бюджета самоуправлений; в случае необходимости на основе взаимного договора участвуют в финансировании прочих учебных и воспитательных заведений, распределяют и передают бюджетные средства самоуправлений учебным и воспитательным заведениям и контролируют целесообразность их использования;

4) выдают лицензии на открытие дошкольных и внешкольных заведений;

5) способствуют открытию частных учебных и воспитательных заведений;

6) обеспечивают материальную базу учебных и воспитательных заведений и удовлетворяют их хозяйственные нужды;

7) обеспечивают медицинское обслуживание без оплаты и питание учащихся;

8) решают вопросы установления попечительства, усыновления (удочерения) и опекунства над несовершеннолетними, устраивают детей, оставшихся без попечения родителей, в детские дома и школы-интернаты, защищают права несовершеннолетних, оказывают помощь семьям в воспитании детей; обеспечивают нормальные условия жизни и работы сиротам и оставшимся без попечения родителей детям;

9) способствуют внешкольному воспитанию и профессиональной ориентации молодежи.

Статья 11. Компетенция самоуправлений волостей и районных городов в образовании

Самоуправления волостей и районных городов и созданные ими органы:

1) отвечают за выполнение требований законодательных актов об образовании па своей территории;

2) осуществляют учет детей обязательного школьного возраста, обеспечивают их местами в учебных и воспитательных заведениях;

3) принимают решения о предоставлении помещений для создания частных учебных и воспитательных заведений;

4) обеспечивают педагогическим работникам соответствующие трудовые и бытовые условия, предоставляют им жилую площадь;

5) обеспечивают медицинское обслуживание без оплаты и питание учащихся;

6) принимают на работу руководителей учебных и воспитательных заведений, заключая договоры на срок до пяти лет.

Условия данной статьи распространяются также на компетенцию самоуправлений республиканских городов и городских районов.

Статья 12. Инспектор государственного образования

Министерство народного образования Латвийской Республики в районах, республиканских городах и городских районах назначает инспектора государственного образования, который подчиняется непосредственно министру народного образования Латвийской Республики и действует в соответствии с утвержденным им положением. Инспектор государственного образования:

1) поддерживает связь между учебными и воспитательными заведениями, местным самоуправлением и Министерством народного образования Латвийской Республики;

2) контролирует соблюдение законодательных актов и осуществление государственной политики в области образования в учебных и воспитательных заведениях соответствующего региона.

Статья 13. Школьные управы районов, республиканских городов и городских районов

Для обеспечения профессионального разрешения вопросов образования в районах, республиканских городах и городских районах создаются школьные управы. В них входят:

1) оплачиваемый председатель управы, назначенный Советом народных депутатов;

2) оплачиваемый представитель, избранный педагогическими работниками;

3) депутаты, избранные в Совет народных депутатов;

4) оплачиваемый врач учебных и воспитательных заведений, назначенный министром народного образования (с ведома министра здравоохранения);

5) представитель, избранный работниками дошкольных заведений;

6) инспектор по защите прав детей.

По решению Совета народных депутатов в управу могут быть включены и другие работники.

Совет народных депутатов определяет оплату труда работников управы. Управа финансируется из бюджета соответствующего самоуправления.

Школьная управа имеет право:

1) вносить в самоуправления предложения о распределении бюджетных средств, размещении учебных заведений, их перепрофилировании, изменении статуса;

2) контролировать работу аттестационных комиссий учебных и воспитательных заведений, принимать решение о присвоении категорий педагогическим работникам;

3) рассматривать и решать другие вопросы управления учебными и воспитательными заведениями.

Школьная управа действует в соответствии с положением, утвержденным министром народного образования.

Глава вторая. Учебные и воспитательные заведения в Латвийской Республике

Статья 14. Правила создания, реорганизации и закрытия учебных и воспитательных заведений

Учебные и воспитательные заведения могут создаваться самоуправлениями, министерствами, ведомствами, иными юридическими и физическими лицами при наличии соответствующих учебных зданий, учебно-методического обеспечения, оборудования и педагогов.

Учебные заведения профессионального образования и различного типа специальные учебные и воспитательные заведения государственного значения создаются Советом Министров Латвийской Республики или органом государственного управления в установленном настоящим Законом порядке по согласованию с самоуправлением.

Различные учебные и воспитательные заведения местного значения создаются по решению самоуправления соответствующего района или города (городского района) при получении аккредитивного листа.

В дошкольных заведениях и основных школах должны быть открыты группы или классы с государственным языком обучения, если этого потребуют родители не менее трех детей.

Начальная школа с государственным языком обучения должна быть открыта, если этого потребуют родители не менее десяти детей.

Основная школа с государственным языком обучения должна быть открыта, если этого потребуют родители не менее двадцати пяти детей.

Учебные и воспитательные заведения реорганизуются или закрываются по решению их учредителей.

Статья 15. Правовая основа деятельности учебных и воспитательных заведений

Правовой основой деятельности учебных и воспитательных заведений является основной закон или положение, которое разрабатывается учредителем на основе примерного положения и утверждается Министерством народного образования Латвийской Республики, самоуправлением или Верховным Советом Латвийской Республики.

Учебные заведения могут заниматься предпринимательской деятельностью, основываясь на соответствующих законах Латвийской Республики. Предпринимательская деятельность учебного заведения не должна мешать учебному процессу.

Учебные и воспитательные -заведения являются юридическими лицами.

Статья 16. Руководство учебными и воспитательными заведениями

Управление учебным и воспитательным заведением организует его руководитель (директор, ректор) и созданная им администрация.

Ректоры высших учебных заведений избираются согласно основному закону соответствующего высшего учебного заведения и утверждаются Верховным Советом Латвийской Республики.

Руководителей учебных и воспитательных заведений государственного значения, заключив с ними договор на срок до пяти лет и согласовав это с самоуправлением, принимает на работу и увольняет министерство или ведомство, в ведении которого находится соответствующее заведение.

Руководителей учебных и воспитательных заведений местного значения, заключив с ними договор на срок до пяти лет и согласовав это с управой соответствующей школы, принимает на работу городское самоуправление, самоуправление городского района или волостное самоуправление.

Руководителей частных учебных и воспитательных заведений принимает на работу и увольняет учредитель заведения в соответствии с законодательными актами Латвийской Республики о труде и положением или основным законом заведения.

Для решения различных вопросов педагогического процесса и процесса управления в учебных и воспитательных заведениях могут быть образованы советы, функции которых определяются положением или основным законом этих заведений.

Статья 17. Самостоятельность учебных и воспитательных заведений

Учебные и воспитательные заведения являются самостоятельными в организации своей работы, реализации учебного процесса, разработке правил внутреннего распорядка, выборе и размещении педагогических и технических работников, использовании выделенных для них средств.

Глава третья. Дошкольное воспитание

Статья 18. Задача дошкольного воспитания

Задачей дошкольного воспитания является способствовать духовному, физическому и социальному развитию ребенка, поощрять его любознательность и укреплять здоровье.

Статья 19. Дошкольное воспитание в семье

В дошкольном воспитании главная роль принадлежит семье. Государство создает систему материальной помощи, чтобы семья могла успешно осуществлять воспитание детей.

Государство обеспечивает социальные гарантии для семей, воспитывающих трех и более несовершеннолетних детей.

Статья 20. Заведения дошкольного воспитания

В целях оказания поддержки семьям в установленном порядке могут создаваться заведения дошкольного воспитания — детские сады с любым количеством групп для детей в возрасте от одного года до шести лет, в исключительных случаях — до семи лет.

Статья 21. Управление дошкольными заведениями

Созданные государством детские дошкольные заведения находятся в ведении самоуправления.

Детские дошкольные заведения, созданные предприятиями и учреждениями, находятся в ведении соответствующего ведомства.

Предприятия и ведомства заключают с самоуправлением договор о содержании в дошкольных заведениях тех детей, родители которых не работают на соответствующем предприятии или в учреждении. В случае необходимости самоуправление дополнительно субсидирует содержание этих детей в ведомственных дошкольных заведениях.

Глава четвертая. Внешкольное воспитание и образование

Статья 22. Основные задачи внешкольного воспитания и образования

Основными задачами внешкольного воспитания и образования являются развитие и удовлетворение индивидуальных интересов и особых способностей, содействие выбору профессии, содержательному проведению внешкольного свободного времени, укреплению здоровья и физическому развитию молодежи.

Статья 23. Внешкольные заведения

Внешкольные заведения (дома школьников, музыкальные, художественные и спортивные школы, детские и юношеские клубы, внешкольные заведения туристов, техников, натуралистов и другого профиля) создают и содержат государство, самоуправление или иные юридические и физические лица. Правовой основой этих заведений является положение, утвержденное органами самоуправления.

Основываясь на положении, самоуправление обеспечивает доступность и использование всех внешкольных заведений независимо от их подчиненности.

Концептуальное направление и содержание работы внешкольных заведений определяет Министерство народного образования Латвийской Республики.

Глава пятая. Общее образование

Статья 24. Основная задача общего образования

Основная задача общего образования — дать начальное или среднее образование, подготовить к дальнейшему освоению профессий или самостоятельному труду.

Статья 25. Этапы общего образования

Общее образование составляют три этапа:

первый этап — начальная школа с 1-го по 4-й класс;

второй этап — основная школа с 5-го по 9-й класс;

третий этап — средняя школа с 10-го по 12-й класс.

В соответствии с местными условиями могут создаваться школы одного, двух этапов или школы, в которых имеются все три этапа.

Статья 26. Школьный возраст учащихся и продолжительность обучения в школах

Обучение детей в школах Латвийской Республики начинается с 6-7-летнего возраста с учетом их духовного и физического развития, желания родителей или лиц, их заменяющих (лиц, их заменяющих — в соответствии с законами Латвийской Республики о семье и браке), и возможностей школы обеспечить соответствующие условия обучения.

Обязательное время обучения — до достижения 15-летнего возраста или окончания основной школы.

Во всех общеобразовательных школах Латвийской Республики независимо от языка обучения продолжительность обучения одинакова.

Получение общего образования не ограничивается определенным возрастом.

Лица, возраст которых превысил обязательный для образования возраст, основное образование могут получить также в вечерних (сменных) и заочных школах или путем самообразования, сдавая экзамены экстерном.

Для детей и подростков, нуждающихся в длительном лечении, обучение организуется в больницах, санаториях и на дому.

Статья 27. Документы об общем образовании

Лицам, усвоившим полный курс основной школы, выдается свидетельство об основном образовании установленного образца. Лицам, имеющим отличную успеваемость по всем учебным предметам, выдается свидетельство с отличием. Лицам, не усвоившим полный курс, выдается табель. Лицам, которые в основной школе получили пред профессиональную подготовку и выдержали соответствующее испытание, выдается документ о профессиональной категории установленного образца.

Лицам, усвоившим полный курс общеобразовательной средней школы, выдается аттестат об общем среднем образовании установленного образца. Для того, чтобы получить аттестат о среднем образовании, независимо от языка обучения нужно сдать выпускной экзамен по государственному языку. Лица, имеющие отличную и хорошую успеваемость по всем учебным предметам, в установленном порядке награждаются золотой или серебряной медалью. Лицам, которые не усвоили полный курс, выдается справка установленного образца.

Свидетельство об основном образовании или аттестат о среднем образовании является необходимым условием для продолжения учебы в учебном заведении высшего уровня.

Глава шестая. Особые учебные и воспитательные заведения

Статья 28. Детские дома, школы-интернаты для сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, могут находиться в любом учебном или воспитательном заведении. Несовершеннолетние сироты и оставшиеся без попечения родителей дети одной семьи должны быть помещены в одно учебное или воспитательное заведение, за исключением случаев, когда дети подлежат помещению в другое заведение по решению медицинской педагогической комиссии.

Найденыши и новорожденные, от которых отказались родители, подлежат помещению в учебные и воспитательные заведения с государственным языком.

Воспитанники этих заведений, не находящиеся под опекой, попечительством или патронатом, принимаются на полное государственное обеспечение, и обязанности их опекуна или попечителя выполняет администрация заведения. Запрещается необоснованное перемещение воспитанников в другое учебное или воспитательное заведение.

Основные принципы деятельности детских домов, школ-интернатов для сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, определяются положением, утвержденным Министерством народного образования Латвийской Республики; их создание, реорганизацию и закрытие осуществляет Министерство народного образования Латвийской Республики по согласованию с самоуправлением.

Статья 29. Учебные и воспитательные заведения доя детей с нарушениями умственного или физического развития, шкалы санаторного типа

В учебные и воспитательные заведения для детей с нарушениями умственного или физического развития и в школы санаторного типа дети помещаются и отчисляются из них только на основании заключения медицинской педагогической комиссии. Воспитанники этих заведений находятся на частичном или полном государственном обеспечении, получают бесплатное лечение, питание и медицинские технические вспомогательные средства.

Основные принципы деятельности учебных и воспитательных заведений, созданных для детей с нарушениями умственного или физического развития, и школ санаторного типа определяет положение, утвержденное Министерством народного образования и Министерством здравоохранения Латвийской Республики.

Школы для детей с нарушениями физического развития, зрения, слуха и речи, школы санаторного типа, а также школы для детей с соматическими заболеваниями создает, реорганизует и закрывает Министерство народного образования Латвийской Республики по согласованию с самоуправлением. Школы для детей с нарушениями умственного развития создает, реорганизует и закрывает районное (городское) самоуправление по согласованию с Министерством народного образования Латвийской Республики.

Окончившим данные школы выдается документ об образовании установленного образца.

Статья 30. Заведения для учебы и перевоспитания

Несовершеннолетние за совершение правонарушений или преступлений по решению суда могут быть помещены в заведения для учебы и перевоспитания, которые находятся в ведении Министерства народного образования Латвийской Республики и действуют на основании утвержденного им положения.

Глава седьмая. Профессиональное образование и среднее специальное образование

Статья 31. Основные задачи профессионального образования

Основными задачами профессионального образования являются: обеспечение удовлетворения потребностей жителей государства в профессиональном и общем образовании и развитии личности, подготовка квалифицированных рабочих для народного хозяйства, обеспечение повышения квалификации и переквалификации рабочих.

Статья 32. Уровень профессионального образования, типы учебных заведений и время обучения в них

Профессиональную подготовку осуществляют классы с трудовым уклоном общеобразовательных школ, дающие установку на профессиональное обучение или возможность освоения простейших профессий.

Профессиональное образование можно получить в профессиональных училищах разного уровня и в других учебных заведениях, которым предоставлено право обучения и подготовки квалифицированных рабочих.

Различный уровень профессионального образования обеспечивают:

1) начальное профессиональное училище с двухлетним сроком обучения. В него принимается молодежь с основным образованием, а также те, кто не усвоил полный курс основной школы. В начальном профессиональном училище осваиваются самые простые профессии:

2) среднее профессиональное училище с трехлетним сроком обучения. В него принимается молодежь, усвоившая полный курс основной школы. В среднем профессиональном училище осваиваются сложные профессии и основы среднего образования;

3) профессиональная гимназия с четырехлетним сроком обучения. В нее принимается молодежь, усвоившая полный курс основной школы, а также на один учебный год — молодежь, окончившая среднее профессиональное училище. В профессиональной гимназии приобретаются особо сложные профессии и среднее образование;

4) профессиональное училище — с годичным или двухгодичным сроком обучения. В него принимается молодежь, усвоившая полный курс средней школы. В профессиональном училище осваиваются сложные и особо сложные профессии.

5) интегрированные учреждения профессионального образования, создающиеся на базе учебного заведения профессионального образования, среднего специального или высшего учебного заведения; в них готовят рабочих и специалистов различных уровней.

В заведениях профессионального образования могут иметься учебные группы разных ступеней. Наименование заведения определяется по высшему уровню профессионального образования, получаемого в этом учреждении.

Время обучения в заведениях профессионального образования всех уровней может изменяться в зависимости от содержания обучения.

Статья 33. Основные задачи среднего специального образования.

Основными задачами среднего специального образования являются: обеспечение потребностей жителей государства в специальном и общем образовании и развитии личности, обучение и подготовка квалифицированных специалистов, обеспечение повышения их квалификации и переквалификации.

Статья 34. Уровень среднего специального образования, типы учебных заведений и время обучения в них

Среднее специальное образование можно получить в техникумах и других учебных заведениях, которым предоставлено право обучения и подготовки таких специалистов.

Это могут быть учебные заведения обычного и повышенного уровня — колледжи. Содержание обучения в колледже приближено к курсу высшего учебного заведения соответствующего профиля.

Срок обучения в учебных заведениях обычного уровня для окончивших основную школу обычно составляет четыре года, в колледжах — пять лет. Для выпускников средних учебных заведений срок обучения соответственно сокращается.

Статья 35. Документы о профессиональном образовании

Лицам, усвоившим полный курс учебных заведений профессионального образования, выдается документ о профессиональном образовании установленного образца. Форму документа устанавливает Совет Министров Латвийской Республики. Лицам, окончившим начальное профессиональное училище, выдается диплом о получении начального профессионального образования.

Лицам, окончившим среднее профессиональное училище, выдается диплом о среднем профессиональном образовании.

Лицам, окончившим профессиональную гимназию, выдается диплом о высшем профессиональном образовании, которое приравнивается к среднему специальному образованию.

Лицам, окончившим профессиональное училище, выдается диплом о среднем или высшем профессиональном образовании.

Лица, которые не усвоили полный курс учебного заведения профессионального образования, но достигли определенной квалификации или уровня образования, могут быть аттестованы путем выдачи им удостоверения о соответствующей квалификации или документа об образовании. Документ о профессиональном образовании является одним из условий для занятия соответствующей должности или продолжения образования в учебном заведении высшего уровня.

Статья 36. Документы о среднем специальном образовании

Лицам, усвоившим полный курс учебного заведения среднего специального образования, присваивается квалификация по соответствующей специальности и выдается диплом установленного образца. Диплом окончившего учебное заведение среднего специального образования является одним из условий для продолжения образования в высшем учебном заведении.

Статья 37. Ремесленное образование

В Латвийской Республике реализуется также ремесленное образование. Основные принципы ремесленного образования определяет Закон Латвийской Республики о ремесленничестве и утвержденное Министерством народного образования Латвийской Республики положение об учебных заведениях ремесленного образования.

Глава восьмая. Высшее образование

Статья 38. Содержание высшего образования

Высшее образование включает в себя высшее профессиональное образование и высшее академическое образование.

Статья 39. Основные задачи высшего образования

Основной задачей высшего профессионального образования является подготовка лиц к самостоятельной, высококвалифицированной работе в определенной области общественной жизни, народного хозяйства, культуры и здравоохранения.

Задачей высшего академического образования является подготовка лиц к творческой работе в какой-либо отрасли науки.

Статья 40. Правовая основа высшей шкалы

Высшая школа является автономной и действует в соответствии со своим основным законом. Основной закон разрабатывается самой высшей школой в соответствии с законодательными актами Латвийской Республики и утверждается Верховным Советом Латвийской Республики. Интересы высшей школы в парламенте и правительстве Латвийской Республики представляет министр народного образования Латвийской Республики.

Статья 41. Основной закон высшей школы

В основном законе высшей школы необходимо указать:

1) основные направления и задачи деятельности высшей школы;

2) структуру высшей школы;

3) управление высшей школой, ее факультетами и другими основными структурами, порядок их образования;

4) разделение компетенции, прав и обязанностей органов управления высшей школы, ее факультетов;

5) органы и порядок контроля деятельности высшей школы, ее факультетов;

6) профессорско-преподавательский состав и порядок его комплектования;

7) порядок приема студентов, финансовые и прочие принципы организации обучения;

8) правовой состав взаимоотношений структурных подразделений высшей школы;

9) порядок формирования и использования бюджета высшей школы;

10) юридический статус высшей школы.

Статья 42. Право обучения в высшей шкале

Право обучения в высшей школе имеют жители Латвийской Республики, предыдущий уровень образования которых соответствует установленному в Латвийской Республике уровню общего образования и которые выполнили условия приема в высшую школу — общие правила приема, утвержденные Министерством народного образования Латвийской Республики, и дополнительные требования высшей школы.

Дополнительные требования высшей школы должны быть объявлены за пятнадцать месяцев до начала очередного учебного года. Высшая школа может принимать на льготных условиях выпускников средних учебных заведений повышенного уровня соответствующего профиля для продолжения образования и получения степени.

Статья 43. Плата за обучение

Обучение в высшей школе осуществляется за ежегодную плату. Для определенной части студентов плату за обучение покрывает государство. Плату за обучение дополнительно принятых студентов вносят они сами или юридические и физические лица без условий или на условиях, зафиксированных во взаимном договоре.

Государство финансирует подготовку необходимых ему специалистов и устанавливает свои требования в отношении квалификации этих специалистов.

Статья 44. Присвоение квалификации

Лицам, освоившим конкретную программу высшего профессионального образования, присваивается соответствующая квалификация с выдачей диплома высшей школы установленного образца.

Статья 45. Присвоение академических степеней

Лицам, освоившим конкретную программу высшего академического образования присваивается соответствующая академическая степень (бакалавр, магистр) с выдачей диплома установленного образца.

Требования к претендентам на получение ученой степени устанавливаются Законом Латвийской Республики о научной деятельности.

Статья 46. Академические должности и звания

В высших учебных заведениях Латвийской Республики существует единая система академических должностей:

1) ассистент;

2) лектор;

3) доцент;

4) профессор.

На академические должности лица избираются на шесть лет с присвоением пожизненного академического звания доцента и профессора.

Глава девятая. Повышение квалификации и переквалификация работников. Самообразование.

Статья 47. Основные задачи заведений повышения квалификации и переквалификации работников.

1) обеспечение работникам возможности пополнить свои профессиональные знания, освоить новые профессии и специальности с учетом потребностей и интересов каждого работающего;

2) обеспечение дифференцированного обучения работников всех уровней с учетом потребностей и интересов каждого работающего;

3) удовлетворение государственного спроса на рабочих и специалистов различной квалификации.

Статья 48. Порядок повышения квалификации и переквалификации работников

Основные принципы и порядок организации повышения квалификации и переквалификации работников определяются Советом Министров Латвийской Республики.

Повышение квалификации и переквалификации работников с высшим образованием осуществляет высшее учебное заведение соответствующего профиля.

Статья 49. Обязанности работодателей и работников в области повышения квалификации и переквалификации

Работодатели обеспечивают работникам возможность повышения квалификации и переквалификации.

Порядок повышения квалификации и переквалификации определяется положением, утвержденным соответствующим отраслевым министерством.

О повышении квалификации в соответствии с требованиями работы заботится сам работающий.

Статья 50. Документы, удостоверяющие повышение квалификации, переквалификацию

Лицам, пополнившим свои профессиональные знания или освоившим новые профессии и специальности, выдаются документы установленного образца.

Статья 51. Самообразование

Самообразование является одной из составных частей системы непрерывного образования, обеспечивающей повышение общеобразовательного, профессионального и культурного уровня личности. Государство и самоуправления организуют народные университеты, лектории, курсы, а также иные формы популяризации достижений в области знаний и культуры.

Лицам, повысившим уровень своего образования или квалификацию путем самообразования, предоставляется возможность сдавать экзамены экстерном с получением соответствующего документа об образовании или квалификации.

Глава десятая. Права и обязанности учащихся, воспитанников и студентов учебных и воспитательных заведений

Статья 52. Права учащихся, воспитанников и студентов учебных и воспитательных заведений

Учащиеся, воспитанники и студенты имеют право:

1) без дополнительной оплаты пользоваться в процессе учебы помещениями, оборудованием и инвентарем государственных учебных заведений;

2) в установленном порядке получать стипендии, пособия, материальную помощь другого рода, пользоваться общежитиями и интернатами;

3) пользоваться средствами государственного общественного транспорта по сниженной оплате или бесплатно;

4) в установленном порядке получать беспроцентные долгосрочные ссуды государственного банка.

Тем, кто учится без отрыва от производства, государство обеспечивает право пользоваться предусмотренными законодательными актами Латвийской Республики льготами.

Статья 53. Охрана прав и здоровья учащихся, воспитанников и студентов учебных и воспитательных заведений

Администрация учебных и воспитательных заведений в установленном законодательными актами Латвийской Республики порядке несет ответственность за охрану прав и здоровья учащихся, воспитанников и студентов, неприкосновенность собственного достоинства, сохранность личного инвентаря во время нахождения их в учебном или воспитательном заведении.

Недельная учебная нагрузка учащегося не должна превышать:

в 1-м классе — 20 учебных часов;

во 2-м классе — 22 учебных часа;

в 3-4-м классах — 24 учебных часа;

в 5-м классе — 30 учебных часов;

в 6-м классе — 32 учебных часа;

в 7-11-м классах — 34 учебных часа;

в 12-м классе — 36 учебных часов.

Статья 54. Обязанности учащихся, воспитанников и студентов учебных заведений

Обязанностями учащихся, воспитанников и студентов учебных заведений являются:

1) выполнение требований учебных заведений, относящихся к учебному процессу,

2) соблюдение положения об учебном заведении или основного закона и правил внутреннего распорядка.

Статья 55. Виды поощрений и наказаний учащихся, воспитанников и студентов учебных заведений

К учащимся, воспитанникам и студентам учебных заведений могут применяться поощрения и наказания, в том числе исключение из учебного заведения. Их виды и порядок применения определяются положением соответствующего учебного заведения.

Воспитанники в возрасте до 15 лет могут быть исключены из учебного заведения только с разрешения самоуправления. Самоуправление обеспечивает помещение этих воспитанников в другое общее или особое учебное заведение.

За умышленное повреждение материальных ценностей учебного или воспитательного заведения несет ответственность виновное лицо или его родители, или лица, их заменяющие, в соответствии с законодательными актами. Глава одиннадцатая. Педагогические работники учебных и воспитательных заведений

Статья 56. Педагогическая деятельность

Работать в учебных и воспитательных заведениях в качестве педагогических работы пиков разрешается лицам, имеющим соответствующее образование и профессиональную подготовку.

Администрация учебных и воспитательных заведений имеет право заключать с педагогическими работниками трудовой договор па определенный срок или без срока.

Статья 57. Оплата труда педагогических работников

Гарантированные государством минимальные ставки заработной платы и минимальные должностные оклады педагогических работников определяются в соответствии с их категорией и доплатами разных видов в установленном Советом Министров Латвийской Республики порядке и выплачиваются из государств венного бюджета.

Категорию педагогическим работникам присваивает аттестационная комиссия в соответствии с утвержденным Министерством народного образования Латвийской Республики положением.

Министерство народного образования Латвийской Республики или самоуправления с учетом утвержденных Министерством народного образования Латвийской Республики результатов работы в отдельных государственных учебных и воспитательных заведениях имеют право повышать всем или отдельным педагогическим работникам этих заведений оплату труда соответственно из государственного бюджета или бюджета самоуправления.

Предложения министерству или самоуправлению о повышении заработной платы вносит соответствующая школьная управа.

Статья 58. Профессиональные права педагогических работников

Педагогические работники имеют право:

1) участвовать в самоуправлении учебного или воспитательного заведения;

2) получать в установленном Советом Министров Латвийской Республики порядке оплачиваемый государством шести- или восьминедельный отпуск;

3) получать оплачиваемый творческий отпуск на срок до шести месяцев для разработки учебных пособий;

4) получать пенсию за выслугу лет;

5) работающие в сельской местности педагогические работники имеют право на бесплатную жилую площадь с отоплением и освещением, преимущественное право па получение жилой площади.

Глава двенадцатая. Права и обязанности родителей и лиц, их заменяющих

Статья 59. Права родителей и лиц, их заменяющих

Родители и лица, их заменяющие, имеют право:

1) помещать детей обязательного школьного возраста в ближайшее учебное или воспитательное заведение;

2) выбирать для детей обязательного школьного возраста язык обучения;

3) участвовать в обсуждении вопросов обучения и воспитания детей в этих заведениях;

4) в соответствии с положением заведения участвовать в самоуправлении учебного или воспитательного заведения;

5) заключать договор с администрацией учебного или воспитательного заведения об условиях содержания и воспитания детей.

Статья 60. Обязанности родителей и лиц, их заменяющих

Родители и лица, их заменяющие, обязаны:

1) воспитывать и обучать детей в семье, обеспечивая необходимые условия доя учебы и бытовые условия;

2) обеспечивать посещение ребенком обязательного школьного возраста учебного заведения или, если это необходимо, — осуществление домашнего обучения;

3) сотрудничать с учебными и воспитательными заведениями.

Статья 61. Ответственность родителей и лиц, их заменяющих

Родители и лица, их заменяющие, несут ответственность за воспитание детей и получение ими образования в соответствии с законодательными актами Латвийской Республики. Глава тринадцатая. Финансирование, материальное обеспечение и хозяйственная деятельность в области образования Латвийской Республики

Статья 62. Финансирование образования Латвийской Республики

Находящиеся в ведении Министерства народного образования Латвийской Республики заведения, в том числе национальные школы, организации и предприятия финансируются из государственного бюджета и бюджета самоуправлений.

Находящиеся в ведении отраслевых министерств учебные и воспитательные заведения финансируются за счет выделяемых на эти цели средств государственного бюджета.

Частные учебные заведения из государственного бюджета могут финансироваться в размере до 80 процентов от предусмотренного нормативами объема. Порядок финансирования этих учебных заведений устанавливает Совет Министров Латвийской Республики.

Порядок финансирования заведений образования и их хозяйственной деятельности определяется утвержденным Советом Министров Латвийской Республики положением.

Статья 63. Средства заведений, предприятий и организаций образования

Средства заведений, предприятий и организаций образования создают ассигнования государственного бюджета и бюджета самоуправлений, а также средства из иных источников финансирования.

Предназначенные для деятельности заведений образования средства выделяются и используются в соответствии с Законом «О бюджетных правах Латвийской Республики».

Объем ассигнований государственного бюджета и бюджета самоуправлений определяется по утвержденным Советом Министров Латвийской Республики нормативам на одного учащегося. Не использованные в течение года бюджетные средства остаются в распоряжении заведений образования.

При определении или изменении предусмотренных бюджетом ассигнований на год деятельности заведений образования принимается во внимание коэффициент инфляции.

Министерство народного образования Латвийской Республики может заключать прямой договор со школой или конкретным лицом с предоставлением кредита на разработку и испытание учебных пособий.

Статья 64. Финансирование содержания сирот и оставшихся без попечения родителей детей в учебных и воспитательных заведениях

Финансирование содержания сирот и оставшихся без попечения родителей детей осуществляется в одинаковом объеме во всех учебных и воспитательных заведениях, включая семейные детские дома. Исключение — учебные и воспитательные заведения для умственно и физически больных детей.

Средства, выделяемые государством на содержание сироты или оставшегося без попечения родителей ребенка в государственном учебном или воспитательном заведении, самоуправление может выплачивать опекунам и попечителям до достижения ребенком совершеннолетия, если ребенок воспитывается в семье опекуна или попечителя.

Статья 65. Источники дополнительного финансирования учебных заведений и их использование

Кроме государственного бюджета и бюджета самоуправлении могут быть следующие источники дополнительного финансирования заведений образования:

1) доходы от подготовки, повышения квалификации и переквалификации работников в соответствии с договорами, заключенными в дополнение к государственному заказу;

2) доходы от учебной и производственной, а также научной деятельности; доходы от сдачи в аренду помещений, производственных, социальных и культурных объектов и другой хозяйственной деятельности;

3) добровольные пожертвования;

4) иные средства, заработанные заведениями образования;

5) банковские кредиты. Заведение образования в «своей хозяйственной деятельности может кооперироваться с другими юридическими и физическими лицами.

Объем бюджетного финансирования заведения образования не зависит от дополнительно полученных средств.

Средства из дополнительных источников финансирования образуют отдельный фонд, и порядок его использования устанавливает само заведение.

Статья 66. Финансирование высших учебных заведений

Финансы высших учебных заведений образуются из выделенных средств государств венного бюджета и иных доходов.

Государством гарантируются бюджетные средства только на подготовку таких специалистов и в таком количестве, которые соответствуют интересам государства.

Использование иных доходов устанавливает само высшее учебное заведение.

Статья 67. Материально-техническая база заведений образования

Материально-техническая база заведений образования включает в себя строения, коммуникации, машины и оборудование, транспортные средства и другую собственность, принадлежащую заведению образования или находящуюся в его распоряжении.

Материально-техническую базу заведений образования развивают и укрепляют за счет средств государственного бюджета и бюджета самоуправлений, а также дополнительных источников финансирования.

Материально-техническая база заведений образования создается в соответствии с установленными Советом Министров Латвийской Республики нормативами.

Здания учебных, воспитательных и иных заведений образования не разрешается использовать в не предусмотренных настоящим Законом целях.

Статья 68. Финансирование повышения квалификации и переквалификации работников

Повышение квалификации и переквалификацию работников финансирует работодатель. Глава четырнадцатая. Право иностранных граждан и лиц без гражданства на получение образования в Латвийской Республике

Статья 69. Право иностранных граждан и лиц без гражданства на получение образования в Латвийской Республике

Иностранные граждане имеют право на получение образования в Латвийской Республике в соответствии с межгосударственными договорами и настоящим Законом.

Иностранные граждане и лица без гражданства, местом постоянного жительства которых является Латвийская Республика, и которые уплачивают там налоги, имеют такое же право на получение образования, как и жители Латвийской Республики.

Статья 70. Договоры о сотрудничестве

Учебные и воспитательные заведения в соответствии со спецификой своей работы имеют право заключать договоры о сотрудничестве с иностранными учебными и воспитательными заведениями, а также в порядке, установленном законодательными актами Латвийской Республики, создавать совместные предприятия с иностранными фирмами. Глава пятнадцатая. Ответственность за нарушение Закона Латвийской Республики об образовании

Статья 71. Ответственность за нарушение Закона Латвийской Республики об образовании

Лица, нарушившие Закон об образовании, несут ответственность в соответствии с действующими законодательными актами Латвийской Республики.

Председатель Верховного Совета ЛР А.Горбунов

Секретарь Верховного Совета ЛР И.Даудиш

г. Рига, 19 июня 1991 года

Аутентичность перевода удостоверяется

Секретарь Верховного Совета ЛР И.Даудиш

О М.Канепейсе

СМ ЛР Постановление № 272 г. Рига 14 октября 1991 г

Совет Министров Латвийской Республики постановляет: Назначить Мартиньша Канепейса заместителем министра народного образования Латвийской Республики.

Заместитель Председателя Совета Министров ЛР И.Бишерс

Министр по делам Правительства Латвийской Республики К.Лицис

Постановление Верховного Совета ЛР

О переименовании Министерства народного образования Латвийской Республики

Верховный Совет Латвийской Республики постановляет:

Переименовать Министерство народного образования Латвийской Республики в Министерство образования Латвийской Республики.

Председатель Верховного Совета ЛР А.Горбунов

Секретарь Верховного Совета ЛР И.Даудиш

г. Рига, 20 ноября 1991 года

Аутентичность перевода удостоверяется

Секретарь Верховного Совета ЛР И.Даудиш

Постановление Верховного Совета Латвийской Республики

На основании решения Комиссии Верховного Совета Латвийской Республики по оборонным и внутренним делам и Комиссии Верховного Совета Латвийской Республики по народному образованию, науке и культуре Верховный Совет Латвийской Республики постановляет:

1. Исключить из состава Комиссии Верховного Совета Латвийской Республики по народному образованию, науке и культуре народного депутата Латвийской Республики Дайниса Ванагса.

2. Избрать народного депутата Латвийской Республики Дайниса Ванагса в состав Комиссии Верховного Совета Латвийской Республики по оборонным и внутренним делам и народного депутата Латвийской Республики Дайниса Иванса — в состав Комиссии Верховного Совета Латвийской Республики по народному образованию, науке и культуре.

3. Внести изменения в следующие постановления Верховного Совета Латвийской Республики:

1) в постановлении Верховного Совета Латвийской Республики от 10 мая 1990 года «Об образовании постоянных комиссий Верховного Совета Латвийской Республики» (Ведомости Верховного Совета и Правительства Латвийской Республики, 1990, № 21) заменить слова «Комиссию по оборонным и внутренним делам в количестве 12 депутатов» словами «Комиссию по оборонным и внутренним делам в количестве 13 депутатов» и слова «Комиссию по народному образованию науке и культуре в количестве 16 депутатов» — словами «Комиссию по народному образованию, науке и культуре в количестве 17 депутатов»;

2) в постановлении Верховного Совета Латвийской Республики от 10 мая 1990 года «Об образовании Комиссии по оборонным и внутренним делам Верховного Совета Латвийской Республики» (Ведомости Верховного Совета и Правительства Латвийской Республики, 1990, № 21):

— заменить в пункте 1 число «12» числом «13»;

— дополнить пункт 2 словами «Ванагса Дайниса Элмаровича — депутата от Исцавского избирательного округа № 111»;

3) в постановлении Верховного Совета Латвийской Республики от 10 мая 1990 года «Об образовании Комиссии по народному образованию, науке и культуре Верховного Совета Латвийской Республики» (Ведомости Верховного Совета и Правительства Латвийской Республики, 1990, № 21):

— заменить в пункте 1 число «16» числом «17»;

— исключить из пункта 2 слова «Ванагса Дайниса Элмаровича — депутата от Исцавского избирательного округа № 111»;

— дополнить пункт 2 словами «Иванса Дайниса Эвалдовича—депутата от Смилтенского избирательного округа № 192;

Томашунса Андриса Имантовича — депутата от Елгавского избирательного округа № 80».

Председатель Верховного Совета ЛР А.Горбунов

Секретарь Верховного Совета ЛР И.Даудиш

г. Рига, 21 января 1992 года

Постановление Президиума ВС ЛР

О разъяснении терминов, использованных в Законе Латвийской Республики об образовании от 19 июня 1991 года

В связи с вопросами, возникающими при применении Закона Латвийской Республики об образовании от 19 июня 1991 года, Президиум Верховного Совета Латвийской Республики постановляет:

Разъяснить, что использованный в данном Законе термин «педагогические работники» распространяется на следующие категории работников:

учитель, в том числе логопед, дефектолог, психолог (в учебных и воспитательных заведениях всех типов);

воспитатель, в том числе воспитатель интерната, воспитатель группы продленного дня, воспитатель общежития, воспитатель дошкольного заведения;

мастер профессионального обучения (в профессиональной школе, в высшем учебном заведении);

доцент;

профессор;

лектор;

ассистент;

руководитель физического воспитания;

воспитатель по физкультуре;

тренер;

музыкальный воспитатель;

концертмейстер;

руководитель кружка, секции;

методист;

заведующий кабинетом слуха или зрения, инструктор;

директор детского дома, заместитель по учебной и воспитательной работе:

организатор внеклассной работы;

руководитель учебного и воспитательного заведения, его заместитель по учебной и воспитательной работе, заведующий учебной частью, заведующий отделом практики, заведующий отделом, заведующий кафедрой, старший мастер, библиотекарь, ректор высшего учебного заведения, проректор, декан, заведующий кафедрой, если они в этих заведениях имеют не менее 1/3 ставки педагогической работы и до занятия упомянутой должности по меньшей мере три года проработали непосредственно на педагогической работе;

председатель школьной управы, избранные работники управы, если до занятия выборной должности они были педагогическими работниками.

Председатель Верховного Совета ЛР А.Горбунов

Секретарь Верховного Совета ЛР И.Даудиш

г. Рига, 2 апреля 1992 года

Совет Министров Латвийской Республики

Об Э.Алдермане

Постановление № 431 г. Рига 19 октября 1992 г.

Совет Министров Латвийской Республики постановляет:

Назначить Эйжению Алдермане заместителем Министра образования Латвийской Республики.

Председатель Совета Министров ЛР И.Годманис

Министр образования ЛР А.Пиебалгс

О Положении о Министерстве образования Латвийской Республики

СМ ЛР Постановление № 443 г. Рига 26 октября 1992 г.

Совет Министров Латвийской Республики постановляет:

1. Утвердить прилагаемое Положение о министерстве образования Латвийской Республики.

2. Признать утратившим силу постановление Совета Министров Латвийской Республики от 19 сентября 1990 г. № 133 «О Положении о Министерстве народного образования Латвийской Республики» (Ведомости, 1990,46).

3. Поручить Министерству образования в месячный срок подготовить и представить Совету Министров Латвийской Республики предложения о внесении необходимых изменений в действующие нормативные акты по вопросам, связанным с утверждением нового Положения о Министерстве образования.

Председатель Совета Министров ЛР И.Годманис

Министр образования ЛР Л.Пиeбaлгс

О времени обучения и каникулах в общеобразовательных школах Латвийской Республики в 1993/94 уч. г.

Министерство образования ЛР Приказ № 668 г. Рига, 21 декабря 1992

На основании предложений, поступивших от работников образования, по поводу времени обучения и каникул в общеобразовательных школах, приказываю:

1. в 1993/94 учебном году занятия начать 1 сентября и закончить 3 июня; 2. учебный год разделить на семестры:

I — с 1 сентября по 22 декабря включительно;

II—с 10 января до конца учебного года;

3. установить сроки выпускных экзаменов в 9-м классе с 6 но 16 июня включительно, а в 12-м классе — с 6 но 21 июня включительно;

4. установить для школьников каникулы:

4.1. осенние—одна неделя в середине 1-го семестра;

конкретное время школы должны согласовать с районным (городским) самоуправлением;

4.2. рождественские —с 23 декабря по 9 января включительно;

4.3. пасхальные — с 4 по 10 апреля включительно;

4.4. летние — с 4 июня по 31 августа включительно:

4.5. в первом классе дополнительные каникулы — одна неделя в феврале; конкретное время школы должны согласовывать с районным (городским) самоуправлением;

5. если в силу каких-то особых обстоятельств обучение в общеобразовательной школе не ведется, то в 1—8-м классах и 10—11-м классах учебный год на это время продлевается.

Об основных требованиях к образованию и профессиональной подготовке отдельных категорий педагогических работников

В Министерстве образования ЛР Приказ № 239 г. Рига, 07 мая 1993

В соответствии со статьей 56 Закона об образовании Латвийской Республики приказываю:

1. Утвердить следующие основные требования к образованию и профессиональной подготовке педагогических работников дошкольных учреждений, общеобразовательных, профессиональных и средних специальных учебных заведений, которые необходимо учитывать при заключении трудовых договоров с упомянутыми работниками.

1.1. Для руководителей дошкольных учреждений — дошкольное педагогическое образование (приложение, пункт 3) и стаж педагогической работы не менее 3 лет.

1.2. Для руководителей общеобразовательных учебных заведений и их заместителей — высшее педагогическое образование (приложение, пункты 1 и 2) и стаж педагогической работы в учебном заведении не менее 2 лет,

1.3. Руководителям профессиональных средних специальных учебных заведений и их заместителям — высшее профессиональное образование в соответствии с профилем учебного заведения и трудовой стаж в учебном заведении не менее двух лет.

1.4. Для учителей в дошкольных учреждениях, в начальной и основной школе, а также для учителей но общеобразовательным предметам (курсам) — соответствующее должности или учебному предмету педагогическое образование (приложение, пункты 1 и 3).

1.5. Для учителей, ведущих специальное обучение, — специальное педагогическое или педагогическое образование.

1.6. Для школьных психологов—высшее психологическое образование или высшее педагогическое образование и выданный высшим учебным заведением диплом школьного психолога - практика.

1.7. Для учителей по специальным предметам в профессиональных и средних специальных учебных заведениях — высшее профессиональное или академическое образование и стаж практической работы по соответствующей профессии не менее одного года.

1.8. Для мастеров профессионального (ремесленного) обучения — образование не ниже общего среднего и высшая профессиональная или ремесленная квалификация. 2. Обязать государственных инспекторов по образованию Министерства образования в районах (городах) ознакомить с приказом руководителей местных самоуправлений, председателей школьных управ и контролировать исполнение этого приказа.

3. Требования пункта 1 настоящего приказа вступают в силу с 01.07.93.

Об изменениях в Законе «Об образовании»

Правила №75 (протокол №20, §2) г.Рига, 14 апреля 1994 года

Изданы в соответствии со ст. 81 Сатверсме

Внести в Закон «Об образовании» (Зиньотайс, 1991, 31) следующие изменения и дополнения:

1. Заменить в статьях 7, 14, 48, 57, 58, 62, 63, 67 слова «Совет Министров Латвийской Республики» словами «Кабинет министров».

2. Заменить в статьях 7—9, 12, 15, 23, 28— 30, 37, 42, 57, 62 и 63 слова «Министерство народного образования Латвийской Республики» словами «Министерство образования, культуры и науки».

3. Заменить в статьях 12, 13 и 40 слова «министра народного образования» словами «министра образования, культуры и науки».

4. Заменить в пункте 4 статьи 13 слова «министра здравоохранения» словами «министра благосостояния».

5. Заменить в статьях 15, 16 и 40 слова «Верховный Совет Латвийской Республики» словами «Кабинет министров».

6. Заменить в части второй статьи 29 слова «Министерство здравоохранения» словами «Министерство благосостояния».

7. Дополнить статью 7 пунктом 6 в следующей редакции:

«6) устанавливает категории работников, на которых распространяется термин «педагогические работники.».

8. Исключить в части первой статьи 35 второе предложение.

9. Изложить часть четвертую статьи 67 в следующей редакции:

«Использование помещений учебных, воспитательных учреждений и учреждений образования для непредусмотренных законом целей допускается с согласия Министерства образования, культуры и науки.».

10. Дополнить закон Правилами перехода в следующей редакции:

Правила перехода

Со вступлением в силу инструкции Кабинета министров о разъяснении термина «педагогические работники» отменяются следующие постановления Президиума Верховного Совета:

постановление «О разъяснении терминов, употребляемых в Законе Латвийской Республики «Об образовании» от 19 июня 1991 года» от 2 апреля 1992 года;

постановление «Об изложении в новой редакции постановления Президиума Верховного Совета Латвийской Республики «О разъяснении терминов, употребляемых в Законе Латвийской Республики «Об образовании» от 19 июня 1991 года» от 2 апреля 1992 года» от 22 апреля 1993 года».

Премьер-министр ЛР В.Биркавс

Министр образования, культуры и науки ЛР Я.Вайвадс

Проект

Правительство Республики Индия и Правительство Латвийской Республики (далее в тексте — «Стороны»);

— руководствуясь историческими и традиционными дружескими чувствами;

— заявляя о своем намерении развивать и укреплять дружбу и тесное сотрудничество между обеими Сторонами и народами в сфере культуры, искусства, образования, науки, туризма, спорта и средств массовой информации; договорились о следующем:

Статья 1.

Стороны заявляют о своем желании сохранить и крепить сотрудничество в сфере культуры, искусства, образования, науки, спорта и средств массовой информации.

Статья 2.

Стороны выражают желание способствовать взаимному культурному обмену, сотрудничеству и поддерживать развитие отношений между учебными, научными, культурными, спортивными, исследовательскими институциями обеих Сторон.

Статья 3.

Каждая из Сторон примет рекомендованных другой Стороной лиц для обучения, проведения исследовательских работ и специализации в учебных, культурных, научных и технических институциях, насколько это позволяют ресурсы каждой Стороны.

Статья 4.

Стороны обязуются проводить все соответствующие мероприятия, чтобы обеспечить возможности реализации этого Меморандума о взаимопонимании.

Статья 5.

С целью реализации положений этого Меморандума о взаимопонимании Стороны договорились о создании группы, состоящей из равного числа представителей обеих Сторон. Цели группы следующие:

а) детально сформулировать программу обмена;

б) периодически проверять осуществление Меморандума о взаимопонимании.

Члены группы собираются в случае необходимости.

Статья 6.

Меморандум о взаимопонимании вступает в силу с момента его подписания и действует в течение пяти лет. Его срок действия автоматически продлевается на следующие пять лет, если одна из Сторон за шесть месяцев до истечения срока действия Меморандума не проинформирует другую о его прекращении.

Подписан в Риге .... 1994 года в двух экземплярах, каждый на хинди, английском и латышском языках, причем все тексты имеют одинаковую юридическую силу.

От имени Правительства

Республики Индия

От имени Правительства

Латвийской Республики

О реорганизации Министерства образования, культуры и науки

Постановление № 106 (прот. № 42, § 24) г. Рига 23 августа 1994 года

1. В соответствии с Законом «Изменения в Законе «О восстановлении действия Закона «Устройство Кабинета министров» от 1 апреля 1925 года» от 22 июня 1994 года реорганизовать Министерство образования, культуры и науки и на его базе создать:

1.1 c 1 октября 1994 года — Министерство образования и науки;

1.2 с 1 ноября 1994 года — Министерство культуры.

2. Утвердить прилагаемое Положение о Министерстве образования и науки.

3. Министру образования и культуры Я.Вайвадсу и министру финансов У.Осису до 1 сентября 1994 года представить на рассмотрение Кабинета министров предложения о соответствующих изменениях в Законе «О государственном бюджете на 1994 год» в связи с реорганизацией Министерства образования, культуры и науки.

4. Признать утратившим силу постановление Кабинета министров №37 «О временном положении о Министерстве образования, культуры и науки» от 7 сентября 1993 года.

Премьер-министр ЛР В.Биркавс

Министр образования и науки ЛР Я.Вайвадс

Об изменениях в Законе об образовании

Правила № 171 (протокол № 43, § 8) Рига, 30 августа 1994 года

Изданы в порядке, утвержденном статьей 81 Сатверсме

Внести в Закон об образовании (Зиньотайс, 1991, 31; 1994, 9) следующие изменения:

1. Дополнить пункт 3 статьи 7 и вторую часть статьи 14 после слова «значения» словами «общего среднего образования».

2. Дополнить статью 7 пунктом 7 в следующей редакции:

«7) Утверждает положение о деятельности Государственной педагогической медицинской комиссии».

3. Изложить пункт 2 статьи 10 в следующей редакции:

«2) Определяет расположение находящихся в его ведении учебных и воспитательных заведений, учреждает, реорганизует или закрывает их, согласовав с Министерством образования и науки;».

4. Изложить название, первую, вторую и третью части статьи 13 в следующей редакции:

«Статья 13. Школьные управы самоуправлений

Для профессионального решения связанных с образованием вопросов самоуправления на своей территории создают школьные управы районов и республиканских городов. В состав школьной управы включаются:

1) профессиональный работник системы образования — председатель школьной управы, которого назначает совет (дума) самоуправления, согласовав с Министерством образования и науки;

2) избранный педагогическими работниками представитель;

3) профессиональный медицинский работник — врач учебного заведения;

4) избранный учреждениями дошкольного образования работник;

5) инспектор по охране прав детей;

6) другие работники по рекомендации комитета по вопросам социального обеспечения, образования и культуры.

Оплату труда председателя и членов управы в установленном законами и правилами Кабинета министров размере определяет дума (совет) самоуправления. Школьная управа финансируется из бюджета соответствующего самоуправления.

5. Вычеркнуть четвертую часть статьи 13.

6. Вычеркнуть в четвертой части статьи 16 слова «заключив сними трудовой договор на срок до пяти лет».

7. Вычеркнуть четвертое предложение статьи 27.

8. Вычеркнуть в четвертой части статьи 28 слова «детских домов».

9. Дополнить статью 28 пятой частью в следующей редакции:

«Решения о создании, комплектации и закрытии детских домов принимает самоуправление, согласовав с Министерством благосостояния. Основные принципы деятельности детских домов определяет Министерство благосостояния, согласовав с Министерством образования и науки.».

10). Дополнить статью 29 пятой и шестой частями в следующей редакции:

«В общеобразовательных заведениях, в которых имеются классы для детей с нарушениями духовного и физического развития, ученики этих классов находятся на частичном государственном обеспечении, расходы на содержание покрываются из местного бюджета. Специальные классы для детей с нарушениями духовного и физического развития в общеобразовательных заведениях открывают и закрывают районные школьные управы (республиканских городов), согласовав с Министерством образования и науки.

Учебные и воспитательные заведения, предусмотренные для детей с нарушениями духовного развития и в которых имеются соответствующие условия для профессионального обучения, по предложению Министерства образования и пауки с разрешения Кабинета министров могут продлить срок обучения па один или два года.».

11. Дополнить статью 30 второй частью в следующей редакции:

«Решение о создании или закрытии учебных и воспитательных заведений принимает Кабинет министров но предложению Министерства образования и культуры.».

12. Заменить в статьях 7, 8, 9, 12, 15, 23, 28, 29, 30, 37, 42, 57, 62, 63 и 67 слова «Министерство образования, культуры и науки» словами «Министерство образования и науки».

13. Заменить в статьях 12 и 40 слова «министра образования, культуры и науки» словами «министра образования и науки».

За премьер-министра — министр государственных реформ,

товарищ премьер-министра ЛР М.Гайлис

Министр образования и науки ЛР Я.Вайвадс

Правила об оправданных расходах на образование и медицинские услуги

Правила №33 (протокол №8, §16) г. Рига, 7 февраля 1995 года

Изданы в соответствии со статьей 10 Закона «О подоходном налоге с населения»

1. Установить, что в соответствии с пунктом 2 части первой статьи 10 Закона «О подоходном налоге с населения» (Зиньотайс, 1993, 22/23) в оправданные расходы налогоплательщика (далее в тексте — «плательщик») включаются:

1.1 расходы на получение высшего образования, освоение специальности (профессии, ремесла) и повышение уровня профессиональной подготовленности, сумма которых в течение календарного года не превышает для плательщика 90 латов и для каждого члена его семьи — 90 латов;

1.2 расходы на пользование медицинскими и врачебными услугами, сумма которых в течение календарного года не превышает для плательщика 60 латов и для каждого члена его семьи — 30 латов, за исключением упомянутых в подпункте 6.1 настоящих правил расходов, которые разрешены к вычитанию из облагаемого дохода плательщика в полном объеме.

2. Членами семьи плательщика, за используемые которыми услуги в соответствии с настоящими правилами из облагаемых доходов плательщика могут быть вычтены суммы в качестве оправданных расходов, являются лица, за которых плательщик имеет право получить льготы по уплате подоходного налога в соответствии со статьей 13 Закона «О подоходном налоге с населения».

3. Расходы каждого лица за упомянутые в пункте 2 части первой статьи 10 Закона «О подоходном налоге с населения» могут быть вычтены из облагаемого дохода только один раз без превышения по каждому виду расходов установленного подпунктами 1.1 и 1.2 настоящих правил объема.

Если оправданные расходы за членов семьи плательщика в целом после вычитания предусмотренных другими законами сумм превышают оставшийся размер облагаемого дохода, то сумму оправданных расходов соответствующего члена семьи можно распределить между плательщиком и другим членом семьи, который также мог бы обладать правом на оправданные расходы за этого члена семьи.

В этом случае плательщик одновременно с декларацией о годовых доходах представляет заявление, в котором указывает, что оправданные расходы на использованные членом его семьи упомянутые в пункте 1 настоящих правил услуги в данную декларацию включены лишь частично, и сообщает об этом плательщике (с указанием кода плательщика), в декларации которого указывается остальная часть оправданных расходов за соответствующего члена семьи.

4. Настоящие правила распространяются на расходы на обучение с целью получения высшего образования и получения специальности (профессии, ремесла) в аккредитованных государством латвийских учебных заведениях или по специальностям, а также в зарубежных учебных заведениях. До принятия соответствующих нормативных актов аккредитованными считаются также те высшие учебные заведения, чьи конституции утверждены Верховным Советом или Кабинетом министров.

В понимании настоящих правил расходами за обучение является та часть платы за обучение, которая предусмотрена непосредственно на обеспечение учебного процесса и включает в себя заработную плату персонала, расходы на наглядные пособия, методические материалы, аренду учебных помещений, плату за используемые в этих помещениях коммунальные услуги и электроэнергию. Та часть платы за учебу, которая предусмотрена на транспортные расходы по проезду к месту обучения и обратно, аренду жилья и использование в нем коммунальных услуг во время обучения, не считается расходами на обучение.

5. Расходы на повышение уровня профессиональной подготовки могут быть включены в оправданные расходы, если они относятся к специальности (профессии, ремеслу), по которой работает лицо (начинает работу после завершения обучения) или о получении которой имеется документ об образовании.

Для того, чтобы упомянутые расходы по повышению уровня подготовки по специальности (профессии, ремеслу) считались оправданными расходами, плательщик одновременно с годовой декларацией о доходах представляет или предъявляет выданный работодателем документ, удостоверяющий, что соответствующее лицо работает, работало или приступило к работе по специальности (профессии, ремеслу) после повышения квалификации или что повышение уровня профессиональной подготовленности относится к специальности (профессии, ремеслу) или рабочим обязанностям данного лица.

6. Расходами на использование медицинских и врачебных услуг, которые разрешено включать в оправданные расходы, являются следующие:

6.1 плановые операции в соответствии с медицинскими показаниями, которые не включены в базовую программу;

6.2 зубоврачебная помощь и протезирование зубов;

6.3 амбулаторное и стационарное лечение в случае бытовых травм;

6.4 первичные медицинские профилактические мероприятия при поступлении на работу;

6.5 платное лечение в реабилитационных учреждениях;

6.6 коррекция зрения и протезирование глаз;

6.7 искусственное осеменение и экстрокорпоральное оплодотворение.

Если общая фактическая сумма оправданных расходов лица на использование медицинских и лечебных услуг меньше установленного в подпункте 1.2 настоящих правил размера, то в оправданные расходы можно включать также расходы на другие медицинские и лечебные услуги, которыми соответствующее лицо пользовалось в иных случаях заболевания или связанной с ним профилактикой.

7. Для включения упомянутых в настоящих правилах расходов в оправданные расходы плательщика, которые уменьшают его облагаемый доход, плательщик одновременно с декларацией о годовых доходах представляет (или предъявляет) платежные документы (квитанции), подтверждающие данные расходы, а также справку о том, что данные расходы не покрыл его работодатель (или другое лицо) согласно счету о подобных расходах плательщика или путем внесения страховой премии в соответствии с договором о страховании здоровья, заключенным самим плательщиком (или другим лицом) с целью страхования здоровья плательщика.

8. Настоящие правила применяются к расчету облагаемого дохода, начиная с 1994 года.

За премьер-министра — министр финансов,

товарищ премьер-министра ЛР А.Пиебалгс

Министр благосостояния ЛР А.Берзиньш

Изменения в Положении о Министерстве образования и науки

Правила №139 (протокол №27, §4) г. Рига, 23 мая 1995 года

Изданы в соответствии с пунктом 3 статьи 4 Закона «О возобновлении действия Закона «Устройство Кабинета министров» от 1 апреля 1925 года»

Внести в Положение о Министерстве образования и науки (утверждено постановлением Кабинета министров № 106 «О реорганизации Министерства образования, культуры и науки» от 23 августа 1994 года — Латвияс Вестнесис, 1994,106) следующие изменения:

1. Изложить подпункт 10.2 в следующей редакции:

10.2 в департаменте высшего образования и науки — отдел высшего образования и отдел науки;».

2. Изложить подпункты 10.4 и 10.5 в следующей редакции:

«10.4 в департаменте профессионального образования — отдел содержания образования и отдел учебных заведений;

10.5 в департаменте общего образования — отдел работников образования и отдел содержания образования и учебных заведений;».

3. Дополнить положение подпунктами 10.6 и 10.7 в следующей редакции:

«10.6 в департаменте стратегического планирования — раздел развития реформ и отдел анализа и планирования;

10.7 в департаменте международных связей — отдел планирования и координации и отдел протокола и сервиса.»

4. Изложить подпункт 11.3 в следующей редакции:

«11.3 отдел общественных отношений.»

5. Изложить подпункт 12.1 в следующей редакции:

«12.1 центр поддержки образования педагогов;»

6. Изложить подпункт 12.6 в следующей редакции:

«12.6 центр профессионального образования;».

Премьер-министр ЛР М.Гайлис

Министр культуры ЛР Я.Дрипе

О Центре поддержки образования педагогов

Распоряжение №274 (протокол №27, §5) г. Рига, 23 мая 1995 года

1. Реорганизовать находящийся в подчинении Министерства образования и науки Институт развития образования и сформировать государственное учреждение — Центр поддержки образования педагогов.

2. Определить, что Центр поддержки образования педагогов является преемником прав и обязанностей Института развития образования.

3. Центр поддержки образования в 1995 году финансировать из выделенных Министерству образования и науки средств государственного бюджета, предусмотренных для финансирования Института развития образования.

4. Министру образования и науки утвердить положение о Центре поддержки образования педагогов и назначить на должность его директора (чиновника, кандидата в чиновники).

5. Признать утратившим силу постановление Совета Министров № 142 «Об образовании Института развития образования» от 22 мая 1991 года (Зиньотайс, 1991, 37).

Премьер-министр ЛР М.Гайлис

Министр культуры Я.Дрипе

О назначении министра образования и науки

Распоряжение №315 г. Рига, 9 июня 1995 года

1. На основании статьи 6 Закона «О возобновлении действия Закона «Устройство Кабинета министров» от 1 апреля 1925 года» и сообщения председателя Саэйма от 8 июня 1995 года назначить Яниса Гайгалса министром образования и науки.

2. Признать утратившим силу распоряжение премьер-министра №242 «О Я.Вайвадсе» от 11 мая 1995 года.

Премьер-министр М.Гайлис

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

Изменения в Законе Латвийской Республики «Об образовании»

Внести в Закон Латвийской Республики «Об образовании» (Зиньотайс, 1991, 31/32) следующие изменения:

1. Заменить в названии и тексте статьи 7, статьях 14, 48, 57, 58, 62, 63 и 67 слова «Совет Министров Латвийской Республики» (в соответствующем падеже) словами «Кабинет министров» (в соответствующем падеже).

2. Заменить в статьях 7 и 8 слова «Министерство народного образования» (в соответствующем падеже) и в статьях 9, 12, 15, 23, 28—30, 37, 42, 57, 62 и 63 слова «Министерство народного образования Латвийской Республики» (в соответствующем падеже) словами «Министерство образования и пауки» (в соответствующем падеже).

3. Заменить в статьях 12 и 40 слова «министра народного образования» (в соответствующем падеже) словами «министра образования и науки» (в соответствующем падеже).

4. Заменить в статьях 15, 16 и 40 слова «Верховный Совет Латвийской Республики» словами «Кабинет министров».

5. Заменить в части второй статьи 29 слова «Министерства здравоохранения» (совами «Министерства благосостояния».

6. Дополнить статью 5 частью шестой и следующей редакции:

«В общеобразовательных школах национальных меньшинств, в которых языком обучения не является латышский язык, в 1—9 классах не менее чем по двум, а в 10—12 классах не менее чем по трем гуманитарным или точным предметам обучения занятия должны проводиться в основном на государственном языке.»

7. В статье 7:

дополнить пункт 3 после слова «значения» словами «общего среднего образования»;

дополнить статью пунктами 6 и 7 в следующей редакции:

«6) устанавливает категории работников, на которых распространяется термин «педагогические работники»;

7) утверждает положение о деятельности Государственной медицинской педагогической комиссии.»

8. Дополнить статью 8 пунктом 12 в следующей редакции:

«12) требует от работодателя расторгнуть трудовой договор с руководителем учебного или воспитательного заведения, который не выполнял свои обязанности в соответствии с Законом «Об образовании» или положениями трудового договора.»

9. Изложить статью 10 в следующей редакции:

«Статья 10. Компетенция районного самоуправления в сфере образования

В ведении районного самоуправления находятся школы-интернаты, специальные школы для детей с нарушениями душевного развития, детские дома и внешкольные заведения, за исключением учебных и воспитательных заведений государственного значения и частных учебных и воспитательных заведений.

Если в ведении районного самоуправления нет упомянутых учебных и воспитательных заведений, оно обязано заключить договор с самоуправлением другого района с целью обеспечения проживающим на своей административной территории детям возможности посещать учебные и воспитательные заведения по свободному выбору.

Если проживающие на административной территории районного самоуправления дети обучаются в находящихся в ведении самоуправлений других районов учебных и воспитательных заведениях, соответствующее самоуправление обязано покрыть те расходы самоуправлений, которые непосредственно связаны с обучением детей. Кабинет министров устанавливает порядок взаимных расчетов между самоуправлениями с целью сохранения для детей возможности посещать учебные и воспитательные заведения по собственному свободному выбору или свободному выбору родителей.

Районные самоуправления могут учреждать, реорганизовывать или закрывать учебные и воспитательные заведения общего образования, профессионального образования или другие особые учебные и воспитательные заведения, за исключением упомянутых в статье 30 настоящего закона заведений по согласованию с Министерством образования и науки. Упомянутые учебные и воспитательные заведения находятся в ведении районных самоуправлений. Районное самоуправление:

1) отвечает за соблюдение образовательных законодательных актов на административной территории района в пределах своей компетенции;

2) содержит находящиеся в его ведении учебные и воспитательные заведения, учреждает, реорганизует и закрывает их по согласованию с Министерством образования и науки и министерством соответствующей отрасли;

3) распределяет выделенные на заработную плату педагогических работников учебных и воспитательных заведений самоуправлений средства государственного бюджета и предусмотренные государственным бюджетом целевые субсидии;

4) разрабатывает предложения для волостных самоуправлений по оптимизации сети учебных и воспитательных заведений:

5) обеспечивает бесплатное медицинское обслуживание воспитанников в находящихся в его ведении общеобразовательных учебных заведениях;

6) организует образовательные, культурные и спортивные мероприятия районного значения для школьной молодежи;

7) организует образование взрослых;

8) принимает на работу и увольняет с работы руководителей находящихся в его ведении учебных и воспитательных заведений по согласованию с Министерством образовать и науки;

9) организует повышение квалификации педагогов и координирует методическую работу;

10) координирует защиту прав ребенка в сфере образования;

11) оказывает организационную помощь районным и волостным учебным и воспитательным заведениям по обеспечению их учебной и методической литературой, другими учебными средствами;

12) формирует и содержит информационную базу образования.»

10. Изложить статью 11 в следующей редакции:

«Статья 11. Компетенция городских и волостных самоуправлений в сфере образования

В ведении городских и волостных самоуправлений находятся дошкольные воспитательные заведения, начальные школы, основные и средние школы, за исключением учебных и воспитательных заведений государственного значения и частных учебных и воспитательных заведений.

Самоуправление обязано заключить договор с другим самоуправлением с целью обеспечения проживающим на своей административной территории детям возможности посещать учебные и воспитательные заведения по свободному выбору.

Если проживающие на административной территории городского и волостного самоуправления дети обучаются в находящихся в ведении других самоуправлении учебных и воспитательных заведениях, соответствующее самоуправление обязано покрыть те расходы самоуправлений, которые непосредственно связаны с обучением детей. Кабинет министров устанавливает порядок взаимных расчетов между самоуправлениями с целью сохранения для детей возможности посещать учебные и воспитательные заведения по собственному свободному выбору или свободному выбору родителей.

Городские и волостные самоуправления:

1) отвечают за выполнение образовательных законодательных актов на своей административной территории;

2) ведут учет достигших школьного возраста детей и обеспечивают их местами в учебных и воспитательных заведениях для получения общего образования;

3) определяют размещение находящихся в их ведении учебных и воспитательных заведений, реорганизуют или закрывают их по согласованию с Министерством образования и науки и министерством соответствующей отрасли;

4) устанавливают порядок финансирования находящихся в их ведении учебных и воспитательных заведений из бюджета соответствующею го самоуправления, на основании взаимных договоров участвуют в финансировании государственных учебных и воспитательных заведений, распределяют и выделяют средства бюджета самоуправления учебным и воспитательным заведениям и контролируют целесообразность их использования;

5) содержат находящиеся в их ведении дошкольные воспитательные учреждения, начальные школы, основные школы и средние школы, учитывая, что их обеспечение не может быть меньшим установленного минимальными нормативами Министерства образования и науки обеспечения:

6) обеспечивают воспитанников питанием и бесплатным медицинским обслуживанием в находящихся в своем ведении учебных и воспитательных заведениях;

7) защищают права несовершеннолетних в сфере образования;

8) оказывают помощь семьям в воспитании детей;

9) содействуют внешкольному воспитанию и профессиональной ориентации молодежи.»

11. В статье 12:

изложить пункт 2 в следующей редакции:

«2) контролирует соблюдите законодательных актов в учебных и воспитательных заведениях соответствующего региона;»;

дополнить статью пунктом 3 в следующей редакции:

«3) представляет Министерство образования и науки в самоуправлениях и учебных и воспитательных заведениях.»

12. Изложить статью 13 в следующей редакции:

«Статья 13. Школьная управа районного самоуправления

С целью обеспечения реализации компетенции районного самоуправления в сфере образования, раненное самоуправление создает школьную управу, в которую в обязательном порядке входят:

1) руководитель школьной управы, профессиональный работник образования, которого назначает районное самоуправление по согласованию с Министерством образования и науки;

2) специалист по школам;

3) специалист но дошкольным заведениям;

4) инспектор по защите прав ребенка. Школьная управа финансируется из бюджета соответствующего самоуправления.»

13. Дополнить закон статьей 13¹ в следующей редакции:

«Статья 13¹. Компетенция самоуправлений республиканских городов в сфере образования

Компетенция самоуправлений республиканских городов в сфере образования соответствует установленной статьями 10, 11 и 13 настоящего закона компетенции.»

14. В статье 14:

изложить часть первую в следующей редакции:

«Учебные и воспитательные заведения могут учреждать Кабинет министров, самоуправления, министерства, ведомства, другие юридические и физические лица при наличии соответствующих учебных зданий, методического обеспечения обучения, оборудования, педагогов и если получена лицензия Министерства образования и науки.»: исключить части вторую и третью; считать прежние части четвертую, пятую, шестую и седьмую соответственно частями второй, третьей, четвертой и пятой.

15. В статье 15:

дополнить статью новой частью второй в следующей редакции:

«все учебные заведения независимо от их непосредственной подчиненности по содержащие обучения и выполнению настоящего закона подчинены Министерству образования и науки.»:

считать прежние части вторую и третью соответственно частями третьей и четвертой.

16. В статье 16:

дополнить статью новой частью второй в следующей редакции;

«Руководитель учебного и воспитательного заведения:

1) отвечает за соблюдение образовательных законодательных актов в соответствующем заведении;

2) отвечает за обеспечение деятельности учебного и воспитательного заведения и выполнение предусмотренных задач;

3) отвечает за рациональное использование финансов и материальных средств заведения;

4) в соответствии с действующими законодательными актами принимает решения об использовании выделенных заведению финансовых средств на основании коллегиального решения совета учебного или воспитательного заведения;

5) в рамках законов и правил Кабинета министров правомочен устанавливать заработную плату работников.»;

считать прежние части вторую, третью, четвертую, пятую и шестую соответственно частями третьей, четвертой, пятой, шестой и седьмой;

изложить часть пятую статьи в следующей редакции:

«Руководителей учебных и воспитательных заведений самоуправлений по согласованию с Министерством образования и науки принимает на работу и увольняет с работы соответствующее самоуправление.»;

дополнить статью частью восьмой в следующей редакции:

«По мотивированному требованию Министерства образования и науки работодатель в соответствии с актами трудового законодательства расторгает трудовой договор с руководителем учебного и воспитательного заведения государства или самоуправления, если он не выполнял свои предусмотренные законом и трудовым договором трудовые обязанности.»

17. Дополнить статью 17 частью второй в следующей редакции:

«Учредитель учебного и воспитательного заведения обеспечивает руководителя учебного и воспитательного заведения правом распорядителя кредитами.»

18. Изложить текст статьи 21 в следующей редакции:

«Дошкольные детские заведения могут учреждать государство и самоуправления. Юридические и физические лица могут создавать дошкольные детские заведения в установленном законами порядке. Правовой основой данных заведений является положение (устав) учредителя соответствующего заведения.»

19. Изложить статью 23 в следующей редакции:

«Статья 23. Внешкольные заведения Внешкольные заведения (дома школьника, музыкальные, художественные и спортивные школы, детские и юношеские клубы, туристические, технические заведения, заведения натуралистов и другого профиля внешкольные заведения) учреждает и содержит государство, самоуправление и другие юридические и физические лица. Правовой основой данных учреждений является положение, которое утверждает районное самоуправление.

Концептуальное направление и содержание работы внешкольных заведений устанавливает Министерство образования и науки.»

20. Исключить четвертое предложите части четвертой статьи 27.

21. В статье 28:

изложить часть четвертую в следующей редакции:

«Основные принципы деятельности школ-интернатов для сирот и оставшихся без родительского попечительства детей устанавливает утвержденное Министерством образования и науки положение; их учреждает, реорганизует и закрывает Министерство образования и науки по согласованию с районным самоуправлением.»;

дополнить статью частью пятой в следующей редакции:

«Решение об учреждении, комплектовании и закрытии детских домов принимает районное самоуправление или самоуправление республиканского города по согласованию с Министерством благосостояния. Основные принципы деятельности детских домов устанавливает Министерство благосостояния по согласованию с Министерством образования и науки.»

22. В статье 29:

изложить часть третью в следующей редакции:

«Школы, предназначенные для детей с нарушениями духовного или физического развития, нарушениями зрения, слуха и речи, школы санаторного типа, а также школы, предназначенные для детей с соматическими заболеваниями, учреждает, реорганизует и закрывает Министерство образования и науки по согласованию с соответствующим самоуправлением.»;

дополнить статью частями пятой и шестой в следующей редакции;

«В заведениях общего образования, в которых имеются специальные классы для детей с нарушениями душевного или физического развития, дети из этих классов находятся на частичном государственном обеспечении, и расходы по их содержанию финансируются из бюджета самоуправления. Специальные классы для детей с нарушениями душевного или физического развития в заведениях общего образования открывают и закрывают школьные управы по согласованию с Министерством образования и науки.

В учебных и воспитательных заведениях, которые предназначены для детей с нарушениями душевного или физического развития и в которых имеются соответствующие условия для профессионального обучения, по предложению Министерства образования и науки срок обучения может быть продлен на один или два года.»

23. Дополнить статью 30 частью второй в следующей редакции:

«Решение об учреждении или закрытии учебно-исправительных заведений по предложению Министерства образования и науки принимает Кабинет министров.»

24. Исключить второе предложение части первой статьи 35.

25. Изложить часть четвертую статьи 62 в следующей редакции:

«Порядок финансирования государственных учебных и воспитательных заведений и их хозяйственной деятельности устанавливает утвержденное Кабинетом министров положение.»

26. Изложить часть вторую статьи 63 в следующей редакции:

«Предусмотренные для деятельности учебных и воспитательных заведений средства выделяются и расходуются в соответствии с Законом «О бюджетном и финансовом руководстве». Бюджетные ассигнования государства и самоуправлений на деятельность учебных и воспитательных заведений планируются в соответствии с представленными учебными и воспитательными заведениями проектами смет (бюджетными требованиями). После утверждения бюджета самоуправления (по отношению к бюджетным ассигнованиям самоуправления) и соответствующие учреждения государственного управления (по отношению к государственным бюджетным ассигнованиям) утверждают смету учебного и воспитательного заведения. Для заработной платы педагогических работников учебных и воспитательных заведений самоуправлений утверждаются сводные сметы районов (республиканских городов), на основании которых районная школьная управа или другая уполномоченная самоуправлением институция утверждает сметы отдельных учебных и воспитательных заведений.»

27. Изложить часть четвертую статьи 67 в следующей редакции:

«Использовать помещения учебных, воспитательных и образовательных заведений в непредусмотренных настоящим законом целях разрешается с согласия Министерства образования и науки.»

28. Заменить в названии четырнадцатого раздела и в названии и тексте статьи 69 слова «лица без подданства» (в соответствующем падеже) словами «лица без гражданства» (в соответствующем падеже).

Правила перехода

1. Со вступлением в силу настоящего закона утрачивают силу следующие постановления Президиума Верховного Совета:

1) постановление «О разъяснении терминов, используемых в Законе Латвийской Республики «Об образовании» от 19 июня 1991 года» от 2 апреля 1992 года (Зиньотайс, 1992. 17);

2) постановление «Об изложении постановления Президиума Верховного Совета «О разъяснении терминов, используемых в Законе Латвийской Республики «Об образовании» от 2 апреля 1992 года в новой редакции» (Зиньотайс, 1993, 18/19).

2. Со вступлением в силу настоящего закона утрачивают силу следующие изданные в порядке, установленном статьей 81 Сатверсме, правила Кабинета министров:

1) правила Кабинета министров № 75 «Об изменениях и дополнениях в Законе «Об образовании» (Зиньотайс, 1994,9);

2) правила Кабинета министров № 171 «Об изменениях в Законе «Об образовании» (Зиньотайс, 1994,19).

3. Установить, что предусмотренное статьей 6 настоящего закона изменение в статье 5 Закона «Об образовании» вступает в силу с 1996/97 учебного года. Закон принят Саэймом 10 августа 1995 года

За Президента ЛР Председатель Саэйма А.Горбунов

Рига, 17 августа 1995 года

Положение о Министерстве образования и науки

Правила №224 (протокол №33, §24) г. Рига, 25 июня 1996 года

Изданы в соответствии с пунктом 3 статьи 14 Закона об устройстве Кабинета министров

1. Общие положения

1. Министерство образования и науки (далее в тексте — «министерство») является центральным учреждением государственной исполнительной власти, при помощи которого Кабинет министров реализует установленные Сатверсме и законами задачи в сфере образования и науки.

2. Министерство в соответствии со своей компетенцией действует от имени Латвийской Республики и реализует ее политику.

3. Министерство в своей деятельности соблюдает Сатверсме, законы и другие правовые акты, настоящее положение, а также международные договоры. Свои задачи оно выполняет в сотрудничестве с другими структурами государства и самоуправлений.

4. Министерство является юридическим лицом и имеет печать с изображением большого государственного герба Латвийской Республики и полным наименованием министерства. Министерство имеет счет в расчетном центре Государственной кассы.

II. Задачи министерства

5. Главной задачей министерства является разработка и реализация государственной политики по делам образования, науки, спорта и молодежи.

6. Министерство в пределах своей компетенции выполняет следующие задачи:

6.1 разрабатывает проекты государственной политики по делам образования, науки, спорта и молодежи и организует выполнение утвержденных проектов, а также разрабатывает стратегию развития упомянутых отраслей и обеспечивает ее выполнение;

6.2 разрабатывает предложения об использовании средств государственного бюджета на образование, науку, дела молодежи и спорт, а также обеспечивает использование средств государственного бюджета на предусмотренные цели и контроль за их использованием;

6.3 оказывает методическую помощь учреждениям самоуправлений и решает организационные вопросы деятельности учреждений образования, по делам молодежи и спорта;

6.4 руководит деятельностью министерства и находящихся в подчинении, под надзором и в ведении министерства учреждений по реализации программы развития образования, молодежи, спорта и науки:

6.5 содействует повышению уровня образования и квалификации работников образования;

6.6 организует разработку предъявляемых к работникам квалификационных требований и обеспечивает их выполнение;

6.7 контролирует соблюдение законов и других правовых актов в деятельности учебных и воспитательных учреждений;

6.8 представляет интересы государства и координирует деятельность государственных учреждений в сфере международных связей по вопросам, затрагивающим образование, науку, дела молодежи и спорт;

6.9 разрабатывает правовое обоснование деятельности учреждений образования, науки, спорта и по делам молодежи;

6.10 обеспечивает выполнение требований Закона «О бюджетном и финансовом руководстве» (Латвияс Вестнесис 1994, 41) по отношению к составлению и представлению бюджетного требования, исполнению бюджета и контроль за эффективностью и экономностью использования бюджетных средств;

6.11 выполняет работу бухгалтерии и составляет отчеты в соответствии с законами и другими правовыми актами:

6.12 согласовывает правовые акты с требованиями Европейского договора и рекомендациями Белой книги и обеспечивает их внедрение.

III. Права министерства

7. Министерство имеет право:

7.1 осуществлять надзор за соблюдением законов и других правовых актов, а также международных договоров по делам образования, науки, спорта и молодежи;

7.2 давать заключения о разработанных другими структурами проектах правовых актов:

7.3 запрашивать и получать от юридических и физических лиц необходимую для выполнения задач министерства информацию;

7.4 издавать обязывающие для находящихся в подчинении, под надзором и в ведении министерства структур распоряжения, инструкции, рекомендации и другие правовые акты;

7.5 выдавать специальные разрешения (лицензии) на осуществление предпринимательской деятельности в установленных правовыми актами случаях;

7.6 проводить аккредитацию учреждений образования:

7.7 в установленном законом порядке учреждать, ликвидировать и реорганизовывать находящиеся в подчинении, под надзором и в ведении министерства структуры.

IV. Структура министерства

8. Работой министерства политически руководит министр образования и науки (далее в тексте — «министр»), который несет политическую ответственность перед Саэймом и премьер-министром за деятельность министерства, а также находящихся в подчинении, под надзором и в ведении министерства структур.

9. Министр имеет право:

9.1 без особых полномочий представлять министерство;

9.2 отдавать прямые распоряжения указанным в пункте 10 государственным министрам и парламентскому секретарю министерства, а также каждому работнику министерства и находящегося в его подчинении учреждения;

9.3 отменять изданные должностными лицами министерства распоряжения:

9.4 создавать комиссии или рабочие группы с привлечением представителей других министерств и структур и других лиц;

9.5 утверждать положения о структурных подразделениях центрального аппарата министерства;

9.6 в пределах своей компетенции заключать межгосударственные договоры о сотрудничестве:

9.7 рекомендовать премьер-министру кандидатуры государственных министров и парламентского секретаря;

9.8 назначать на должность и освобождать от должности государственного секретаря в соответствии с требованиями Закона «О государственной гражданской службе» (Латвияс Вестнесис 1994, 52: 1995, 82: 1996. 49, 64):

9.9 выполнять другие предусмотренные законами и правовыми актами функции.

10. В министерстве есть два государственных министра:

10.1 государственный министр по высшему образованию и науке, несущий политическую ответственность за деятельность министерства. его стратегию и выполнение задач в сфере высшего образования и науки;

10.2 государственный министр по образованию, несущий политическую ответственность за деятельность министерства, его стратегию и выполнение задач в сфере профессионального образования.

11. Государственные министры имеют право:

11.1 без особых полномочий представлять министерство в пределах своей компетенции:

11.2 руководить структурными подразделениями министерства, которые по своей компетенции соответствуют сфере деятельности государственного министра:

11.3 в пределах своей компетенции отдавать прямые распоряжения любому работнику министерства и находящегося в его подчинении учреждения, а также предлагать министру отменить изданные должностными лицами министерства распоряжения:

11.4 выполнять другие определенные министром и Кабинетом министров задания.

12. Парламентский секретарь министерства:

12.1 представляет политическое мнение министра в Саэйме, его комиссиях и других государственных структурах. Задачи парламентского секретаря определяет министр:

12.2 несет ответственность за продвижение подготовленных министерством законопроектов и проектов других правовых актов в Саэйм.

12.3 обеспечивает связь министерства с Саэймом, его комиссиями и фракциями.

13. Государственный секретарь министерства является чиновником (кандидатом в чиновники) государственной гражданской службы.

14. Государственный секретарь:

14.1 без особых полномочий представляет министерство в структурах государственного управления, самоуправлений и других структурах;

14.2 руководит административной работой министерства:

14.3 утверждает штатные расписания центрального аппарата министерства в соответствии с предусмотренным государственным бюджетом количеством штатных единиц и фондом заработной платы;

14.4 обеспечивает выполнение распоряжений министра и государственных министров;

14.5 в соответствии с Законом «О государственной гражданской службе» назначает на должность и освобождает от должности чиновников (кандидатов в чиновники) министерства и в соответствии с Кодексом о труде Латвии принимает на работу и увольняет с работы работников министерства;

14.6 несет ответственность за решение входящих в компетенцию министерства вопросов.

15. Государственный секретарь имеет заместителей, которые являются чиновниками (кандидатами в чиновники).

16. Функции заместителей государственного секретаря, а также функции руководителей непосредственно подчиненных заместителям государственного секретаря структурных подразделений устанавливаются распоряжением государственного секретаря в соответствии с описаниями должностей.

17. В центральный аппарат министерства входят его департаменты. В министерстве могут быть образованы также самостоятельные отделы, положения о которых утверждает государственный секретарь.

18. Департаментом руководит директор, который является чиновником (кандидатом в чиновники) и непосредственно подчинен государственному секретарю или его заместителю. Директор департамента отдает прямые распоряжения каждому работнику своего департамента. Директор департамента может иметь заместителей, которые являются чиновниками (кандидатами в чиновники).

19. Самостоятельные отделы министерства непосредственно подчинены государственному секретарю. Их руководители являются чиновниками (кандидатами в чиновники). Руководители самостоятельных отделов имеют право отдавать прямые распоряжения работникам своих структурных подразделений.

V. Находящиеся в подчинении и ведении министерства структуры

20. В подчинении министерства находятся следующие государственные гражданские учреждения:

20.1 Центр содержания образования и проведения экзаменов;

20.2 Государственная инспекция образования;

20.3 Центр профессионального образования;

20.4 Управление спорта;

20.5 Центр защиты прав ребенка;

20.6 Центр поддержки образования педагогов.

21. В ведении министерства находятся следующие учреждения:

21.1 Централизованная бухгалтерия;

21.2 Рижская централизованная бухгалтерия учреждений профессионального образования:

21.3 Лиепайская городская централизованная бухгалтерия учреждений профессионального образования;

21.4 Мурьянская спортивная гимназия;

21.5 Музей природы;

21.6 Лесная школа санатория Югла;

21.7 учебно-перевоспитательное учреждение Страутини;

21.8 внешкольное учреждение — Государственный центр молодежной инициативы;

21.9 учреждения, определенные распоряжением Кабинета министров №117 «О передаче объектов собственности государства Фонду государственной собственности» от 14 марта 1995 года (Латвияс Вестнесис. 1995, 45, 90, 117, 135. 146. 174, 185, 201: 1996, 11, 21) в разделе «Министерство образования и науки»;

21.10 научные учреждения, определенные постановлением Совета Министров Латвийской Республики №398 «О передаче научных учреждений в ведение Министерства образования» от 20 июля 1993 года (Латвияс Вестнесис, 1993,55; 1995,41).

VI. Заключительные положения

22. Признать утратившими силу:

22.1 постановление Кабинета министров № 106 «О реорганизации Министерства образования и науки» от 23 августа 1994 года (Латвияс Вестнесис, 1994, 106, 133; 1995, 83);

22.2 постановление Кабинета министров № 132 «Об изменениях в постановлении Кабинета министров №106 «О реорганизации Министерства образования и науки» от 1 ноября 1994 года (Латвияс Вестнесис, 1994, 133);

22.3 правила Кабинета министров №139 «Изменения в положении о Министерстве образования и науки» от 23 мая 1995 года (Латвияс Вестнесис. 1995,83).

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки,

товарищ премьер—министра ЛР М.Гринблатс

Изменения в Законе «Об объектах образования, культуры и науки государственного значения и национальных спортивных базах»

Правила №280 (протокол №39, §4) Рига, 30 июля 1996 года

Изданы в порядке, установленном статьей 81 Сатверсме

Внести в Закон «Об объектах образования, культуры и науки государственного значения и национальных спортивных базах» (Латвияс Вестнесис, 1995, 171) следующие изменения:

1. Дополнить статью 6 пунктом 11 в следующей редакции:

«11) Валмиерский стадион им Я.Далиньша (юридический адрес — Валмиера, ул. Я.Далиньша, 2).»

2. Заменить в статье 7 слова «Фонд собственности государства» словами «министр финансов».

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

За министра образования и науки — министр земледелия,

товарищ премьер-министра ЛР Р.Дилба

Изменения в правилах Кабинета министров №224 «Положение о Министерстве образования и науки» от 25 июня 1996 года

Правила №430 (протокол №54, §8) г. Рига, 12 ноября 1996 года

Изданы в соответствии с пунктом 3 статьи 14 Закона об устройстве Кабинета министров

Внести в правила Кабинета министров №224 «Положение о Министерстве образования и науки» от 25 июня 1996 года (Латвияс Вестнесис, 1996, 111) следующие изменения:

1. Изложить подпункт 9.2 в следующей редакции:

«9.2 отдавать прямое распоряжение государственному министру и парламентскому секретарю министерства, а также каждому работнику министерства и находящегося в его подчинении учреждения;».

2. Исключить подпункт 9.5.

3. Заменить в подпункте 9.7, пункте 11 и подпункте 14.4 слова «государственные министры» (в соответствующем склонении) словом «государственный министр» (в соответствующем склонении).

4. Изложить пункт 10 в следующей редакции:

«10. В министерстве имеется государственный министр высшего образования и науки, несущий политическую ответственность за деятельность министерства, его стратегию и выполнение задач в сфере высшего образования, науки и профессионального образования.»

5. Дополнить правила подпунктом 14.7 в следующей редакции:

«14.7 утверждает положения о структурных подразделениях центрального аппарата министерства.»

За премьер-министра — министр образования и науки,

товарищ премьер-министра ЛР М.Гринблатс

Министр благосостояния ЛР В.Макаров

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий Закон:

Изменения в Законе Латвийской Республики об образовании

Внести в Закон Латвийской Республики об образовании (Зиньотайс, 1991, 31/32; 1995, 18) следующие изменения:

1. Изложить статью 57 в следующей редакции:

«Статья 57. Оплата труда педагогических работников

Для педагогических работников ставки гарантированной государством минимальной заработной платы и минимальные должностные оклады в соответствии с их квалификацией устанавливает Кабинет министров.

Заработная плата педагогическим работникам, находящимся в ведении министерств учебных, воспитательных и вне школьных учреждений, выплачивается из государственного бюджета. Заработная плата педагогическим работникам учебных, воспитательных и внешкольных учреждений самоуправлений выплачивается из бюджетов самоуправлении.»

2. Изложить часть первую статьи 63 в следующей редакции:

«Средства учебных заведений, организаций и предприятий образуют дотации из бюджета государства или самоуправлений из общих доходов. доходы от платных услуг и другие собственные доходы.»

3. Изложить статью 65 в следующей редакции:

«Статья 165. Источники дополнительного финансирования учебных заведений и их использование»

Кроме дотаций государства и самоуправлений из общих доходов могут быть следующие источники финансирования учебных заведений.

1) доходы от повышения квалификации и переквалификации работников в соответствии с договорами, заключенными в дополнение к государственному заказу;

2) доходы от учебного производства, а также от научной деятельности; доходы от сдачи в аренду помещений, производственных, социальных и культурных объектов и другой хозяйственной деятельности;

3) пожертвования и дары с указанной целью или без таковой;

4) другие установленные законами источники доходов.

Учебные заведения в своей хозяйственной деятельности могут кооперироваться с другими юридическими и физическими лицами.

Объем дотаций из общих доходов не зависит от собственных доходов.

В финансируемых государством учебных заведениях полученные в результате платных услуг и других собственных доходов средства зачисляются на счет основного бюджета учреждения в расчетном центре Государственной кассы. В финансируемых самоуправлениями учебных заведениях полученные в результате платных услуг и других собственных доходов средства зачисляются на счет основного бюджета учреждения в банке. Учебное заведение открывает специальный бюджетный счет, если оно получило пожертвование или дар с указанной целью или без таковой.» Закон принят Саэймом 27 декабря 1996 года.

Президент ЛР Г.Улманис

г. Рига, 10 января 1997 года

Правила аттестации директоров общеобразовательных школ

Правила №38 (протокол №5, §3) г. Рига, 21 января 1997 года

Изданы в соответствии с пунктом 3 статьи 14 Закона об устройстве Кабинета министров

1. Общие положения

1. Настоящие правила определяют общий порядок организации аттестации директоров общеобразовательных школ (далее в тексте — «аттестация»).

2. Во время аттестации оценивается профессиональная квалификация директоров общеобразовательных школ (далее в тексте — «директор»), принимается решение о собственности аттестуемого директора должности и определяется категория профессиональной квалификации. Целью аттестации является повышение эффективности руководства школами.

3. Главными задачами аттестации являются:

3.1 анализ и оценка профессиональной подготовки директоров и практической работы по руководству школами:

3.2 разработка требований и рекомендаций но усовершенствованию практической профессиональной подготовки директоров с учетом перспективы развития общеобразовательных школ Латвии:

3.3 внедрение в стране единой системы материального стимулирования директоров в соответствии с установленной категорией профессиональной квалификации.

II. Организация аттестации

4. Аттестацию проводит утвержденная министром образования и науки Государственная аттестационная комиссия и созданные ею краевые аттестационные комиссии (в Курземе, Латгале, Риге, Видземе и Земгале).

5. Аттестация проводится не реже одного раза в пять лет.

6. Руководителем Государственной аттестационной комиссии является директор департамента Министерства образования и науки. В состав комиссии включаются два представителя Министерства образования и науки, представитель Государственной инспекции образования, представитель Латвийской ассоциации руководителей образования, представитель Латвийского профсоюза работников образования и науки, представитель Латвийской думы педагогов, представитель Союза самоуправлений Латвии и представитель Рижской школьной управы.

7. Государственная аттестационная комиссия:

7.1 разрабатывает методику аттестации, критерии определения профессиональной квалификации директоров и характеристику категорий профессиональной квалификации;

7.2 создает краевые аттестационные комиссии и утверждает положения о них:

7.3 проводит консультации и дает указания членам краевых аттестационных комиссий:

7.4 утверждает решения краевых аттестационных комиссий о результатах аттестации и выдает аттестационные удостоверения:

7.5 рассматривает полученные возражения относительно решений краевых аттестационных комиссий о результатах аттестации и принимает окончательное решение:

7.6 обобщает и анализирует результаты аттестации, а также разрабатывает рекомендации по совершенствованию образования и профессионализма директоров.

8. Руководителем краевой аттестационной комиссии является руководитель отделения Государственной инспекции образования. В состав комиссии включаются два председателя школьных управ соответствующего края, два государственных инспектора образования соответствующего края, представитель самоуправления соответствующего района или республиканского города и представитель профсоюза работников образования и науки соответствующего района или республиканского города.

9. Краевая аттестационная комиссия:

9.1 разрабатывает план аттестации для соответствующего края и информирует о нем не позднее трех месяцев до начала аттестации:

9.2 выбирает и консультирует экспертов, а также дает им указания;

9.3 принимает решения о результатах аттестации и в течение двух недель подает их в Государственную аттестационную комиссию.

10. Заседания краевой аттестационной комиссии являются открытыми, и в них участвуют представители соответствующих самоуправлений. На заседания комиссии с правом совещательного голоса разрешается приглашать экспертов, а также представителей совета возглавляемой аттестуемым директором школы.

11. Соответствующая аттестационная комиссия анализирует и оценивает:

11.1 работу директора по руководству школы;

11.2 уровень образования директора и стаж работы (по документам);

11.3 активность директора в повышении уровня своего образования и совершенствовании профессионализма;

11.4 соответствие директора занимаемой должности согласно характеристике категорий профессиональной квалификации.

12. В соответствии с критериями определения профессиональной квалификации и характеристикой категорий профессиональной квалификации директорам присваивается основная, средняя или высшая категория профессиональной квалификации.

13. Решение о присвоении соответствующей категории профессиональной квалификации соответствующая аттестационная комиссия принимает после оценки работы директора по руководству школой. Эффективность работы директора по руководству школой определяется в соответствии с выполнением директорских функций по руководству школой и личным вкладом в развитие и повышение престижа школы.

14. Директорам, которым присвоена средняя категория профессиональной квалификации, в установленном в нормативных актах порядке устанавливается доплата не менее 10% от ставки должностного оклада.

15. Директорам, которым присвоена высшая категория профессиональной квалификации, в установленном в нормативных актах порядке устанавливается доплата не менее 20% от ставки должностного оклада.

16. Внеочередная аттестация может быть проведена с целью повышения категории профессиональной квалификации директора. если соответствующее самоуправление подало обоснованное письменное заявление в Государственную аттестационную комиссию. Решение о проведении внеочередной аттестации или об отказе в ее проведении принимает Государственная аттестационная комиссия.

III. Права и обязанности директора

17. Директор имеет право:

17.1 получать информацию о времени, порядке проведения аттестации и критериях определения профессиональной квалификации не позднее трех месяцев до проведения аттестации:

17.2 во время проведения аттестации защищать проекты деятельности и развития возглавляемой им школы:

17.3 подавать обоснованное письменное заявление в Государственную аттестационную комиссию, если директор не согласен с решением краевой аттестационной комиссии относительно результатов аттестации.

18. Директор обязан предоставить краевой аттестационной комиссии необходимые для ее работы документы, а также иную необходимую членам и экспертам комиссии информацию.

IV. Финансирование аттестации

19. Аттестация финансируется из предоставленных Министерству образования и науки средств государственного бюджета.

V. Заключительные положения

20. Министерству образования и науки до 1 марта 1997 года:

20.1 разработать положение об аттестации и согласовать его с Управлением по делам самоуправлений;

20.2 опубликовать утвержденное министром образования и науки положение об аттестации в официальном печатном издании Латвияс Вестнесис.

21. Аттестация должна проводиться не ранее трех месяцев после упомянутой в пункте 20 настоящих правил публикации положения.

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки,

товарищ премьер-министра ЛР М.Гринблатс

Правила о взаимных расчетах самоуправлений за услуги, оказанные учреждениями образования и учреждениями социальной заботы общего профиля

Правила №81 (протокол №11, §25) г. Рига, 25 февраля 1997 года

Изданы в соответствии со статьей 5 Закона «О выравнивании финансов самоуправлений в 1997 году»

1. Настоящие правила устанавливают порядок взаимных расчетов городских, волостных и районных самоуправлений (далее—самоуправлений) за услуги, оказанные учреждениями образования и учреждениями социальной заботы общего профиля.

2. Самоуправление, прописанные на административной территории которого школьники и воспитанники учреждений образования (далее — воспитанники) посещают находящиеся на административных территориях других самоуправлений учреждения образования. до 1 апреля 1997 года заключает с соответствующими самоуправлениями договоры о порядке взаимных расчетов между самоуправлениями за оказанные учреждениями образования услуги (приложение 1).

3. Самоуправление, прописанные на административной территории которого жители используют оказываемые находящимися в подчинении других самоуправлении учреждениями социальной заботы общего профиля услуги, до 1 апреля 1997 года заключает с соответствующими самоуправлениями договоры о порядке взаимных расчетов между самоуправлениями за оказанные учреждениями социальной заботы общего профиля услуги (приложение 2).

4. Самоуправление, оказывающее услуги (далее — лицо, оказывающее услуги), заполняет соответствующую часть договора и вместе со сметой расходов за оказанные учреждением образования услуги пересылает тому самоуправлению, которое является получателем услуг (далее — получатель услуги), чтобы прийти к соглашению об оплате за оказанные услуги.

5. За оказанные учреждениями социальной заботы общего профиля услуги получатель услуги заполняет соответствующую часть договора и пересылает договор лицу, оказывающему услуги, чтобы прийти к соглашению об оплате за оказанные услуги.

6. Самоуправление, которое не согласно с предлагаемыми условиями договора, обязано письменно обосновать отказ заключить договор.

7. Если лицо. оказывающее услуги, считает, что письменно представленный отказ заключить договор необоснован или заключенный договор не выполняется, лицо. оказывающее услуги, имеет право обратиться и Совет фонда выравнивания финансов самоуправлении (далее — совет) с просьбой рассмотреть вопрос о финансировании соответствующих услуг.

8. Совету должны быть представлены следующие документы:

8.1 в сфере финансирования оказанных учреждениями образования услуг:

8.1.1 список воспитанников с указанием возраста каждого воспитанника и самоуправления, на административной территории которого воспитанник прописан, а также учреждения образования, которое он посещает;

8.1.2 копия упомянутого в пункте 2 настоящих правил договора или копия письма с отказом;

8.1.3 смета расходов:

8.2 в сфере финансирования услуг, оказанных учреждениями социальной заботы общего профиля:

8.2.1 копия упомянутого в пункте 3 настоящих правил договора или копия письма с отказом:

8.2.2 смета расходов.

9. После получения заявления лица, оказывающего услуги, совет рассматривает вопрос на следующем заседании совета. Если совет признает требование лица, оказывающего услуги, обоснованным, он принимает решение об удержании необходимых средств в пользу лица, оказывающего услуги. Решение совета в течение трех рабочих дней пересылается Государственной кассе для исполнения. О решении совета информируются соответствующие самоуправления.

10. Во взаимные расчеты за оказанные дошкольными учреждениями и учреждениями дошкольного воспитания услуги включаются те необходимые на заработную плату и платежи социального налога педагогических работников расходы, которые не финансируются в виде целевых дотаций из фонда выравнивания финансов самоуправлений.

11. Получатель услуги рассчитывается за полученные услуги учреждений социальной заботы общего профиля в соответствии с утвержденными в смете расходов находящегося в подчинении лица, оказывающего услуг и учреждения социальной заботы общего профиля. При взаимных расчетах не учитываются расходы и инвестиции, необходимые для приобретения недвижимой собственности находящегося в подчинении лица, оказывающего услуги, учреждения социальной заботы общего профиля.

12. Если договором не определено иначе. при осуществлении взаимных расчетов между самоуправлениями за оказанные учреждениями образования услуги при посредничестве совета устанавливаются следующие максимальные расходы в год на одного воспитанника:

12.1 за воспитанника общего среднего учебного заведения —120 латов;

12.2 за воспитанника спортивной школы — 50 латов;

12.3 за воспитанника музыкальной школы —135 латов:

12.4 за воспитанника художественной школы — 85 латов;

12.5 за воспитанника учреждения дошкольного образования —180 латов;

12.6 в других внешкольных учреждениях образования — 40 латов.

13. За оказанные учреждениями социальной заботы общего профиля услуги оплата устанавливается в соответствии с заключенным договором. При возникновении разногласий совет имеет право устанавливать приемлемую максимальную оплату за упомянутые услуги.

14. Расходы за услуги, оказанные учреждениями образования и учреждениями социальной заботы общего профиля, рассчитываются ежеквартально. Суммы платежей соответствующему самоуправлению перечисляются не позднее 15 чиста последнего месяца каждого квартала. Если лицо, оказывающее услуги, и получатель услуги приходят к взаимному соглашению, допускается плата за услуги авансом.

15. Государственная касса на основании решения совета списывает необходимую сумму из доходов от подоходного налога с населения соответствующего самоуправления и информирует об этом соответствующее самоуправление и совет.

16. Для самоуправлении, которые полностью не рассчитались за услуги, оказанные учреждениями образования и учреждениями социальной заботы общего профиля в 1997 году, долговые обязательства переходят на следующий бюджетный год.

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр защиты среды и регионального развития,

товарищ премьер-министра А.Горбунов

Изменение в Законе «Об объектах образования, культуры и науки государственного значения и национальных спортивных базах»

Правила №121 (протокол №18, §3) Рига, 2 апреля 1997 года

Изданы в порядке, установленном статьей 81 Сатверсме

Внести в Закон «Об объектах образования, культуры и науки государственного значения и национальных спортивных базах» (Зиньотайс, 1995,24; 1997,6) изменение и дополнить статью пунктом 12 в следующей редакции:

«12) спортивный комплекс Спортивного клуба Сил обороны (юридический адрес — Рига, ул. Крустабазницас, 9).»

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки ЛР Ю.Целминьш

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

Внести в Закон «Об объектах образования, культуры и науки государственного значения и национальных спортивных базах» (Зиньотайс, 1995, 24: 1997. 6) следующее изменение:

дополнить статью 6 пунктом 12 и следующей редакции:

«12) Спортивный комплекс спортивного клуба Сил обороны (юридический адрес — Рига, ул.Крустабазницас, 9).»

Закон принят Саэймом 18 июня 1997 года.

За Президента ЛР председатель Саэйма А.Чепанис

Рига, 8 июля 1997 года

Положение о Министерстве образования и науки

Правила №334 (протокол №53, §9) г. Рига, 23 сентября 1997 года

Изданы в соответствии со статьей 5 Закона об устройстве Кабинета министров

I. Главные задания и функции Министерства образования и науки в сфере государственного управления

1. Главным заданием Министерства образования и науки является разработка и реализация совместно с другими учреждениями государственного управления единой государственной политики и стратегии развития в делах образования, науки, спорта и молодежи.

2. Министерство образования и науки в пределах своей компетенции выполняет следующие функции:

2.1 по поручению Саэйма или Кабинета министров или самостоятельно подготавливает проекты законов и других нормативных актов, согласовывает их с требованиями Европейского договора и рекомендациями Белой книги, а также обеспечивает внедрение упомянутых требований и рекомендаций;

2.2 представляет интересы государства в сфере международных связей по вопросам, связанным с образованием, наукой, молодежью и спортом, сотрудничает с заинтересованными зарубежными структурами, а также заключает международные договоры и участвует в их разработке;

2.3 разрабатывает предложения и в установленном порядке представляет запрос на выделение бюджетных средств на образование, науку, дела молодежи и спорта;

2.4 в установленном порядке организует использование выделенных министерству средств государственного бюджета на предусмотренные цели и обеспечивает контроль их использования;

2.5 обеспечивает выполнение функций государственного управления в находящихся в подчинении министерства учреждениях, а также гарантирует финансовую и материально-техническую базу для выполнения данных функций в рамках выделенных бюджетных средств;

2.6 надзирает за деятельностью находящихся в ведении министерства учреждений;

2.7 содействует совершенствованию образования и повышению профессиональной квалификации педагогических работников;

2.8 выдает предусмотренные нормативными актами разрешения, аккредитационные листы и другие документы в сфере образования;

2.9 осуществляет надзор и контроль за работой учебных и воспитательных заведений в сфере образования;

2.10 организует и проводит ревизии и проверки в находящихся в подчинении и ведении министерства учреждениях, а также принимает меры по устранению констатированных недостатков;

2.11 ведет бухгалтерский учет и составляет отчеты в соответствии с законами и другими нормативными актами;

2.12 представляет заключение или согласование по разработанным другими структурами проектам нормативных актов по входящим в компетенцию министерства вопросам:

2.13 обеспечивает средства массовой информации информацией о работе министерства;

2.14 выполняет другие установленные законами и нормативными актами функции.

3. При выполнении упомянутых задач и функций Министерство образования и науки имеет право:

3.1 надзирать за соблюдением законов и других нормативных актов, а также международных договоров в делах образования, науки, спорта и молодежи;

3.2 запрашивать и получать от государственных учреждений, самоуправлений и других структур необходимые для выполнения функций министерства информацию и документы;

3.3 в пределах своей компетенции осуществлять другие действия, установленные законами и другими нормативными актами.

II. Компетенция министра образования и науки

4. Политическое руководство работой министерства осуществляет министр образования и науки (далее — министр), отвечающий перед Саэймом за деятельность министерства.

5. Министр правомочен:

5.1 представлять министерство без особой доверенности;

5.2 в пределах своей компетенции издавать обязывающие распоряжения, инструкции и рекомендации работникам министерства и находящихся в его подчинении (в установленных законах случаях и в его ведении) учреждений;

5.3 осуществлять надзор за деятельностью находящихся в подчинении и ведении министерства учреждений;

5.4 назначать на должность и освобождать от должности руководителей упомянутых в пунктах 16, 17 и 20 настоящих правил находящихся в подчинении и ведении министерства учреждений и утверждать положения о данных учреждениях (или делегировать выполнение соответствующих функций государственному секретарю);

5.5 в соответствии с Законом «О государственной гражданской службе» назначать на должность и освобождать от должности государственного секретаря;

5.6 рекомендовать премьер-министру для назначения на должность кандидатуру парламентского секретаря министерства, а также требовать отставки упомянутого должностного лица с должности;

5.7 устанавливать функции непосредственно подчиненных министру работников и контролировать их выполнение;

5.8 рассматривать любой входящий в компетенцию государственного секретаря вопрос и отменять распоряжение государственного секретаря, если оно противоречит нормативным актам или распоряжению министра;

5.9 заключать договоры международного сотрудничества в пределах своей компетенции:

5.10 назначать должностное лицо, ответственное за согласование соответствующих проектов нормативных актов с требованиями Европейского договора и рекомендациями Белой книги и обеспечивающие внедрение упомянутых требований и рекомендаций;

5.11 образовывать советы, комиссии и консультативные структуры, а также утверждения их положения;

5.12 выполнять другие установленные законами и нормативными актами функции.

III. Структура министерства

6. Парламентский секретарь министерства:

6.1 представляет политическое мнение министра в Саэйме, его комиссиях, других государственных структурах и самоуправлениях;

6.2 участвует в работе Саэйма и его комиссий;

6.3 несет ответственность за продвижение подготовленных министерством законопроектов в Саэйме;

6.4 обеспечивает связь министерства с Саэймом, его комиссиями и фракциями.

7. Государственный секретарь министерства является чиновником (кандидатом в чиновники) государственной гражданской службы.

8. Государственный секретарь:

8.1 руководит административной работой министерства и обеспечивает непрерывность деятельности министерства в случае смены политического руководства министерства;

8.2 представляет министерство в пределах своей компетенции и без особой доверенности;

8.3 обеспечивает выполнение распоряжений министра;

8.4 издает распоряжения по вопросам организации работы министерства;

8.5 образует, реорганизует и ликвидирует структурные подразделения министерства, утверждает их положения, а также контролирует работу структурных подразделений министерства;

8.6 утверждает штатное расписание министерства в рамках утвержденных государственным бюджетом количества штатных единиц и фонда заработной платы;

8.7 в соответствии с Законом «О государственной гражданской службе» назначает на должность и освобождает от должности чиновников (кандидатов в чиновники) министерства и в соответствии с Кодексом законов о труде Латвии принимает на работу и увольняет с работы работников министерства;

8.8 правомочен создавать комиссии и рабочие группы для рассмотрения входящих в компетенцию министерства вопросов.

9. Государственный секретарь может иметь одного или нескольких заместителей, являющихся чиновниками (кандидатами в чиновники) государственной гражданской службы. Функции, права и ответственность заместителей государственного секретаря определена в описании соответствующей должности.

10. Государственный секретарь распоряжением определяет непосредственно подчиненные заместителю государственного секретаря структурные подразделения министерства.

11. Структурными подразделениями министерства являются департаменты и отделы.

12. Департаментом руководит директор, который является чиновником (кандидатом в чиновники) государственной гражданской службы и непосредственно подчиняется государственному секретарю или его заместителю. Функции, права и ответственность директора департамента определены в положении о департаменте и описании соответствующей должности.

13. Директор департамента может иметь заместителя, который является чиновником (кандидатом в чиновники) государственной гражданской службы.

14. Отдел является структурным подразделением департамента, подчиненным директору департамента, или самостоятельным структурным подразделением, подчиненным непосредственно государственному секретарю или его заместителю. Заведующий отделом является чиновником (кандидатом в чиновники) государственной гражданской службы. Функции, права и ответственность заведующего отделом определены в положении об отделе и описании соответствующей должности.

15. Объем задач работников министерства, а также служебные отношения руководителей департаментов, отделов и работников определены описаниями соответствующих должностей.

IV. Находящиеся в подчинении и ведении министерства структуры

16. В подчинении министерства находятся следующие государственные гражданские учреждения:

16.1 Центр содержания образования и экзаменации;

16.2 Государственная инспекция образования;

16.3 Центр профессионального образования;

16.4 Управление спорта;

16.5 Центр защиты прав ребенка;

16.6 Центр поддержки педагогического образования.

17. В ведении министерства находятся следующие учреждения профессионального образования:

17.1 Айзкраукльское среднее профессиональное училище;

17.2 Школа мастеров ремесленничества;

17.3 Цесисское 4-е среднее профессиональное училище;

17.4 Даугавпилсское 1-е среднее профессиональное училище;

17.5 Даугавпилсское 2-е среднее профессиональное училище;

17.6 Даугавпилсское 38-е среднее профессиональное училище;

17.7 Даугавпилсский Техникум железнодорожного транспорта;

17.8 Даугавпилсский Учебно-производственный центр;

17.9 Даугавпилсское торговое училище;

17.10 Елгавское 105-е профессиональное училище;

17.11 Елгавский Технический лицей:

17.12 Екабпилсское 109-е среднее профессиональное училище;

17.13 Юглская Ремесленническая средняя школа;

17.14 Кулдигское 78-е среднее профессиональное училище;

17.15 Латгальская Школа мастеров ремесленничества;

17.16 Латвийское Почтовое училище;

17.17 Лиепайское 31-е среднее профессиональное училище;

17.18 Лиепайское 48-е среднее профессиональное училище;

17.19 Лиепайский Мореходный колледж;

17.20 Лимбажское 18-е среднее профессиональное училище;

17.21 Наукшенское 23-е среднее профессиональное училище;

17.22 Огрское 43-е среднее профессиональное училище;

17.23 Олайнский Механико-технологический колледж;

17.24 Профессиональное училище закройщиков-модельеров;

17.25 Пурвциемская ремесленническая средняя школа;

17.26 Резекненское 14-е среднее профессиональное училище;

17.27 Рижское 3-е профессиональное училище;

17.28 Рижское 5-е среднее профессиональное училище;

17.29 Рижское 6-е среднее профессиональное училище;

17.30 Рижское 10-е среднее профессиональное училище;

17.31 Рижское 12-е среднее профессиональное училище;

17.32 Рижское 13-е среднее профессиональное училище;

17.33 Рижское 15-е среднее профессиональное училище;

17.34 Рижское 19-е среднее профессиональное училище;

17.35 Рижское 34-е среднее профессиональное училище;

17.36 Рижское 44-е среднее профессиональное училище;

17.37 Рижское 46-е среднее профессиональное училище;

17.38 Рижская ремесленническая средняя школа;

17.39 Рижский Строительный колледж;

17.40 Рижская железнодорожная школа;

17.41 Рижское столярное среднее профессиональное училище;

17.42 Рижская Морская школа;

17.43 Рижский Техникум пищевой промышленности;

17.44 Рижский Технический колледж;

17.45 Рижский Торговый техникум;

17.46 Рижское Торгово-кулинарное училище;

17.47 Рижская Школа туризма;

17.48 Рижская Государственная техническая гимназия;

17.49 Рижский Государственный техникум;

17.50 Рижский Техникум легкой промышленности;

17.51 Смилтенское 29-е среднее профессиональное училище;

17.52 Валмиерское 36-е среднее профессиональное училище;

17.53 Вангажское 25-е среднее профессиональное училище;

17.54 Вентспилсское 20-е среднее профессиональное училище;

17.55 Вилянское 41-е среднее профессиональное училище;

17.56 Засулаукское среднее профессиональное училище.

18. В ведении министерства находятся следующие высшие учебные заведения:

18.1 Даугавпилсский педагогический университет;

18.2 Латвийский Университет;

18.3 Латвийская Морская академия;

18.4 Латвийская Академия спортивной педагогики;

18.5 Лиепайское Высшее педагогическое училище;

18.6 Резекненская высшая школа;

18.7 Рижский Авиационный университет;

18.8 Рижская Высшая школа педагогики и руководства образованием;

18.9 Рижский Технический университет;

18.10 Вентспилсская высшая школа.

19. В ведении министерства находятся следующие государственные научные учреждения:

19.1 Институт микробиологии и вирусологии им. Аугуста Кирхенштейна;

19.2 Институт биологии Латвийской академии наук;

19.3 Институт физической энергетики Латвийской академии наук;

19.4 Институт экономики Латвийской академии наук;

19.5 государственное бесприбыльное научное предприятие «Институт электроники и компьютерных наук Латвийского Университета»;

19.6 Институт философии и социологии Латвийской академии наук;

19.7 государственное бесприбыльное научное предприятие «Институт физики Латвийского Университета»;

19.8 Центр ядерных исследований Латвийской академии наук;

19.9 Латвийская академическая библиотека;

19.10 Латвийский государственный институт химии древесины;

19.11 Институт латышского языка Латвийской академии наук;

19.12 Институт истории Латвии Латвийского Университета;

19.13 Латвийский институт органического синтеза;

19.14 Институт математики Латвийской академии наук и Латвийского Университета;

19.15 Институт литературы, фольклора и искусства Латвийской академии наук;

19.16 Латвийский Национальный ботанический сад;

19.17 Институт неорганической химии Латвийской академии паук;

19.18 Центр биомедицинских исследований и наук Латвийского Университета;

19.19 государственное бесприбыльное научное предприятие «Институт механики полимеров Латвийского Университета»;

19.20 Институт математики и информатики Латвийского Университета;

19.21 Институт микробиологии и биотехнологии Латвийского Университета;

19.22 Латвийский государственный Институт лесных наук «Силава»;

19.23 Институт физики твердого тела Латвийского Университета;

19.24 Институт гидро экологии Латвийского Университета;

19.25 Вентспилсский международный центр радиоастрономии.

20. В ведении министерства находятся следующие учреждения:

20.1 Музей природы Латвии;

20.2 Музей спорта Латвии;

20.3 Центр юных друзей природы Саулесдарзс,

20.4 Государственный центр молодежной инициативы;

20.5 Хоккейная спортивная школа Латвияс берзс,

20.6 Молодежный баскетбольный методический центр;

20.7 Школа санного спорта;

20.8 Латвийский центр молодежного спорта;

20.9 Латвийская национальная спортивная школа;

20.10 Специализированная гимнастическая школа Управления спорта Министерства образования и науки;

20.11 база Клейсти Латвийской национальной спортивной школы прикладных видов спорта;

20.12 Национальная спортивная школа прикладных видов спорта;

20.13 Рижская специализированная школа плавания;

20.14 Специализированная школа гребного спорта;

20.15 Специализированная горнолыжная школа;

20.16 Специализированная школа теннисного спорта;

20.17 Методический центр копьеметания;

20.18 Мурьяньская спортивная гимназия;

20.19 Школа-интернат санатория Югла;

20.20 Учебно-перевоспитательное учреждение Страутини;

20.21 Централизованная бухгалтерия Министерства образования и науки;

20.22 Централизованная бухгалтерия рижских учреждений профессионального образования.

21. В ведении министерства находятся следующие государственные предприятия:

21.1 государственная бесприбыльная организация Стадион «Даугава»;

21.2 государственное предприятие Детско-юношеская школа автомотоспорта;

21.3 государственное предприятие Латвийский национальный государственный спортивный центр «Межапаркс»,

21.4 государственное предприятие Учебно-тренировочный центр санного спорта и бобслея «Сигулда»;

21.5 государственное предприятие Государственный теннисный центр «Лиелупе»;

21.6 государственная бесприбыльная организация Агентство академических программ;

21.7 государственная бесприбыльная организация Латвийский центр программ AFS;

21.8 бесприбыльная организация государственное предприятие Агентство программ развития профессионального образования.

V. Заключительные вопросы

22. Признать утратившими силу:

22.1 постановление Совета Министров №398 «О передаче научных учреждений в ведение Министерства образования и науки» от 20 июля 1993 года (Латвияс Вестнесис, 1993, 55; 1995,41);

22.2 распоряжение Кабинета министров №103 «Изменения в постановлении Совета Министров №398 «О передаче научных учреждений в ведение Министерства образования и науки» от 20 июля 1993 года» от 7 марта 1995 года (Латвияс Вестнесис, 1995,41);

22.3 правила Кабинета министров №224 «Положение о Министерстве образования и науки» от 25 июня 1996 года (Латвияс Вестнесис, 1996, 111, 195);

22.4 правила Кабинета министров №430 «Изменения в правилах Кабинета министров №224 «Положение о Министерстве образования и науки» от 25 июня 1996 года» от 12 ноября 1996 года Латвияс Вестнесис, 1996, 195).

За премьер-министра — товарищ премьер-министра ЛР Ю.Какситис

За министра образования и науки — министр юстиции ЛР Дз.Расначс

Изменения в правилах КМ №334 «Положение о Министерстве образования и науки» от 23 сентября 1997 года

Правила №15 (протокол №2, §29) Рига,13 января 1998 года

Изданы в соответствии со статьей 5 Закона об устройстве министерств

Внести в правила Кабинета министров №334 «Положение о Министерстве образования и науки» от 23 сентября 1997 года Латвияс Вестнесис, 1997, 246/247) следующие изменения:

1. Исключить подпункт 17.21.

2. Дополнить правила подпунктом 20.23 в следующей редакции:

«20.23 учебно-воспитательное заведение Наукшени».

Премьер-министр ЛР Г.Крастс

Министр образования и науки ЛР Ю.Целминьш

Изменения в правилах KM №334 «Положение о Министерстве образования и науки» от 23 сентября 1997 года

Правила №70 (протокол №8, §19) Рига, 24 февраля 1998 года

Изданы в соответствии со статьей 5 Закона об устройстве Кабинета министров

Внести в правила Кабинета министров №334 «Положение о Министерстве образования и науки» от 23 сентября 1997 года (Латвияс Вестнесис, 1997, 246/247) следующие изменения:

1. Изложить вводную часть пункта 19 в следующей редакции:

«19. В ведении министерства находятся следующие научные учреждения и предприятия:».

2. Изложить подпункт 19.2 в следующей редакции:

«19.2 государственное бесприбыльное научное предприятие Институт биологии Латвийского университета;».

3. Изложить подпункт 19.6 в следующей редакции:

«19.6 государственное бесприбыльное научное предприятие Институт философии и социологии Латвийского университета;».

За премьер-министра — товарищ премьер-министра ЛР Я.Какситис

Министр образования и науки ЛР Ю.Целминьш

Изменение в правилах Кабинета министров №334 «Положение о Министерстве образования и науки» от 23 сентября 1997 года

Правила №196 (протокол №26, §8) г. Рига, 26 мая 1998 года

Изданы в соответствии со статьей 5 Закона об устройстве Кабинета министров

Внести в правила Кабинета министров №334 «Положение о Министерстве образования и науки» от 23 сентября 1997 года (Латвияс Вестнесис, 1997, 246/247: 1998, 10, 51/52) изменение и изложить подпункт 19.11 в следующей редакции:

«19.11 государственное бесприбыльное научное предприятие «Институт латышского языка Латвийского университета»;».

Премьер-министр ЛР Г.Крастс

За министра образования и науки — министр благосостояния ЛР В.Макаров

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

Внести в Закон «Об объектах образования, культуры и науки государственного значения и национальных спортивных базах» (Зиньотайс, 1995, 24; 1997, 6, 16) следующие изменения:

1. Исключить пункты 35, 50, 54 и 55 статьи 2.

2. В статье 3 изложить пункты 7 и 8 в следующей редакции:

«7) Латвийский сельскохозяйственный центр по консультациям и поддержке обучения (юридический адрес — Рига, ул.Краму, 6/8):

8) Научный институт водного хозяйства и земли (юридический адрес — Елгава, ул. Добелес, 43):»:

изложить пункт 13 в следующей редакции:

«13) Институт биологии Латвийского университета (юридический адрес — Саласпилс, ул. Миера, 3);»;

изложить пункты 15 и 16 в следующей редакции:

«15) Институт электроники и компьютерных наук Латвийского университета (юридический адрес — Рига, ул. Дзербенес, 14);

16) Институт физики Латвийского университета (юридический адрес — Саласпилс, ул.Миера, 32);»;

изложить пункт 21 в следующей редакции:

«21) Институт механики полимеров Латвийского университета (юридический адрес — Рига, ул. Айзкрауклес, 23);»;

исключить пункт 22.

Закон принят Саэймом 11 июня 1998 года.

Президент ЛР Г.Улманис

г. Рига, 1 июля 1998 года

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

Закон об образовании

Раздел 1. Общие положения

С татья 1. Использованные в законе термины

В законе использованы следующие термины:

1) академическое образование — изучение теоретических основ наук и его результат;

2) высшее образование — степень образования в науке и искусстве, получаемая после получения общего среднего образования, или же коренящееся в науке и искусстве развитие личности в избранном академическом или профессиональном, или же академическом и профессиональном направлении обучения, подготовка к научной или профессиональной деятельности;

3) образование по интересам — осуществление индивидуальных потребностей и устремлений лица в сфере образования независимо от возраста и ранее полученного образования;

4) образование — процесс освоения систематизированных знаний и навыков и формирования отношений и его результат. Процесс образования включает в себя учебную и воспитательную деятельность. Результат образования — совокупность знаний, навыков и отношений лица;

5) учреждение поддержки образования — учрежденное государством, самоуправлениями и иными юридическими или физическими лицами учреждение, оказывающее методическую, психологическую, научную, информационную или иную интеллектуальную поддержку педагогам, обучаемым, родителям обучаемых и учебным заведениям;

6) документ об образовании — документ, подтверждающий полученное лицом образование в соответствии с установленной степенью образования, видом и программой обучения или частичное получение этого образования;

7) учебное заведение — учрежденное государством, самоуправлениями и иными юридическими или физическими лицами учреждение, задачей которого является выполнение учебных программ, или предприятие (предпринимательское общество), для которого выполнение учебных программ является одним из видов деятельности;

8) степень образования — завершенный этап обучения, включающий в себя организованное и последовательное осуществленное получение образования;

9) учреждение руководства образованием — государственное или муниципальное учреждение, выполняющее функции руководства образованием;

10) аккредитация учебной программы — получение учебным заведением права выдавать признанный государством документ об образовании о получении соответствующего конкретной учебной программе образования. В ходе аккредитации оценивается качество выполнения соответствующей учебной программы;

11) лицензирование учебной программы — предоставление права учебному заведению осуществлять определенную учебную программу;

12) обучаемый — школьник, воспитанник, студент или слушатель, осваивающий учебную программу в учебном заведении или у занимающегося частной практикой педагога;

13) программа учебного предмета или курса — составная часть учебной программы, включающая в себя цели и задачи, содержание, планирование освоения содержания учебного предмета или курса, критерии и порядок оценки полученного образования, а также перечисление необходимых для осуществления программы методов и средств;

14) стандарт учебного предмета или курса — составная часть государственного стандарта образования, определяющая главные задачи и цели учебного предмета или курса, обязательное содержание учебного пред- мета или курса, формы и порядок оценки достижений образования;

15) основное образование — степень образования, на которой проводится подготовка к обучению средней степени или профессиональной деятельности, освоение необходимых в обществе или индивидуальной жизни человека основных знаний и навыков, формирование ценностной ориентации и вхождение в общественную жизнь;

16) самообразование — образование, полученное вне учебного заведения;

17) образование взрослых — разнообразный процесс образования лиц, который обеспечивает развитие личности и конкурентоспособность на рынке труда на протяжении всей жизни человека;

18) дошкольное образование — степень образования, на которой происходит разностороннее формирование личности ребенка, укрепление здоровья, подготовка к получению основного образования;

19) частное учебное заведение — учрежденное юридическим или физическим лицом учебное заведение, за исключением учебного заведения государства или самоуправления, а также предприятие (предпринимательское общество) с долей капитала государства или самоуправления, в котором одним из видов деятельности является осуществление учебных программ;

20) профессиональное образование — практическая и теоретическая подготовка к деятельности в определенной профессии, для получения и совершенствования профессиональной квалификации;

21) профессиональная квалификации — на основании документов утвержденная оценка соответствующего определенной профессии образования и профессионального мастерства;

22) профессиональная ориентация — обеспечение информации о возможностях получения профессионального и высшего образования в соответствии с интересами и способностями обучаемых;

23) документ о профессиональной квалификации — документ, подтверждающий профессиональную квалификацию лица и дающий право претендовать на занятие соответствующей конкретной профессии или степени квалификации должности или получение соответствующего сертификата для занятия частной практикой;

24) специальное образование — адаптированное для лиц со специфическими потребностями и нарушениями здоровья или со специфическими потребностями или нарушениями здоровья общее и профессиональное обучение;

25) дальнейшее образование — продолжение ранее полученного образования и совершенствование профессионального мастерства в соответствии с требованиями конкретной профессии;

26) дистанционное образование — вид заочной формы получения образования, который характеризуют особым образом структурированные учебные материалы, темп индивидуального обучения, особым образом организованная оценка успехов образования, а также использование различных технических и электронных средств связи;

27) государственный стандарт образования — документ, который в соответствии со степенью и видом образования определяет главные цели и задачи учебных программ, основное обязательное содержание образования, основные критерии и общий порядок оценки полученного образования;

28) среднее образование — степень образования, на которой происходит многостороннее совершенствование личности, целенаправленное и углубленное развитие в сознательно выбранном направлении общего или профессионального образования или же общего и профессионального образования, подготовка к обучению на высшей ступени образования или профессиональной деятельности, вовлечение в общественную жизнь;

29) общее образование — процесс познания многообразия и единства человека, природы и общества, формирования гуманной, свободной и ответственной личности и его результат.

Статья 2. Цель закона

Целью настоящего закона является обеспечение каждому жителю Латвии возможности развить свой духовный и физический потенциал, чтобы сформироваться в самостоятельную и развитую личность, и члена демократического Латвийского государства и общества. В соответствии с возрастом и потребностями обучаемого обеспечивается возможность:

1) получения знаний и навыков в области гуманитарных, социальных, природоведческих и технических знаний;

2) получения знаний, навыков и опыта отношений для участия в жизни общества и государства;

3) нравственного, эстетического, интеллектуального и физического развития, способствуя формированию знающей, умелой и воспитанной личности.

Ст атья 3. Право на образование

Каждый гражданин Латвийской Республики и лицо, имеющее право на выданный Латвийской Республикой паспорт не гражданина, лицо, которому выдано разрешение на постоянное пребывание, а также граждане стран Европейского союза, которым выдано разрешение на временное пребывание, и их дети пользуются равными правами в получении образования независимо от имущественного и социального положения, расы, национальности, пола, религиозных и политических убеждений, состояния здоровья, рода занятий и места жительства.

Статья 4. Обязательность образования

Обязательной является подготовка пятилетних и шестилетних детей к получению основного образования и получение основного образования или продолжение получения основного образования до достижения 18-летнего возраста.

Статья 5. Степени образования

(1) Установлены следующие степени образования:

1) дошкольное образование;

2) основное образование;

3) среднее образование;

4) высшее образование.

(2) Обучаемый имеет право получить образование каждой последующей степени, последовательно перехода от одной степени образования к другой.

Ст атья 6. Виды образования

Существуют следующие виды образования:

1) общее образование;

2) профессиональное образование;

3) академическое образование.

Ста тья 7. Учебные целевые группы

Учебной целевой группой является совокупность лиц с похожими определенными потребностями, интересами и способностями, которые хотят получить образование или которым получение обязательного образования установлено законом. Главные учебные целевые группы составляют:

1) дети дошкольного возраста;

2) дети и молодежь возраста обязательного обучения;

3) молодежь;

4) лица со специфическими потребностями;

5) взрослые.

Статья 8. Формы п олучения образования

(1) Существуют следующие формы получения образования:

1) очное;

2) заочное; вид заочной формы — дистанционное обучение;

3) самообразование;

4) домашнее образование.

(2) Учебное заведение правомочно осуществлять освоение учебных программ в очной, а также заочной формах.

(3) Содержание учебной программы обучаемый может освоить путем самообразования. Оценку освоенных таким образом учебных программ можно получить, сдав экзамен в учебном заведении, в котором преподается соответствующая программа.

Статья 9. Язык получения образования

(1) В учебных заведениях государства и самоуправлении образование получают на государственном языке.

(2) Образование на другом языке можно получить:

1) в частных учебных заведениях;

2) в учебных заведениях государства и самоуправлений, в которых имеются учебные программы национальных меньшинств. Министерство образования и науки определяет в этой учебной программе учебные предметы, преподавание которых ведется на государственном языке;

3) в предусмотренных иными законами учебных заведениях.

(3) Любой обучаемый для получения основного или среднего образования осваивает государственный язык и сдает экзамены на проверку знаний государственного языка в порядке и объеме, установленных Министерством образования и науки.

(4) Экзамены профессиональной квалификации сдаются на государственном языке.

(5) Работы, необходимые для получения академической (бакалавр, магистр) и научной (доктор) степени, разрабатываются и защищаются на государственном языке, за исключением предусмотренных иными законами случаев.

(6) Повышение квалификации и переквалификация, финансируемые из государственного бюджета и бюджетов самоуправлений, осуществляются на государственном языке.

Статья 10. Образование и религия

(1) Система образования гарантируют свободу совести. Обучаемые по выбору осваивают христианское вероисповедание или этику или христианское вероисповедание и этику.

(2) Отношения между учебным заведением и религиозной организацией регулирует Закон о религиозных организациях.

Ста тья 11. Документы об образовании

(1) Обучаемым после получения образования определенной степени (за исключением степени дошкольного образования) и вида выдается соответствующий документ об образовании: свидетельство, аттестат или диплом.

(2) Признанный государством документ об образовании выдается обучаемому, получившему образование, соответствующее аккредитованной учебной программе.

(3) Учебное заведение может выдать документ о частичном освоении учебной программы.

Статья 12. Плата за получение образования

(1) Плата за получение дошкольного, основного и среднего образования в учрежденном государством или самоуправлениями учебном заведении покрывается из государственного бюджета или бюджетов самоуправлений в установленном Кабинетом министров порядке. Частное учебное заведение может установить плату за получение образования.

(2) В программах высшего образования государство покрывает плату за получение образования в расчете на определенное количество учебных мест в соответствии с утвержденным в соответствующем году государственным заказом; для прочих учебных мест каждое высшее учебное заведение правомочно установить плату за получение образования.

(3) Студент для освоения программы высшего образования может получить кредит от государства. Полученный кредит возвращается или погашается в установленном Кабинетом министров порядке.

(4) Иностранец или лицо без подданства платит за получение образования в соответствии с заключенным договором с соответствующим учебным заведением.

(5) Гражданам стран Европейского союза и их детям, получающим образование в Лат вии, плата за обучение устанавливается и покрывается в том же порядке, что и гражданам и постоянным жителям Латвийской Республики.

С татья 13. Международное сотрудничество в сфере образования

(1) Сотрудничество Латвийской Республики с другими государствами и международными организациями в сфере образования определяют международные договоры.

(2) Учебное заведение правомочно сотрудничать с иностранными учебными заведениями и международными организациями.

Раздел II. Организация системы образования

Статья 14. Компетенция Кабинета министров в сфере образования

Кабинет министров:

1) устанавливает формы признанных государством документов об образовании, критерии и порядок выдачи документов об образовании;

2) устанавливает порядок, в котором выданные за рубежом документы об образовании приравниваются к выданным в Латвийской Республике документам об образовании;

3) устанавливает порядок, в котором государство и самоуправления могут финансировать частные дошкольные, основные, средние и высшие учебные заведения;

4) устанавливает порядок получения, возвращения и погашения кредита для освоения программ высшего образования;

5) устанавливает порядок учета детей, достигших возраста обязательного образования;

6) утверждает конституции высших учебных заведений (за исключением университетов);

7) учреждает, реорганизует и ликвидирует государственные учебные заведения по предложению министра образования и науки или других министров;

8) устанавливает порядок регистрации и аккредитации учебных заведений;

9) устанавливает порядок аттестации руководителей учрежденных государством или самоуправлениями основных или средних учебных заведений;

10) регламентирует правила и порядок аккредитации высших учебных заведений;

11) устанавливает порядок лицензирования и аккредитации преподаваемых в учебном заведении учебных программ;

12) утверждает перечень профессий и должностей педагогов;

13) в соответствии с профессиями педагогов утверждает требования к педагогам в отношении необходимого образования и профессиональной квалификации;

14) устанавливает порядок сертификации педагогов;

15) устанавливает порядок, в котором государство финансирует разработку, апробацию и приобретение учебных пособий;

16) устанавливает порядок оплаты труда педагогов и размер оплаты труда;

17) устанавливает порядок финансирования в специальных учебных заведениях и в классах специального обучения общеобразовательных учебных заведений;

18) раз в четыре года разрабатывает и представляет на утверждение Саэйма программу развития образования на последующие четыре года;

19) устанавливает государственные стандарты в сфере образования;

20) устанавливает минимум финансирования и материального обеспечения учебных заведений;

21) устанавливает порядок, в котором обучаемым гарантируются профилактическое здравоохранение и неотложная медицинская помощь в учебных заведениях;

22) устанавливает степень нагрузки педагогов.

Ст атья 15. Компетенция Министерства образования и науки в сфере образования

(1) Министерство образования и науки:

1) проводит единую государственную политику и стратегию развития в сфере образования;

2) разрабатывает проекты нормативных актов в сфере образования;

3) создает и актуализирует регистры учебных заведений, учебных программ и педагогов;

4) осуществляет лицензирование учебных программ;

5) проводит аккредитацию учебных программ и высших учебных заведений в установленном Кабинетом министров порядке;

6) организует работу по обучению и совершенствованию профессионального мастерства педагогов, координирует исследовательско-методическую работу;

7) разрабатывает государственные стандарты образования;

8) разрабатывает предложения и в установленном порядке подает запрос на предоставление средств государственного бюджета для образования, науки, спорта и дел молодежи;

9) контролирует законное использование предусмотренных для образования средств государственного бюджета в находящихся в его ведении учебных заведениях;

10) координирует сотрудничество между государственными учебными заведениями в сфере образования с иностранными государствами и международными организациями;

11) разрабатывает соответствующие требованиям государственного стандарта образования образцы учебных предметов или курсовых программ;

12) разрабатывает примерные положения для учебных заведений и учреждений поддержки образования;

13) организует государственный заказ на разработку и издание соответствующих основным учебным программам учебников и учебных пособий;

14) устанавливает и координирует порядок получения педагогического образования и профессионального совершенствования педагогов;

15) организует оценку профессиональной квалификации педагогов и руководителей учебных заведений;

16) устанавливает порядок государственной проверки аккредитованных учебных программ;

17) организует разработку содержания соответствующих стандартам образования учебников;

18) контролирует результаты учебного процесса в финансируемых государством учебных заведениях, разрабатывает и осуществляет мероприятия по улучшению качества учебного процесса;

19) учреждает, содержит и контролирует государственные учреждения поддержки образования;

20) проводит государственную политику в сфере образования

21) утверждает соответствующие требованиям государственного стандарта образования образцы учебных программ;

22) утверждает классификацию учебных заведений, учебных программ и регистров педагогов;

23) вносит в Кабинет министров предложения об учреждении, реорганизации или ликвидации государственных учебных заведений и учреждений поддержки образования, согласовав с соответствующими самоуправлениями;

24) утверждает положения о государственных учебных заведениях и учреждениях поддержки образования;

25) принимает на работу и увольняет с работы руководителей находящихся в ведении Министерства науки и образования учебных заведений (за исключением вузов);

26) предлагает освободить от работы руководителей муниципальных учебных заведений. Согласовывает прием на работу и увольнение с работы руководителей муниципальных учебных заведений.

Статья 16. Компетенция министерств других отраслей в сфере образования Министерства других отраслей:

1) после согласования с Министерством образования и науки вносят в Кабинет министров предложения об учреждении, реорганизации или ликвидации государственных учебных заведений;

2) устанавливают содержание обучения по специализированным учебным предметам, разрабатывает программы и стандарты специального учебного предмета или курса;

3) разрабатывают и утверждают стандарты программ профессионального образования и контролируют их соблюдение в находящихся в их ведении учебных заведениях;

4) обеспечивают деятельность находящихся в их ведении учебных заведений;

5) контролируют финансовую и хозяйственную деятельность в находящихся в их ведении учебных заведениях;

6) после согласования с Министерством образования и науки устанавливают порядок проведения государственных проверок аккредитованных учебных программ.

Стат ья 17. Компетенция самоуправлений в сфере образования

(1) Каждое самоуправление обязано обеспечить проживающим на его административной территории детям получение дошкольного и основного образования в ближайшем к месту жительства ребенка учебном заведении, обеспечить молодежи возможность получения среднего образования, а также обеспечить возможность получения образования по интересам и поддержать внеклассные мероприятия интересам и поддержать внеклассные мероприятия.

2) Чтобы обеспечить проживающим на его административной территории детям возможность посещать учебные заведения по свободному выбору, самоуправление в соответствии с установленным Кабинетом министров порядком заключает договоры и участвует в финансировании расходов на содержание учебных заведений тех самоуправлений, в находящихся в ведении которых учебных заведениях учатся проживающие на его административной территории дети.

(3) Районное самоуправление:

1) после согласования с Министерством образования и науки учреждает, реорганизует и ликвидирует школы-интернаты, спецшколы и классы для детей со специфическими потребностями, профессиональные учебные заведения и учреждения образования по интересам, за исключением государственных и частных учебных заведений. Учрежденные районным самоуправлением учебные заведения находят ся в его ведении;

2) принимает на работу и освобождает от работы руководителей находящихся в его ведении учебных заведений после согласования с Министерством образования и науки;

3) содержит находящиеся в его ведении учебные заведения не менее чем в установленном Кабинетом министров размере и контролирует использование финансовых средств;

4) обеспечивает перечисление на счета учебных заведений средств государственного бюджета, выделенных на выплату заработной платы педагогов находящихся в его ведении учебных заведений и учреждений поддержки образования

5) обеспечивает питание в специальных учебных заведениях и школах-интернатах в установленном Кабинетом министров порядке и объеме;

6) обеспечивает медицинские профилактические осмотры обучаемых и оказание неотложной медицинской помощи в находящихся в его ведении учебных заведениях в установленном Кабинетом министров порядке и объеме;

7) обеспечивает профессиональную ориентацию детей и молодежи;

8) организует образование взрослых;

9) оказывает организационную помощь находящимся на его административной территории учебным заведениям в обеспечении учебной и методической литературой, другими учебными пособиями;

10) организует совершенствование профессионального мастерства педагогов, координирует и обеспечивает методическую работу;

11) в установленном Кабинетом министров порядке координирует обязательный учет детей, достигших учебного возраста;

12) создает и поддерживает информационную базу образования;

13) устанавливает количество мест, оплаченных из средств бюджета самоуправления, в высших учебных заведениях.

(4) Местное самоуправление:

1) после согласования с Министерством образования и науки учреждает, реорганизует и ликвидирует дошкольные учебные заведения, начальные, основные и средние школы;

2) обеспечивает проживающих на своей административной территории и детей, достигших школьного возраста, местами в учебных заведениях для получения дошкольного, общего основного и среднего образования;

3) принимает на работу и освобождает от работы руководителей находящихся в его ведении учебных заведений после согласования с Министерством образования и науки;

4) устанавливает порядок, в котором находящиеся в его ведении учебные заведения финансируются из бюджета соответствующего самоуправления; на основе взаимных договоров участвует в финансировании государственных, других муниципальных и частных учебных заведений; распределяет и предоставляет средства бюджета самоуправления учебным заведениям и контролирует их рациональное использование;

5) содержит находящиеся в его ведении дошкольные учебные заведения, начальные, основные, средние школы и другие учебные заведения с учетом того, что их финансовое обеспечение не должно быть меньше установленного Кабинетом министров финансового обеспечения;

6) обеспечивает перечисление на счета учебных заведений средств государственного бюджета и целевых дотаций и субсидий государственного бюджета, выделенных на выплату заработной платы педагогов находящихся в его ведении учебных заведений;

7) обеспечивает финансирование заработной платы хозяйственных (технических) работников находящихся в его ведении учебных заведений;

8) обеспечивает медицинские профилактические осмотры обучаемых и оказание неотложной медицинской помощи в установленном Кабинетом министров порядке и определяет тех обучаемых, расходы на питание которых покрывает самоуправление;

9) обеспечивает обучаемых транспортом до школы и обратно до места жительства, если нет возможности использования общественного транспорта;

10) обеспечивает защиту прав ребенка в сфере образования;

11) оказывает консультативную помощь семьям в воспитании детей;

12) способствует получению образования по интересам и профессиональной ориентации молодежи, выдает лицензии на осуществление программ образования по интересам;

13) в установленном Кабинетом министров порядке ведет обязательный учет детей, достигших учебного возраста.

(5) Самоуправление республиканского города выполняет функции, установленные для самоуправлении в частях третьей и четвертой настоящей статьи.

Статья 18. Муниципальное управление образования

(1) Муниципальное управление образования создает самоуправление района или республиканского города для осуществления своей компетенции в сфере образования.

(2) Руководителя муниципального управления образования после согласования с Министерством образования и науки назначает на должность соответствующее самоуправление. Руководителю муниципального управления образования необходим опыт работы в сфере образования или руководства образованием.

(3) Муниципальное управление образования финансируется из бюджета соответствующего самоуправления.

(4) Муниципальное управление образования осуществляет свою деятельность в соот ветствии с положением, которое утверждает соответствующее самоуправление.

С татья 19. Учреждение поддержки образования

(1) Учреждением поддержки образования является учрежденное государством, самоуправлениями, а также иными юридическими и физическими лицами учреждение, целью которого является обеспечение методической, научной, информационной или иной интеллектуальной поддержки обучаемым, педагогам, родителям обучаемых и учебным заведениям.

(2) Поддержку образованию могут оказывать и такие юридические лица, в положении (уставе) которых обеспечение поддержки образования предусмотрено как один из видов деятельности.

Статья 20. Государственная инспекция образования

(1) Соблюдение в учебных заведениях требований настоящего закона, закона об общем образовании, закона о профессиональном образовании, Закона о высшей школе и других связанных с образованием нормативных актов контролирует Государственная инспекция образования.

(2) Государственная инспекция образования является учреждением, находящимся в ведении Министерства образования и науки. Его деятельность определяет утвержденное Кабинетом министров положение.

(3) Государственная инспекция образования:

1) контролирует соответствие процесса образования настоящему закону, другим регулирующим образование законам и нормативным актам в любом учебном заведении независимо от его учредителя;

2) анализирует деятельность учебных заведений, разрабатывает предложения о внесении изменений в нормативные акты и по улучшению работы учебных заведений;

3) предлагает работодателю дисциплинарно наказать руководителя учебного заведения или педагога или расторгнуть заключенный с ним трудовой договор в случаях констатации нарушения законов или иных нормативных актов;

4) в установленном законом порядке и случаях административно наказывать лиц;

5) на срок, пока учредитель учебного заведения не рассмотрел соответствующий вопрос и не принял решения, приостанавливать действие распоряжений должностных лиц и отстранять должностных лиц от выполнения обязанностей в случаях, когда существует угроза здоровью или жизни обучаемых, а также в иных случаях нарушения закона.

Статья 21. Учас тие общества в образовании

(1) Общество участвует в организации и развитии образования, популяризируя все виды образования, осуществляя обучение и способствуя улучшению качества образования, создавая учебные программы, защищая права и интересы обучаемых и педагогов в процессе получения образования и работы, учреждая учебные заведения и учреждения поддержки образования и общественные организации.

(2) Государственные и муниципальные учреждения управления образованием обеспечивают необходимую для осуществления упомянутых в части первой настоящей статьи задач информацию, консультации и методическую помощь.

(3) Государство и самоуправления в установленном законом порядке могут делегировать общественным организациям осуществление установленных для них функций управления и поддержки образования, обеспечив соот ветствующее финансирование.

Раздел III. Учебные заведения

Ст атья 22. Правовое обоснование деятельности учебных заведений

(1) Государственные, муниципальные и частные учебные заведения, за исключением предприятий (предпринимательских обществ) и высших учебных заведений, осуществляют свою деятельность на основании настоящего закона, иных законов и нормативных актов, а также положения о соответствующем заведении, которое утверждает учредитель заведения.

(2) Государственные, муниципальные и частные предприятия (предпринимательские общества), за исключением высших учебных заведений, осуществляют учебную деятельность на основании настоящего закона, иных законов и нормативных актов, а также утвержденного учредителем положения об учебной деятельности.

(3) Высшие учебные заведения осущест вляют свою деятельность на основании настоящего закона. Закона о высшей школе, иных законов и нормативных актов, а также конституции соответствующего высшего учебного заведения. Конституции университетов утверждает Саэйм, конституции прочих высших учебных заведений утверждает Кабинет министров.

Статья 23. Порядок учреждения, реорганизации и ликвидации учебного заведения

(1) Государственные учебные заведения учреждает, реорганизует и ликвидирует Кабинет министров по предложению министра образования и науки или министра другой отрасли.

(2) Муниципальные учебные заведения учреждают, реорганизуют и ликвидируют самоуправления, согласовав с Министерством образования и науки или министерством другой отрасли.

(3) Частные учебные заведения учреждают, реорганизуют и ликвидируют юридические и физические лица. Государство и самоуправления могут участвовать в учреждении частых предприятий (предпринимательских обществ).

(4) Иностранное юридическое лицо может учредить, реорганизовать и ликвидировать учебное заведение в соответствии с настоящим законом и иными законами, а также международными договорами.

Статья 24. Регистр учебных заведений и необходимые для регистрации документы

(1) Каждое учебное заведение подлежит регистрации в Регистре учебных заведений в течение месяца со дня его учреждения. Регистр учебных заведений ведет Министерство образования и науки.

(2) Регистрацию учебного заведения обеспечивает учредитель заведения. Заявление о регистрации учебного заведения подает уполномоченное учредителем лицо, и в него включаются следующие сведения:

1) название учебного заведения, его юридический адрес;

2) учредитель учебного заведения, юридический статус заведения;

3) решение об учреждении учебного заведения;

4) площадь помещений, техническое оснащение учебного заведения;

5) источники и порядок финансирования.

(3) К заявлению о регистрации учебного заведения прилагается утвержденное учредителем учебного заведения положение (конституция) о деятельности учебного заведения.

(4) В течение месяца со дня подачи упомянутых в частях второй и третьей настоящей статьи документов учебное заведение вносит ся в регистр и ему выдается регистрационное удостоверение.

(5) О решении о реорганизации или ликвидации учебного заведения ставится в известность Регистр учебных заведений в течение десяти дней.

(6) Включенные в Регистр учебных заведений сведения общедоступны.

Статья 25. Начало деятельности учебного заведения

(1) Учебное заведение начинает свою деятельность со дня его регистрации.

(2) Учебное заведение правомочно проводить набор обучаемых только после получения лицензии на осуществление учебной программы.

Статья 26. Название учебного заведения

(1) Название учебного заведения и название структурной единицы учебного заведения должно соответствовать наименованиям установленных в настоящем законе степеней и видов образования.

(2) Учебное заведение в соответствии с его историческими традициями правомочно с разрешения министра образования и науки использовать другое название, которое не противоречит настоящему закону, иным законам и нормативным актам.

Статья 27. Аккре дитация учебных заведений

Учебные заведения, за исключением тех, в которых преподаются только учебные программы по интересам и доя взрослых, проходят аккредитацию в установленном Кабинетом министров порядке. Аккредитация проводится в течение пяти лет со дня начала деятельности учебного заведения.

Статья 28. Самостоятельность учебного заведения

Учебное заведение является самостоятельным в разработке и осуществлении учебных программ, подборе работников, финансовой, хозяйственной или иной деятельности в соот ветствии с настоящим законом, иными законами и нормативными актами и положением или конституцией учебного заведения.

Статья 29. Компетенция учред ителя учебного заведения

Учредитель учебного заведения обеспечивает финансовые и материальные средства, необходимые для непрерывной деятельности учебного заведения, с учетом правил Кабинета министров о финансовом и материальном обеспечении учебных заведений.

Статья 30. Р уководитель учебного заведения

(1) Руководитель учебного заведения отвечает за деятельность учебного заведения и ее результаты, за соблюдение настоящего закона и иных регламентирующих деятельность учебного заведения нормативных актов, а также за рациональное использование интеллектуальных, финансовых и материальных средств.

(2) Руководитель учебного заведения в рамках своих полномочий самостоятельно решает вопросы об использовании интеллектуальных, финансовых и материальных средств и устанавливает оплату труда работников учебного заведения, которая не должна быть меньше установленной Кабинетом министров оплаты труда.

(3) Руководитель учебного заведения обязан обеспечить создание самоуправления учебного заведения, и если это предлагают обучаемые, педагоги или родители обучаемых.

(4) Руководителем учебного заведения правомочно работать лицо, имеющее соответствующее образование и необходимую профессиональную квалификацию. Руководитель государственного или муниципального основного или среднего учебного заведения проходит аттестацию в установленном Кабинетом министров порядке.

Статья 31. Самоуправление учебного заведения

(1) Самоуправление учебного заведения создается как коллегиальная структура, осуществляющая свою деятельность в соответствии с положением о самоуправлении.

(2) В основных и средних учебных заведениях в состав самоуправления входят представители, делегированные учредителем заведения, обучаемыми, их родителями и работниками заведения.

(3) Самоуправление основного и среднего учебного заведения:

1) разрабатывает предложения по развитию учебного заведения;

2) обеспечивает сотрудничество учебного заведения с родителями обучаемых;

3) подает предложения руководителю учебного заведения о реорганизации работы заведения, распределении бюджета и осуществлении учебных программ.

(4) Деятельность самоуправлении высших учебных заведений определяют Закон о высшей шкале и иные законы.

Раздел IV. Стандар ты образования и учебные программы

Статья 32. Государственный стандарт образования

(1) Государственный стандарт образования —документ, который в соответствии со степенью, видом образования и целевой группой определяет:

1) стратегические цели и главные задачи учебных программ;

2) обязательное содержание образования;

3) основные принципы и порядок оценки полученного обучаемым образования.

(2) Соблюдение государственного стандарта образования является обязательным для каждого юридического и физического лица, разрабатывающего и осуществляющего соот ветствующую учебную программу.

Ст атья 33. Учебные программы

(1) Учебная программа — регламентирующий учебную деятельность заведения документ, которым в соответствии со степенью, видом образования, целевой группой, государственным стандартом образования и правилами Кабинета министров определяются:

1) цели, задачи и планируемые результаты учебной программы;

2) требования к ранее полученному обучаемыми образованию;

3) содержание образования как единая совокупность содержания учебных предметов или курсов;

4) план осуществления учебной программы;

5) оценка и обоснование необходимого доя осуществления учебной программы персонала, финансов и материальных средств в соответствии с нормативами Кабинета министров.

(2) Учебные программы в соответствии с государственными стандартами образования и нормативными актами разрабатывает учебное заведение при согласовании с его учредителем.

(3) Любая учебная программа проходит аккредитацию в установленном Кабинетом министров порядке в течение двух лет со дня начала ее осуществления и не реже одного раза в шесть лет.

Статья 34. Программы учебных предметов или курсов

(1) Программы учебных предметов или курсов правомочны разрабатывать или выбирать осуществляющие эти программы педагоги в соответствии с учебной программой.

(2) Программу учебных предметов или курсов утверждает руководитель учебного заведения.

Статья 35. Оценка полученного образования

(1) Основные критерии и порядок оценки полученного образования определены в государственных стандартах образования.

(2) Получение соответствующего аккредитованным учебным программам образования в учебном заведении завершается государственными экзаменами.

(3) Порядок присвоения профессиональной квалификации устанавливает закон о профессиональном образовании.

(4) Оценка полученного академического образования проводится в соответствии с Законом о высшей школе.

Раздел V. Виды учебных программ и их осуществление

Статья 36. Осуществление учебных программ

(1) Учебные программы осуществляются в учебном заведении, общественной организации, ремесленнической мастерской или студии. Для осуществления программы общего, профессионального и академического образования необходимо получить соответствующую лицензию. Осуществление учебной программы должно быть начато в течение одного года со дня получения лицензии.

(2) Учебное заведение правомочно осуществлять несколько учебных программ.

Статья 37. Осуществление учебных программ во времени

(1) Для учебных программ установлена продолжительность осуществления.

(2) Единицами рабочего времени в сфере образования является учебный год, семестр, учебная неделя, учебный день и учебное занятие (академический час).

Статья 38. Виды учебных программ

(1) Существуют следующие виды учебных программ:

1) программы общего образования;

2) программы профессионального образования;

3) программы академического образования;

4) программы дальнейшего обучения;

5) программы образования по интересам.

(2) Особыми видами учебных программ являются:

1) учебные программы национальных меньшинств;

2) программы специального обучения;

3) учебные программы социальной коррекции;

4) программы обучения взрослых.

(3) Подробное подразделение учебных программ устанавливает утвержденный Министерством образования и науки Классификатор учебных программ.

Статья 39. Регистр учебных программ

(1) Данные о всех лицензированных и аккредитованных учебных программах в течение одного месяца после получения лицензии или аккредитации программы вносятся в Регистр учебных программ.

(2) Регистр учебных программ является общедоступным. Список лицензированных и аккредитованных учебных программ публикуется раз в год и не позднее 1 марта.

Статья 40. Программы общего образования

(1) Программы общего образования обеспечивают общее развитие умственных и физических способностей обучаемого, подготавливают его к продолжению образования и жизни в обществе.

(2) Порядок осуществления программ общего образования определяет закон об общем образовании.

Статья 41. Учебные программы национальных меньшинств

(1) Учебные программы национальных меньшинств в соответствии с государственными стандартами образования разрабатывают учебные заведения, взяв за основу утвержденные Министерством образования и науки образцы программ общего образования.

(2) В учебные программы национальных меньшинств дополнительно включается содержание, необходимое для изучения соответствующей этнической культуры и интеграции национальных меньшинств в Латвии.

(3) Министерство образования и науки определяет в учебных программах национальных меньшинств учебные предметы, которые должны быть освоены на государственном языке.

Статья 42. Программы специального обучения

(1) Лица со специфическими потребностями могут получить специальное образование в учебном заведении, если в нем обучаемому обеспечена возможность получения образования, соответствующего его состоянию здоровья и характеру нарушений функций развития.

(2) Программы специального обучения осуществляются с учетом состояния здоровья обучаемого.

(3) Порядок осуществления программ специального обучения устанавливает закон об общем образовании, закон о профессиональном образовании и иные законы.

Статья 43. Учебные программы социальной коррекции

(1) Учебные программы социальной коррекции осваивают лица с отклонениями социального поведения.

(2) Учебные программы социальной коррекции осуществляются в учебных заведениях социальной коррекции или в классах социальной коррекции в общеобразовательных заведениях.

Статья 44. Программы профессионального образования

(1) Программы профессионального образования обеспечивают развитие умственных и физических способностей обучаемого, практическую и теоретическую подготовку к профессиональной деятельности по определенной специальности и к жизни в обществе.

(2) Порядок осуществления программ профессионального образования определяет закон о профессиональном образовании.

Статья 45. Программы академического образования

(1) Программы академического образования осуществляются в высших учебных заведениях.

(2) Порядок осуществления программ академического образования определяет Закон о высшей школе.

Статья 46. Программы обучения взрослых

(1) Программы обучения взрослых определяют содержание этого обучения и его соответствие интересам государства и работодателей, а также развитие личности, и эти программы взрослые правомочны осваивать на протяжении всей жизни независимо от полученного ранее образования.

(2) Каждый из видов обучения взрослых может предлагать формальные и неформальные учебные программы.

(3) Содержание программ обучения взрослых, порядок их разработки и утверждения, стандарты обучения взрослых, финансовые и другие вопросы регулируют закон об обучении взрослых и иные законы.

Статья 47. Программы образования по интересам

(1) Образование по интересам является добровольным, для его начала не требуется образование, соответствующее определенной степени образования.

(2) Учрежденные государством или самоуправлениями учебные заведения правомочны осуществлять программы образования по интересам без получения лицензии.

(3) Программы образования по интересам правомочны осуществлять также другие юридические и физические лица после получения в самоуправлении соответствующей лицензии.

(4) Программы образования по интересам профессиональной ориентации наряду с программами общего основного образования и общего образования осуществляются после получения лицензии в Министерстве образования и науки.

Раздел VI. Педагоги и обучаемые

Статья 48. Право работать педагогом

(1) Работать педагогом правомочно лицо, имеющее педагогическое образование или получающее педагогическое образование, которое соответствует установленным Министерством образования и науки требованиям профессиональной квалификации.

(2) Для начала частной педагогической практики необходимо получить сертификат в Министерстве образования и науки.

(3) Все работающие в учебных заведениях и занимающиеся частной практикой педагоги регистрируются в Регистре педагогов.

Статья 49. Получение и совершенствование педагогического образования и профессиональной квалификации

(1) Необходимое для педагогической работы образование получают в учебных заведениях, которые осуществляют соответствующие аккредитованные профессиональные и академические учебные программы.

(2) Профессиональную квалификацию педагога подтверждает диплом о высшем педагогическом образовании или соответствующий сертификат.

(3) Профессиональное совершенствование педагогов осуществляется в форме самообразования и в учреждениях, осуществляющих соответствующие программы дальнейшего образования.

(4) Совершенствование профессионального образования педагогов финансируется в установленном Кабинетом министров порядке в соответствии с учебными программами, в которых работает педагог.

Статья 50. Ограничения на работу по специальности педагога

Педагогом не может работать:

1) лицо, осужденные за умышленное преступление и не реабилитированное;

2) лицо, дееспособность которого ограничена в установленном нормативными актами порядке;

3) в учрежденных государством или самоуправлениями учебных заведениях — лицо, не имеющее документа, подтверждающего высшую степень владения государственным языком, за исключением академического персонала высших учебных заведений и граждан других стран и лиц без подданства, которые участвуют в осуществлении определенных учебных программ на основании международного договора, а также педагогов, работающих в учрежденном иностранным государством учебном заведении или его филиале;

4) лицо, которое решением суда лишено родительской власти.

Статья 51. Общие обязанности педагога

(1) Общие обязанности педагога в процессе обучения:

1) творчески и ответственно подходить к участию в осуществлении соответствующих учебных программ;

2) воспитывать достойных, честных людей — патриотов Латвии;

3) постоянно совершенствовать свое образование и профессиональное мастерство;

4) соблюдать нормы педагогической профессиональной этики;

5) обеспечить возможность обучаемым осуществлять свои права в учебном заведении;

6) соблюдать права ребенка;

7) осуществлять учебную программу в сотрудничестве с семьей обучаемого.

(2) Директора, педагоги и воспитатели учебных заведений отвечают за свою работу, ее методы, приемы и результаты.

Статья 52. Права педагога

Педагог имеет право:

1) участвовать в самоуправлении учебного заведения;

2) в установленном Кабинетом министров порядке получать гарантированный государством оплачиваемый ежегодный восьминедельный отпуск;

3) в установленном Кабинетом министров порядке получать оплачиваемый творческий отпуск до трех месяцев или неоплачиваемый отпуск до шести месяцев на основании договора о разработке учебных пособий;

4) при сохранении основного оклада в учебном заведении, являющемся основным местом работы педагога, 30 календарных дней в течение трех лет использовать для совершенствования своего образования и профессионального мастерства;

5) получать необходимое для педагогической работы материальное обеспечение.

Статья 53. Оплата труда педагога

(1) Оплата труда педагога определяется в соответствии с профессиональной квалификацией и нагрузкой педагога.

(2) У педагога с низшей профессиональной квалификацией минимальная оплата труда на одну нагрузку не должна быть меньше двух минимальных месячных заработных плат.

Статья 54. Обязанности обучаемого

Обучаемый обязан:

1) получить основное образование;

2) соблюдать положение или конституцию учебного заведения и правила внутреннего распорядка;

3) с уважением относиться к государству и обществу.

Статья 55. Права обучаемого

Обучаемый имеет право:

1) на получение оплаченного государством или самоуправлениями дошкольного, основного и среднего образования;

2) в процессе учебы и воспитания свободно высказывать и защищать свои мысли и взгляды;

3) в процессе обучения пользоваться помещениями учебных заведений, библиотечными и другими хранилищами информации, читальными залами, учебными пособиями;

4) получать стипендии, кредиты, пособия и иного вида материальную помощь в установленном Кабинетом министров порядке;

5) получать оплаченные государством и самоуправлением профилактическую и стоматологическую, а также неотложную медицинскую помощь в учебном заведении;

6) предлагать создание самоуправления учебного заведения и участвовать в его деятельности в соответствии с положением или конституцией этого заведения и положением о самоуправлении;

7) участвовать в общественной деятельности;

8) получать информацию по всем вопросам, связанным с образованием;

9) на защиту личного имущества в учебном заведении.

Статья 56. Права ребенка-сироты и оставшегося без опеки родителей ребенка в сфере образования

(1) Ребенок-сирота и оставшийся без опеки родителей ребенок имеет право получить образование в любом государственном или муниципальном учебном заведении.

(2) Ребенок-сирота и оставшийся без опеки родителей ребенок получает образование на государственном языке.

(3) Несовершеннолетние сироты из одной семьи и оставшиеся без опеки родителей дети обучаются в одном учебном заведении общего основного образования и не разлучаются, за исключением случаев, когда кто-либо из них помещается в учреждение, в класс специального образования или учебное заведение или класс социальной коррекции.

Статья 57. Права родителей (лиц, наделенных родительской властью) по обеспечению образования ребенка

Родители (лица, наделенные родительской властью) имеют право:

1) выбирать учебное заведение дошкольного и основного образования, в котором ребенок получает образование, с учетом пожеланий ребенка;

2) предлагать создание самоуправления учебного заведения и участвовать в его деятельности в соответствии с положением или конституцией этого заведения и положением о самоуправлении;

3) заключать с учебным заведением договор об образовании и уходе за ребенком в учебном заведении;

4) получать информацию по вопросам, связанным с обучением детей;

5) предлагать государственному инспектору образования проведение проверки в учебном заведении;

6) предлагать замену педагога, если тот не выполняет установленные настоящим законом общие обязанности педагогов;

7) осуществлять установленные в иных нормативных актах права ребенка в вопросе обеспечения образования.

Статья 58. Обязанности родителей ребенка (лиц, наделенных родительской властью)

(1) Родители (лица, наделенные родительской властью) обязаны:

1) в рамках своих способностей и финансовых возможностей обеспечивать в семье условия, необходимые для получения ребенком образования, его здоровья, развития и быта;

2) сотрудничать с учебным заведением, в котором учится ребенок, и педагогами ребенка;

3) соблюдать права ребенка.

(2) Родители (лица, наделенные родительской властью) несут ответственность за то, чтобы ребенок получил обязательное образование.

Раздел VII. Финансовые и материальные средства системы образования

Статья 59. Источники финансирования системы образования

(1) Государственные учебные заведения финансируются из государственного бюджета в соответствии с ежегодным законом о государственном бюджете. Муниципальные учебные заведения финансируются из бюджетов самоуправлений. Государство участвует в финансировании муниципальных учебных заведений в предусмотренных настоящим законом случаях.

(2) Частные учебные заведения финансируют их учредители. Государство и самоуправления могут участвовать в финансировании частных учебных заведений, если эти учебные заведения осуществляют аккредитованные государством учебные программы на государственном языке.

(3) Специальные учебные заведения, а также классы и группы специального образования в общеобразовательных заведениях финансируются из государственного бюджета в установленном Кабинетом министров порядке.

(4) Учебные заведения могут получать дополнительные финансовые средства:

1) в виде пожертвований и дарения;

2) оказывая платные услуги в установленных положением или конституцией заведения случаях;

3) из других доходов.

(5) Учреждения поддержки образования финансируют их учредители.

Статья 60. Порядок финансирования учебных заведений

(1) Учредители учебных заведений обеспечивают финансирование этих заведений с учетом:

1) установленного Кабинетом министров минимума затрат на осуществление учебных программ на одного обучаемого;

2) расходов на содержание учебных заведений и хозяйственных расходов, в том числе заработной платы хозяйственного персонала, а также расходов, связанных с международным сотрудничеством;

3) расходов на содержание обучаемых в учебном заведении.

(2) На отдельных административных территориях Кабинет министров правомочен установить разные затраты на осуществление учебных программ на одного обучаемого.

(3) Затраты на осуществление в учебном заведении учебных программ включают в себя расходы, необходимые для оплаты труда вовлеченных в осуществление учебной программы педагогов, обеспечение учебного заведения учебными пособиями, его хозяйственные расходы, а также другие необходимые расходы. В государственных и муниципальных учебных заведениях оплата труда педагога обеспечивается за счет средств государственного бюджета или целевых дотаций государственного бюджета. Разработку учебных пособий в соответствии с государственными стандартами образования финансирует государство.

(4) Если учебное заведение осуществляет несколько учебных программ, финансовые средства планируются для каждой учебной программы в соответствии с затратами на ее осуществление. В одном учебном заведении могут осуществляться несколько учебных программ, и они могут финансироваться из разных источников — из средств государства, самоуправлений, а также других юридических и физических лиц.

(5) Ассигнования государственного бюджета и бюджетов самоуправлений на обеспечение деятельности учебных заведений планируются в соответствии с представленными учебными заведениями проектами расходных смет (бюджетными запросами). Государственные учреждения управления образования и соответствующие самоуправления (в отношении ассигнований бюджетов самоуправлений) утверждают расходную смету учебного заведения после утверждения государственного бюджета и бюджетов самоуправлений. При определении ежегодных ассигнований государственного бюджета и бюджетов самоуправлений необходимо учитывать коэффициент инфляции предыдущего бюджетного года.

(6) Полученные в результате хозяйственной деятельности учебных заведений и оказанных ими услуг доходы, а также другие собственные доходы не влияют на размер ежегодных ассигнований государственного бюджета и бюджетов самоуправлений.

(7) Упомянутые в части четвертой статьи 59 настоящего закона финансовые средства перечисляются на счет специального бюджета соответствующего учебного заведения и используются только:

1) на развитие учебного заведения;

2) на приобретение учебных пособий;

3) на приобретение оборудования;

4) на материальное стимулирование педагогов и обучаемых.

Статья 61. Инновационный фонд образования

Для поддержки системы образования создается Инновационный фонд образования, который составляют отчисления с акцизного налога на алкоголь и табак. Деятельность фонда регулирует особый закон.

Статья 62. Материальные средства учебных заведений и учреждений поддержки образования

(1) Материальными средствами учебных заведений и учреждений поддержки образования является находящееся в их собственности, управлении или пользовании недвижимое и движимое имущество. Если государственное учебное заведение, за исключением государственных высших учебных заведений, расположено на государственной недвижимой собственности, эта собственность регистрируется в земельной книге на имя государства в лице Министерства образования и науки. Переданная в управление государственных высших учебных заведений собственность регистрируется на имя государства в лице соответствующего высшего учебного заведения.

(2) Имущество учебных заведений формируется в соответствии с требованиями осуществляемых в нем учебных программ и используются для осуществления учебных программ и содержания учебных заведений.

(3) Материальные средства учебных заведений и учреждений поддержки образования формируются и развиваются, используя предоставленные учредителями заведений средства и дополнительные финансовые источники.

(4) Находящиеся в управлении или пользовании государственных и муниципальных учебных заведений здания, их части и земля используются для осуществления учебного процесса и иных, упомянутых в настоящем законе целей. Передача находящихся в управлении или пользовании учебных заведений зданий, их частей или земли третьим лицам допускается, если это не представляет угрозы здоровью, жизни и безопасности обучаемых, не противоречит нормам морали и этики и не мешает процессу обучения, а также осуществлению других предусмотренных настоящим законом действий. Передача зданий, их частей или земли в пользование третьим лицам допускается путем заключения письменного договора, который регистрируется в Министерстве образования и науки, в министерстве другой отрасли или в соответствующем самоуправлении.

(5) В договор, который учебное заведение заключило с юридическим или физическим лицом об использовании земли, зданий или отдельных их частей, переданных во владение или пользование учебного заведения, включается условие, предусматривающее, что в случае, если используемый объект необходим учебному заведению для осуществления учебного процесса или иных предусмотренных настоящим законом действий, или его использование представляет угрозу здоровью, жизни и безопасности обучаемых, или противоречит нормам морали и этики, учебное заведение правомочно расторгнуть договор, за один месяц предупредив об этом пользователя.

Правила перехода

1. Закон вступает в силу 1 июня 1999 года.

2. С вступлением в силу настоящего закона силу утрачивает Закон Латвийской Республики об образовании (Зиньотайс, 1991, 31/32; 1995,18; 1997,3).

3. До 1 сентября 1999 года министр образования и науки обеспечивает разработку связанных с настоящим законом нормативных актов и представляет их на утверждение Кабинета министров.

4. Часть вторая статьи 53 настоящего закона вступает в силу 1 января 2000 года.

5. Часть первая статьи 48 настоящего закона вступает в силу 1 сентября 2000 года.

6. Государственные и муниципальные учебные заведения, начавшие осуществление соответствующих виду и профилю учебного заведения учебных программ до дня вступления в силу настоящего закона, могут продолжить осуществление этих программ, в течение трех дней получив лицензию на осуществление соответствующей учебной программы.

7. Частное учебное заведение, которое до дня вступления в силу настоящего закона получило лицензию на открытие учебного заведения, правомочно продолжать осуществление учебной программы до конца срока действия лицензии.

8. Аккредитованное до дня вступления в силу настоящего закона учебное заведение, если у него нет аккредитованной учебной программы, правомочно до конца срока аккредитации выдавать признанные государством документы об образовании о получении соответствующего учебным программам образования.

9. Часть первая и пункт 2 части второй статьи 9 настоящего закона вступают в силу постепенно:

1) 1 сентября 1999 года — в отношении учреждений высшего образования;

2) 1 сентября 1999 года — государственные и муниципальные общеобразовательные учебные заведения с другим языком обучения начинают осуществление учебных программ национальных меньшинств или переход на обучение на государственном языке;

3) 1 сентября 2004 года — в десятых классах общеобразовательных средних учебных заведений и на первых курсах государственных и профессиональных муниципальных учебных заведений обучение начинается только на государственном языке.

10. В течение года со дня вступления в силу настоящего закона все учебные заведения и прочие учреждения, осуществляющие учебные программы, представляют в Министерство образования и науки все данные, которые необходимы для внесения в Регистр учебных программ, Регистр учебных заведений и Регистр педагогов, и согласовывают названия учебных заведений с классификацией Регистра учебных программ и Регистра учебных заведений.

11. Внешкольные учреждения, созданные до вступления в силу настоящего закона, сохраняют свой статус, и их деятельность в течение года согласовывается с положениями статьи 47, что соответствует образованию по интересам.

12. Учебные заведения, учрежденные до вступления в силу настоящего закона и продолжающие свою деятельность, до 1 марта 1999 года подлежат регистрации в Регистре учебных заведений с учетом требований статей 24 и 39 настоящего закона.

Закон принят Саэймом 29 октября 1998 года.

Президент страны Г.Улманис

Рига, 17 ноября 1998 года

Правила аттестации руководителей заведений профессионального образования

Правила № 5 (протокол № 1, §9) г. Рига, 5 января 1999 года

Изданы в соответствии с пунктом 3 статьи 14 Закона об устройстве Кабинета министров

1. Общие положения

1. Настоящие правила устанавливают порядок аттестации руководителей заведений профессионального образования (далее — аттестация).

2. В ходе аттестации:

2.1 оценивается профессиональная квалификация руководителей заведений профессионального образования (далее — руководитель);

2.2 принимается решение о соответствии аттестуемого руководителя должности;

2.3 руководителю присваивается категория профессиональной квалификации.

3. Цели аттестации:

3.1 способствовать повышению профессиональной квалификации руководителей;

3.2 устанавливать требования и рекомендации по совершенствованию профессиональной практической подготовки руководителей;

3.4 ввести в государстве единую систему материального стимулирования руководителей в соответствии с установленной категорией профессиональной квалификации.

II. Порядок аттестации

4. Ход аттестации обеспечивает утвержденная министром образования и науки Государственная аттестационная комиссия.

5. Аттестация проводится один раз в пять лет. Руководитель аттестуется не позднее чем в течение двух лет после вступления в должность.

6. Руководителем Государственной аттестационной комиссии является представитель Министерства образования и науки. В состав комиссии включаются:

6.1 полномочный представитель Государственной инспекции образования;

6.2 полномочный представитель Союза свободных профсоюзов Латвии;

6.3 полномочный представитель Конфедерации работодателей Латвии;

6.4 полномочные представители тех министерств, в ведении которых находятся заведения профессионального образования.

7. Государственная аттестационная комиссия:

7.1 создает комиссии экспертов и назначает их руководителей, а также утверждает положения о комиссиях экспертов;

7.2 в соответствии с утвержденными Министерством образования и науки критериями оценки работы школьного руководства и образования и профессионализма руководителей, а также с методикой аттестации и характеристиками категорий профессиональной квалификации разрабатывает методические указания по аттестации руководителей;

7.3 утверждает экспертов для работы в комиссиях экспертов на начальном этапе аттестации и представляет министру образования и науки дня утверждения список соответствующих экспертов с предложением о предоставлении высшей категории профессиональной квалификации упомянутым экспертам;

7.4 разрабатывает план аттестации и объявляет его не позднее чем за месяц до начала аттестации;

7.5 проводит аттестацию и на основании решения комиссии экспертов принимает решение о присвоении категории профессиональной квалификации руководителю или об отказе в присвоении соответствующей категории;

7.6 подготавливает и выдает аттестационное удостоверение аттестованному руководителю или представляет мотивированный письменный отказ в аттестации руководителя в соответствии с решением Государственной аттестационной комиссии;

7.7 рассматривает возражения руководителя против решения комиссии экспертов и при необходимости образует другую комиссию экспертов;

7.8 принимает решение о необходимости проведения внеочередной аттестации;

7.9 обобщает и анализирует результаты аттестации, а также разрабатывает рекомендации по совершенствованию образования и профессионализма руководителей.

8. В состав комиссии экспертов входят государственный инспектор образования соответствующего республиканского города или района, руководитель заведения профессионального образования, по результатам аттестации руководителей получивший категорию профессиональной высшей квалификации, и представитель соответствующей отрасли.

9. Комиссия экспертов:

9.1 проверяет работу руководителя по руководству школой в заведении профессионального образования;

9.2 в завершение аттестации в учебном заведении принимает решение об аттестации, знакомит с ним руководителя заведения и не позднее чем через десять дней после принятия решения представляет его для утверждения в Государственную аттестационную комиссию.

10. Государственная аттестационная комиссия анализирует и оценивает:

10.1 работу руководителя по руководству юколой в соответствии с решением комиссии экспертов;

10.2 образование и стаж работы руководителя (по документам);

10.3 активность руководителя в дальнейшем образовании и совершенствовании профессионализма (по документам);

10.4 соответствие руководителя должности согласно характеристике категорий профессиональной квалификации.

11. В соответствии с критериями определения профессиональной квалификации и характеристикой категорий профессиональной квалификации присваивает руководителям следующие категории профессиональной квалификации:

11.1 категорию профессиональной основной квалификации;

11.2 категорию профессиональной средней квалификации;

11.3 категорию профессиональной высшей квалификации.

12. Руководителю в соответствии с присвоенной категорией профессиональной квалификации устанавливается доплата в соответствии с нормативными актами.

13. Решение о присвоении соответствующей категории профессиональной квалификации Государственная аттестационная комиссия принимает после оценки эффективности работы руководителя по руководству школой в соответствии с выполнением руководителем функций школьного руководства, а также с учетом документов об образовании, квалификации и дальнейшем образовании руководителя и самооценки руководителя.

14. Если руководителю не присвоена категория профессиональной квалификации, Государственная аттестационная комиссия об этом сообщает работодателю и предлагает расторгнуть трудовой договор с соответствующим руководителем по причине недостаточных профессиональных навыков.

15. Внеочередная аттестация с целью пересмотра категории профессиональной квалификации руководителя может быть проведена по требованию министерства, в ведении которого находится заведение профессионального образования, соответствующего самоуправления, Государственной инспекции образования или руководителя соответствующего заведения профессионального образования, который представил мотивированное письменное заявление Государственной аттестационной комиссии. Решение о внеочередной аттестации или об отказе в ней принимает Государственная аттестационная комиссия. Внеочередная аттестация с целью определения высшей категории профессиональной квалификации может быть проведена не ранее года после предыдущей аттестации.

III. Права и обязанности руководителя

16. Руководитель имеет право:

16.1 не позднее чем за месяц до аттестации получить от Государственной аттестационной комиссии информацию о времени, порядке аттестации и критериях определения профессиональной квалификации;

16.2 на аттестации защищать проекты деятельности и развития соответствующего заведения профессионального образования;

16.3 не позднее чем через десять дней после ознакомления с решением комиссии экспертов представить Государственной аттестационной комиссии письменное мотивированное заявление с просьбой назначить другую комиссию экспертов.

17. Руководитель обязан в установленный срок представить Государственной аттестационной комиссии необходимые документы, а также предоставлять необходимую информацию.

IV. Финансирование аттестации

18. Расходы, связанные с организацией аттестации, покрываются из выделенных Министерству образования и науки средств государственного бюджета.

19. Средства, необходимые на доплаты в соответствии с категорией профессиональной квалификации руководителя, находящимся в ведении министерств заведениям профессионального образования предоставляются из выделенных соответствующим министерствам средств государственного бюджета, а находящимся в ведении самоуправлений учебным заведениям — из целевых дотаций.

Премьер-министр В.Криштопанс

Министр образования и науки Я.Гайгалс

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

О меморандуме о сотрудничестве Латвийской Республики и Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (UNESCO)

Статья 1. Настоящим законом принимается и утверждается подписанный 29 июня 1998 года в Риге меморандум о сотрудничестве Латвийской Республики и Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (UNESCO) (далее — Меморандум).

Статья 2. Закон вступает в силу в день его провозглашения. Одновременно с законом провозглашается Меморандум на латышском языке.

Статья 3. Меморандум вступает в силу в день, когда Латвийская Республика оповестит UNESCO о выполнении всех внутренних процедур в государстве, которые необходимы для вступления его в силу и о вступлении в силу Меморандума Министерство иностранных дел сообщает в газете Латвияс Вестнесис.

Закон принят Саэймом 28 января 1999 года.

Президент ЛР Г.Улманис

г. Рига, 11 февраля 1999 года

Изменение в правилах Кабинета министров №5 «Правила аттестации руководителей учреждений профессионального обучения» от 5 января 1999 года

Правила № 87 (протокол № 16, §4) Рига 9 марта 1999 года

Изданы в соответствии с пунктом 3 статьи 14 Закона об устройстве Кабинета министров

Внести в правила Кабинета министров №5 «Правила аттестации руководителей учреждений профессионального обучения» от 5 января 1999 года (Латвияс Вестнесис, 1999, 5/6) изменение и изложить пункт 12 в следующей редакции:

«12. Руководителям в соответствии с присвоенной категорией профессиональной квалификации устанавливается доплата в следующем размере:

12.1 в размере не менее 10% ставки должностного оклада за категорию средней профессиональной квалификации;

12.2 в размере не менее 20% ставки должностного оклада за категорию высшей профессиональной квалификации».

Премьер-министр ЛР В.Криштопанс

Министр образования и науки ЛР Я.Гайгалс

Правила №152 (протокол №23, §10) Рига 27 апреля 1999 года

Изданы в соответствии со статьей 5 Закона об устройстве Кабинета министров

Внести в правила Кабинета министров №334 «Положение о Министерстве образования и науки» от 23 сентября 1997 года (Латвияс Вестнесис, 1997, 246/247; 1998, 10, 51/52, 155/156; 1999, 32/33) изменение и дополнить правила подпунктом 21.9 в следующей редакции:

«21.9 бесприбыльная организация государственное общество с ограниченной ответственностью Агентство международных молодежных программ».

Премьер-министр ЛР В.Криштопанс

За министра образования и науки — министр благосостояния ЛР В.Макаров

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

О Европейской региональной конвенции о признании тех квалификаций, которые связаны с высшим образованием

Статья 1. Европейская региональная конвенция о признании тех квалификаций, которые связаны с высшим образованием от 11 апреля 1997 года (далее — Конвенция), настоящим законом принимается и утверждается.

Статья 2. Закон вступает в силу в день его провозглашения. Одновременно с законом подлежат провозглашению Конвенция на английском языке и ее перевод на латышский язык.

Статья 3. В соответствии со статьями 1 и 2 раздела II Конвенции компетентным учреждением по вопросам признания квалификаций в Латвии является Центр академической информации.

Статья 4. Конвенция вступает в силу в установленные ее статьей 2 раздела XI сроки и порядке, о чем Министерство иностранных дел сообщает в газете Латвияс Вестнесис.

Закон принят Саэймом 13 мая 1999 года.

Президент страны Г.Улманис

Рига, 26 мая 1999 года

Изменения в правилах Кабинета министров №334 «Положение о Министерстве образования и науки» от 23 сентября 1997 года

Правила №227 (протокол №32, §29) г. Рига, 22 июня 1999 года

Изданы в соответствии со статьей 20 Закона об устройстве Кабинета министров

1. Дополнить правила подпунктом 16.7 в следующей редакции:

«16.7 Фонд высшего образования.»

2. Исключить подпункт 17.5.

3. Изложить подпункт 17.7 в следующей редакции:

«17.7 Латгальский транспортный колледж;».

4. Изложить подпункт 17.43 в следующей редакции:

«17.43 Рижский техникум легкой промышленности:».

5. Исключить подпункт 19.8.

6. Исключить подпункт 20.1.

7. Дополнить правила подпунктом 20.24 в следующей редакции:

«20.24 учебно-перевоспитательное заведение Пилцене.»

8. Дополнить вводную часть пункта 21 после слова «предприятия» словами «(предпринимательские общества)».

9. Исключить подпункт 21.2.

10. Исключить подпункт 21.7.

Премьер-министр ЛР В.Криштопанс

Министр образования и науки ЛР Я.Гайгалс

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

Закон об общем образовании

Раздел 1. Общие положения

Статья 1. Используемые в законе термины

(1) Используемые в законе термины соответствуют используемым в Законе об образовании терминам, если настоящим законом не определено иное.

(2) В законе использованы следующие термины:

1) свидетельство об основном образовании — документ об образовании, удостоверяющий освоение программы основного образования;

2) аттестат об общем среднем образовании — документ об образовании, удостоверяющий освоение программы общего среднего образования;

3) свидетельство — документ, удостоверяющий освоение части программы основного образования или общего среднего образования;

4) учебные пособия — необходимые для реализации программ образования литература, наглядные и технические средства, материалы и оборудование;

5) учебный предмет — обоснованная система знаний, навыков и отношений, разработанная в соответствии с какой-либо отраслью науки, техники, искусства и предназначенная для освоения по определенной программе образования;

6) нагрузка учебных часов (занятий) — включенное в программу образования количество регулярно посещаемых часов учебных предметов в учебную неделю;

7) педагогическая коррекция — программа образования, методически и организационно приспособленная для лиц в возрасте обязательного образования, которым необходимо пополнить знания в рамках программы основного образования;

8) социальная коррекция — программа образования, методически и организационно приспособленная для лиц в возрасте обязательного образования с отклонениями в социальном поведении;

9) группа продленного дня — обеспеченная учебным заведением возможность обучаемым получить педагогическую помощь и организованно проводить свободное время вне обязательных учебных часов;

10) выписка об успехах — документ, показывающий оценку учебных достижений обучаемого по учебным предметам;

11) сертификат основного образования или общего среднего образования — документ, удостоверяющий учебные достижения обучаемого по учебным предметам, по которым в завершение освоения программы основного образования или общего среднего образования организованы централизованные экзамены;

12) централизованный экзамен — разработанный по особой методике и организованный согласно единому порядку в государственном масштабе экзамен для оценки учебных достижений обучаемых по отдельным учебным предметам в завершение основного образования и степени общего среднего образования;

13) оценка — удостоверение уровня освоения определенных программой образования знаний, умений и навыков.

Статья 2. Цель закона

Целью настоящего закона является регламентация деятельности вовлеченных в деятельность учебных заведений государства, самоуправлений и других учреждений общего образования лиц, определение их прав и обязанностей, а также создание условий для формирования творческой, всесторонне образованной личности, непрерывного продолжения образования обучаемых, освоения профессии, самостоятельной ориентации в общественной и государственной жизни.

Статья 3. Степени и виды общего образования

(1) Общее образование реализуется по следующим степеням общего образования:

1) дошкольное образование;

2) основное образование;

3) среднее образование.

(2) Особыми видами общего образования являются следующие:

1) специальное образование;

2) социальная коррекция;

3) педагогическая коррекция.

Раздел II. Организация общего образования

Статья 4. Компетенция Кабинета министров

Кабинет министров:

1) устанавливает порядок лицензирования и аккредитации программ общего образования;

2) по предложению министра образования и науки учреждает, реорганизует и ликвидирует государственные заведения общего образования, а также государственные заведения специального образования;

3) устанавливает минимум материального и финансового обеспечения заведений общего образования;

4) устанавливает порядок финансирования школ-интернатов и специальных учебных заведений;

5) выполняет другие установленные настоящим законом и Законом об образовании связанные с общим образованием функции.

Статья 5. Компетенция Министерства образования и науки

Министерство образования и науки:

1) разрабатывает проекты государственных стандартов общего образования, стандарты учебных предметов, а также образцы программ общего образования и учебных предметов;

2) каждый учебный год в соответствии с государственными стандартами общего образования устанавливает время и порядок проведения оценки учебных достижений;

3) устанавливает порядок оценки учебных достижений в специальных учебных заведениях;

4) организует разработку содержания и методики общего образования;

5) раз в год оценивает и утверждает используемую в учебном процессе учебную литературу;

6) устанавливает максимально допустимое количество обучаемых в классе в заведениях общего образования, а также в специальных учебных заведениях, в классах социальной и педагогической коррекции;

7) устанавливает порядок обучения длительно болеющих обучаемых вне учебного заведения;

8) определяет время начала и окончания учебного года и учебных семестров;

9) организует аттестацию руководителей заведений общего образования и оценку профессиональной квалификации педагогов;

10) разрабатывает образцовые положения заведений общего образования;

11) утверждает положение о Государственной педагогическо-медицинской комиссии;

12) утверждает положение о Государственном центре дошкольного образования и организует деятельность данного центра;

13) утверждает положение о Государственном центре специального образования и организует деятельность данного центра;

14) выполняет другие установленные настоящим законом и Законом об образовании функции.

Статья 6. Компетенция самоуправлении

Компетенция самоуправлений в реализации общего образования устанавливается Законом об образовании и другими нормативными актами.

Раздел III. Заведение общего образования

Статья 7. Учреждения, реорганизация и ликвидация заведения общего образования

(1) Заведение общего образования учреждают государство, самоуправления, другие юридические и физические лица.

(2) Заведение общего образования реорганизует и ликвидирует его учредитель. Государство или самоуправление заведение общего образования реорганизует и ликвидирует по согласованию с Министерством образования и науки.

Статья 8. Правовая основа деятельности заведения общего образования

Правовой основой деятельности заведения общего образования являются настоящий закон, Закон об образовании, другие нормативные акты, а также положение о нем.

Статья 9. Положение о заведении общего образования

В положении о заведении общего образования указываются:

1) название учебного заведения, его юридический адрес;

2) учредитель учебного заведения, его юридический статус;

3) цели, основные направления и задачи деятельности учебного заведения;

4) реализуемые в учебном заведении программы образования;

5) организация учебного процесса;

6) права и обязанности обучаемых;

7) права и обязанности педагогов и других работников;

8) порядок образования и компетенция совета учебного заведения;

9) порядок образования и компетенция самоуправления учебного заведения;

10) порядок образования и компетенция педагогического совета учебного заведения;

11) порядок принятия регламентирующих внутренний распорядок учебного заведения документов;

12) хозяйственная деятельность учебного заведения;

13) источники и порядок финансирования учебного заведения;

14) порядок реорганизации и ликвидации учебного заведения;

15) порядок принятия положения об учебном заведении и внесения в него поправок;

16) прочие существенные условия, не противоречащие настоящему закону, Закону об образовании и другим нормативным актам.

Статья 10. Деятельность заведения общего образования

(1) Основной задачей заведения общего образования является реализация программ общего образования. Заведение общего образования может реализовывать одну или несколько программ образования.

(2) Заведение общего образования в соответствии с настоящим законом, Законом об образовании и другими нормативными актами, а также с утвержденным его учредителем положением самостоятельно:

1) организует и реализует процесс обучения;

2) выбирает методы и формы учебной работы.

(3) Заведение общего образования правомочно самостоятельно:

1) реализовывать программы по интересам, программы дальнейшего образования и другие программы образования;

2) разрабатывать правила внутреннего распорядка заведения;

3) оказывать услуги питания;

4) оказывать услуги служебных гостиниц, интернатов;

5) осуществлять хозяйственную и иного рода деятельность, если это не препятствует реализации программ общего образования.

Статья 11. Руководство заведением общего образования

(1) Заведением общего образования руководит его руководитель.

(2) Руководитель заведения общего образования отвечает за:

1) реализацию программ образования;

2) обеспечение учебного заведения педагогами;

3) выявлением специальных потребностей обучаемых и их обучение в соответствии с программами специального обучения;

4) обеспечение деятельности учебного заведения и выполнение поставленных перед ним задач;

5) рациональное использование финансовых и материальных средств учебного заведения;

6) соблюдение нормативных актов в деятельности учебного заведения.

(3) Руководителя заведения общего образования принимает на работу и увольняет с работы учредитель соответствующего учебного заведения.

Статья 12. Педагогический совет учебного заведения

(1) В заведениях основного образования и среднего общего образования для решения различных связанных с учебным и педагогическим процессом вопросов создается педагогический совет. Педагогический совет возглавляет руководитель учебного заведения, в его состав входят все работающие в заведении педагоги и медицинский работник учебного заведения. Педагогический совет принимает решения большинством голосов. Заседания педагогического совета созываются не реже одного раза в полугодие, их ход протоколируется.

(2) Педагогический совет:

1) проводит анализ педагогического процесса;

2) по согласованию с родителями (лицами, реализующими родительскую власть) обучаемых (далее — родители) принимает решение о переводе обучаемых в следующий класс;

3) принимает решение об отчислении обучаемых из программы общего среднего образования;

4) вносит предложение о начале программ педагогической и социальной коррекции в учебном заведении;

5) решает другие связанные с учебной и педагогической работой вопросы.

(3) В предусмотренных пунктами 2 и 3 части второй настоящей статьи случаях принятые педагогическим советом решения являются обязательными для руководителя учебного заведения. Во всех остальных случаях они носят рекомендательный характер.

Статья 13. Совет учебного заведения

(1) Для обеспечения сотрудничества общества, самоуправления и родителей создается совет учебного заведения. Он действует в соответствии с положением о совете, и в его состав могут входить:

1) руководитель учебного заведения;

2) представители педагогов;

3) представители самоуправления;

4) учредитель учебного заведения;

5) представители родителей;

6) представители обучаемых.

(2) Представители родителей должны составлять большинство совета учебного заведения. Руководитель совета избирается из числа представителей родителей.

(3) Совет учебного заведения:

1) разрабатывает предложения к плану развития учебного заведения;

2) содействует деятельности фондов поддержки учебного заведения;

3) решает связанные с проводимыми учебным заведением мероприятиями организационные вопросы;

4) ведет учет принятых учебным заведением пожертвований, принимает решения об их расходовании и представляет отчет о нем общему собранию родителей; 5) выполняет другие предусмотренные положением о совете задачи.

Раздел IV. Содержание общего образования

Статья 14. Регламентирующие общее образование документы

Получение общего образования, его содержание и организацию в соответствии с видом, степенью и целевой группой образования определяют следующие документы:

1) государственный стандарт общего образования;

2) стандарты учебных предметов общего образования;

3) программы общего образования;

4) программы учебных предметов общего образования.

Статья 15. Государственный стандарт общего образования

(1) Государственный стандарт общего образования определяет:

1) главные цели и задачи программ общего образования;

2) обязательное содержание общего образования;

3) основные принципы и порядок оценки полученного обучаемыми образования.

(2) Государственный стандарт общего образования обязателен для всех, кто разрабатывает и реализует программы общего образования.

Статья 16. Стандарт учебного предмета общего образования

Стандарт учебного предмета определяет:

1) главные цели и задачи учебного предмета;

2) обязательное содержание учебного предмета;

3) основные требования по отношению к освоению учебного предмета;

4) формы и методические приемы оценки учебных достижений.

Статья 17. Программа общего образования

(1) Программа общего образования является документом, в котором в соответствии с Законом об образовании, правилами Кабинета министров и государственным стандартом общего образования определены:

1) цели и задачи программы образования;

2) содержание образования;

3) план реализации программы образования;

4) требования по отношению к ранее полученному образованию;

5) критерии и порядок оценки полученного образования;

6) оценка и обоснование необходимых для реализации программы образования персонала, финансовых и материальных средств.

(2) Программы общего образования разрабатывают те, кто их реализует, с соблюдением классификации программ образования.

Статья 18. Лицензирование, аккредитация и регистрация программ общего образования

(1) Учебное заведение имеет право реализовывать только лицензированные программы общего образования.

(2) Реализуемые учебным заведением программы общего образования утверждают руководитель и учредитель заведения. Программы общего образования подлежат лицензированию, аккредитации и регистрации в Регистре программ образования в установленном Законом об образовании порядке.

Статья 19. Программа учебного предмета общего образования

(1) Программа учебного предмета является составной частью программы общего образования, которую образуют:

1) цели и задачи учебного предмета;

2) содержание обучения;

3) последовательность освоения содержания обучения и предусмотренное для освоения время;

4) формы и методические приемы оценки учебных достижений;

5) перечисление используемых для освоения содержания обучения учебных пособий и методов.

(2) Педагог разрабатывает программу учебного предмета в соответствии со стандартом учебного предмета общего образования и программой общего образования, в которую включена данная программа учебного предмета.

Раздел V. Дошкольное образование

Статья 20. Программа дошкольного образования

(1) Программа дошкольного образования обеспечивает подготовку обучаемого к получению основного образования и охватывает:

1) формирование личности;

2) духовное, физическое и социальное развитие;

3) развитие инициативы, любознательности, самостоятельности и творческой деятельности;

4) укрепление здоровья;

5) психологическую подготовку к началу получения основного образования;

6) освоение основных навыков применения - государственного языка.

(2) Программу дошкольного образования осваивают дети в возрасте до 7 лет. В зависимости от состояния здоровья и психологической подготовленности освоение программы дошкольного образования может быть продлено на один год в соответствии с пожеланиями родителей и заключением врачебной комиссии.

Статья 21. Обязательность дошкольного образования

(1) Подготовка пятилетних и шестилетних детей к началу освоения основного образования является обязательной.

(2) Местные самоуправления обеспечивают подготовку проживающих на своей административной территории пятилетних и шестилетних детей к началу освоения основного образования.

Статья 22. Реализация программы дошкольного образования

(1) Программа дошкольного образования реализуется в заведениях общего дошкольного образования, в дошкольных группах, а также в семьях. Программа дошкольного образования для детей со специальными потребностями реализуется в специальных заведениях дошкольного образования.

(2) Обязательная программа дошкольного образования пятилетних и шестилетних детей реализуется в заведениях дошкольного образования, в специальных заведениях дошкольного образования, в подготовительных группах заведений общего образования, а также в семьях с получением методической помощи в консультационном центре дошкольного образования самоуправлений.

Статья 23. Государственный центр дошкольного образования

Государственный центр дошкольного образования является подчиненным Министерству образования и науки учреждением, разрабатывающим содержание программы дошкольного образования, а также методические рекомендации по дошкольному образованию для педагогов и родителей, осуществляющих обязательную подготовку пятилетних и шестилетних детей к школе.

Статья 24. Консультационные центры дошкольного образования

(1) Консультационные центры дошкольного образования оказывают родителям и заведениям дошкольного образования консультационную и методическую помощь по обучению детей дошкольного возраста и обязательной подготовке пятилетних и шестилетних детей к школе.

(2) Консультационный центр дошкольного образования может быть образован как структурное подразделение заведения дошкольного образования или как самостоятельное учреждение поддержки образования.

(3) Порядок получения родителями консультационной и методической помощи в консультационном центре дошкольного образования самоуправления устанавливает самоуправление.

Статья 25. Условия учреждения заведения дошкольного образования

(1) Самоуправление может учредить общее заведение дошкольного образования не менее чем для 10 проживающих на административной территории самоуправления детей дошкольного возраста, если того требуют родители.

(2) Самоуправление может учредить специальное заведение дошкольного образования не менее чем для 8 детей со специальными потребностями, если на этом настаивают родители.

Статья 26. Прием обучаемых в заведения дошкольного образования

(1) В заведения общего дошкольного образования самоуправлений обучаемые принимаются в порядке подачи заявлений с соблюдением положений Закона об образовании.

(2) В специальные заведения или специальные группы дошкольного образования обучаемые принимаются и отчисляются из данных заведений или групп на основании заключения педагогической медицинской комиссии государства или самоуправления.

(3) Порядок приема обучаемых в частные заведения дошкольного образования устанавливает учредитель.

(4) Заведения дошкольного образования не имеют права проводить вступительные испытания.

Статья 27. Количество обучаемых в группе заведения общего дошкольного образования

(1) Количество обучаемых в группе заведения общего дошкольного образования устанавливает Министерство образования и науки.

(2) Количество обучаемых в группе частных заведений дошкольного образования устанавливает учредитель без превышения установленного Министерством образования и науки максимального количества обучаемых в группе.

Статья 28. Учебная нагрузка обучаемых дошкольного возраста

Для обучаемых дошкольного возраста общая продолжительность учебных занятий в день не может превышать:

1) для обучаемых в возрасте до 2 лет — 15 минут;

2) для обучаемых в возрасте от 2 до 3 лет — 25 минут;

3) для обучаемых в возрасте от 3 до 4 лет — 30 минут;

4) для обучаемых в возрасте от 4 до 5 лет — 45 минут;

5) для обучаемых в возрасте от 5 до 6 лет — 50 минут;

6) для обучаемых в возрасте от 6 до 7 лет — 60 минут.

Раздел VI. Основное образование

Статья 29. Заведения основного образования

(1) Заведениями основного образования являются учебные заведения, реализующие программы основного образования. В зависимости от структуры и организации учебные заведения являются следующими:

1) начальные школы;

2) основные школы.

(2) Основное образование может быть получено также в профессиональном училище, заведении специального образования, вечерней (сменной) школе, школе-интернате, учебном заведении или классе социальной или педагогической коррекции или в другом учебном заведении, реализующем программы основного образования.

Статья 30. Реализация программы основного образования

(1) Программы основного образования реализуются в течение девять лет.

(2) Порядок, в котором время реализации программы основного образования может быть сокращено или продлено, устанавливает Министерство образования и науки.

(3) В начальных школах реализуются частичные программы основного образования.

(4) В основных школах реализуются полные программы основного образования.

(5) Программа основного образования может быть объединена с программой обучения для национальных меньшинств с включением в нее родного языка национального меньшинства, связанного с идентичностью и интеграцией в латвийское общество национальных меньшинств содержания обучения.

Статья 31. Прием обучаемых в заведение основного образования

Учебное заведение, реализующее программы основного образования, не имеет права проводить вступительные испытания.

Статья 32. Обязательность основного образования

(1) Получение основного образования является обязательным.

(2) Получение основного образования начинается в том календарном году, в котором обучаемому исполняется 7 лет.

(3) В зависимости от состояния здоровья и психологической подготовленности, обучаемый может начать получение основного образования одним годом раньше или позже в соответствии с пожеланиями родителей и заключением врачебной комиссии.

(4) Учреждения (детские дома, медицинские учреждения, места заключения), в которых постоянно содержатся обучаемые в возрасте до 18 лет, обеспечивают возможности освоения программы основного образования.

(5) Обучаемого, осваивающего программу основного образования в учебном заведении государства или самоуправления, разрешается отчислить из данного заведения только по согласованию с тем самоуправлением, на административной территории которого проживает обучаемый.

Статья 33. Нагрузка учебных часов по программе основного образования

Нагрузка учебных часов по одной программе основного образования не должна превышать:

1) в 1-м классе — 20 учебных часов;

2) во 2-м классе — 22 учебных часов;

3) в 3-м классе — 24 учебных часов;

4) в 4-м классе — 26 учебных часов;

5) в 5-м классе — 28 учебных часов;

6) в 6-м классе — 30 учебных часов;

7) в 7-м классе — 32 учебных часов;

8) в 8-м и 9-м классах — 34 учебных часов.

Статья 34. Количество учебных часов в день по программе основного образования

В день количество учебных часов по программе основного образования не должно превышать:

1) с 1-го класса по 3-й класс — 5 учебных часов;

2) в 4-м и 5-м классах — 6 учебных часов;

3) в 6-м и 7-м классах — 7 учебных часов;

4) в 8-м и 9-м классах — 8 учебных часов.

Статья 35. Продолжительность урока в заведениях основного образования

Продолжительность урока в 1-м классе составляет 35 минут,

со 2-го класса по 9-й класс — 40 минут.

Статья 36. Продолжительность учебного года в заведениях основного образования

Учебный год продолжается:

1) для 1-го класса — 34 недели;

2) со 2-го класса по 8-й класс — 35 недель;

3) для 9-го класса — 37 недель.

Статья 37. Обязательное содержание основного образования

Обязательное содержание основного образования устанавливает государственный стандарт основного образования.

Статья 38. Плата за освоение программы основного образования

(1) Заведения основного образования государства и самоуправлений не имеют права устанавливать плату за освоение программы основного образования.

(2) Частные заведения основного образования имеют право устанавливать плату за обучение.

Статья 39. Документы об освоении программы основного образования

(1) Обучаемые, получившие оценку по всем учебным предметам программы основного образования и на государственных испытаниях, в установленном Кабинетом министров порядке получают свидетельство об основном образовании и выписку об успехах.

(2) Оценка по учебным предметам, по которым организован централизованный экзамен, удостоверяется сертификатом основного образования. Указанная в сертификате основного образования оценка учебных достижений по учебным предметам служит критерием конкурсного отбора дня приема обучаемых в программы образования средней степени, если по ним организованы вступительные испытания.

(3) Если обучаемый не получил оценки по одному из учебных предметов или на одном из государственных испытаний, ему выдается свидетельство.

Раздел VII. Общее среднее образование

Статья 40. Учебные заведения общего среднего образования

(1) В зависимости от структуры учебного заведения и организации учебного процесса существуют следующие учебные заведения общего среднего образования:

1) средние школы;

2) вечерние (сменные) средние школы;

3) гимназии.

(2) Основной задачей средней школы является реализация программ основного образования и общего среднего образования.

(3) Основной задачей гимназии является реализация программ общего среднего образования. Гимназия может реализовывать также частичные программы основного образования с 7-го класса по 9-й класс.

(4) Статус государственной гимназии учебному заведению присваивает Кабинет министров. Государственная гимназия в дополнение к реализации программ общего среднего образования выполняет функции регионального методического центра и центра дальнейшего образования педагогов.

Статья 41. Прием обучаемых в заведения общего среднего образования

(1) Начать освоение программы общего среднего образования вправе любое лицо без ограничения возраста, если оно получило свидетельство об основном образовании.

(2) Заведения общего среднего образования государства и самоуправлений при приеме обучаемых в 10-й класс с разрешения учредителя правомочны проводить вступительные испытания в соответствии с государственным стандартом основного образования. По учебным предметам, по которым обучаемые получили сертификат основного образования, заведения общего среднего образования не имеют права проводить вступительные испытания.

Статья 42. Направления программ общего среднего образования

(1) Учебные заведения правомочны разрабатывать программы общего среднего образования по следующим направлениям:

1) общеобразовательное направление, которое определяет группа программ образования без особо акцентированных учебных предметов;

2) гуманитарное и социальное направление, которое определяет группа программ образования с особо акцентированными учебными предметами гуманитарных и социальных наук;

3) математическое, естественнонаучное и техническое направление, которое определяет группа программ образования с особо акцентированными учебными предметами математических, естественнонаучных и технических наук;

4) профессиональное направление, которое определяет группа программ образования с особо акцентированной профессиональной направленностью.

(2) Программу общего среднего образования соответствующего направления разрешается объединять с программой образования для национальных меньшинств с включением в нее родного языка национального меньшинства, содержания обучения, связанного с идентичностью и интеграцией национальных меньшинств в латвийское общество.

Статья 43. Обязательное содержание программ общего среднего образования

Обязательное содержание программ общего среднего образования устанавливает государственный стандарт общего среднего образования.

Статья 44. Нагрузка учебных часов по программе общего среднего образования

(1) Нагрузка учебных часов в неделю по одной программе общего среднего образования в 10—12-м классах не может превышать 36 учебных часов.

(2) В день количество учебных часов по одной программе общего среднего образования не может превышать 8 учебных часов.

Статья 45. Продолжительность учебных часов в заведениях общего среднего образования

Продолжительность учебного часа в заведениях общего среднего образования составляет от 40 до 45 минут, и ее устанавливает руководитель учебного заведения.

Статья 46. Продолжительность учебного года в заведениях общего среднего образования

Учебный год в заведениях общего среднего образования продолжается:

1) доя 10-го и 11-го классов — 35 недель;

2) для 12-го класса — 38 недель.

Статья 47. Плата за освоение программы общего среднего образования

(1) Заведения общего среднего образования государства и самоуправлений не имеют права устанавливать плату за освоение программы общего среднего образования.

(2) Частные заведения общего среднего образования имеют право устанавливать плату за обучение.

Статья 48. Документы об освоении программы общего среднего образования

(1) Обучаемые, получившие оценку по всем предметам программы общего среднего образования и на государственных испытаниях, в установленном Кабинетом министров порядке получают аттестат об общем среднем образовании и выписку об успехах.

(2) Если обучаемый не получил оценки по одному из учебных предметов или какому-либо из государственных испытаний, ему выдается свидетельство.

(3) Оценку по учебным предметам, по которым организован централизованный экзамен, удостоверяет сертификат об общем среднем образовании. Указанная в сертификате об общем среднем образовании оценка по данным учебным предметам служит критерием конкурсного отбора для принятия обучаемых в программы образования высшей степени.

Раздел VIII. Специальное образование

Статья 49. Программы специального образования

(1) Программы специального образования обеспечивают освоение практических трудовых навыков и образования профессиональной направленности для обучаемых с нарушением душевного и физического развития и специальными потребностями (далее — обучаемые со специальными потребностями).

(2) Специальное образование создает возможности и условия для обучаемых со специальными потребностями получить соответствующее своим состоянию здоровья, способностям и уровню развития образование в любом учебном заведении с одновременным обеспечением педагогической медицинской коррекции обучаемого, подготовки к труду и жизни в обществе.

Статья 50. Реализация программ специального образования

(1) Программы специального образования реализуются в соответствии с видом нарушения развития обучаемых, их способностями и состоянием здоровья, которые определяет педагогической медицинская комиссия.

(2) Индивидуальные программы специального образования для обучаемых с тяжелым умственным отставанием или несколькими тяжелыми нарушениями развития предусмотрены на 9 лет. В зависимости от состояния здоровья обучаемых и возможностей учебного заведения реализация индивидуальных программ образования по формированию трудовых навыков может продолжаться до 12 лет.

(3) Программы специального образования для обучаемых с нарушениями душевного развития предусмотрены на 9 лет. Если реализатор программы обеспечивает возможность получения общего или профессионального образования, программу разрешается реализовывать в течение более долгого периода времени, но не дольше 12 лет.

(4) Программы профессионального образования могут реализовываться от 1 года до 3 лет в любом заведении специального образования после получения основного образования или общего среднего образования.

(5) Программы специального образования для слабослышащих, слабовидящих и незрячих обучаемых для получения общего основного образования рассчитаны на 10 лет, а для получения общего среднего образования — на 3 года.

(6) Программы специального образования для глухих обучаемых для получения общего основного образования рассчитаны на 11 лет, а для получения общего среднего образования — на 3 года.

(7) Программы специального образования для обучаемых с задержкой психического развития и трудностями в обучении или тяжелыми логопедическими нарушениями для получения общего основного образования рассчитаны на 10 лет.

Статья 51. Заведения и классы специального образования

(1) Обучаемые со специальными потребностями программы специального образования могут освоить в заведениях или классах специального образования.

(2) Существуют следующие заведения специального образования:

1) государственные заведения специального образования. Таковыми являются находящиеся в ведении Министерства образования и науки заведения специального образования, в которых обучаются проживающие на административной территории различных самоуправлений обучаемые со специальными потребностями;

2) заведения специального образования самоуправлений. Таковыми являются специальные школы-интернаты (школы), центры развития или реабилитации, в которых обучаются преимущественно проживающие на административной территории соответствующего самоуправления обучаемые со специальными потребностями;

3) частные заведения специального образования.

(3) Классом специального образования является класс общего учебного заведения, в котором обучаются обучаемые со специальными потребностями. Класс специального образования может быть открыт также в учебном заведении, которое реализует программы профессионального образования.

(4) Министерство образования и науки может присвоить учебному заведению специального образования статус центра развития, если данное заведение осуществляет функции методической работы в заведениях общего и профессионального образования и оказывает специальную помощь обучаемым, родителям и педагогам.

Статья 52. Прием обучаемых в заведения специального образования

(1) В государственные заведения специального образования и другие государственные учебные заведения обучаемые со специальными потребностями принимаются на основании направления Государственной педагогической медицинской комиссии. Обучаемые отчисляются из государственных заведений специального образования и других государственных учебных заведений на основании заключения Государственной педагогической медицинской комиссии и заявления родителей.

(2) В заведения специального образования самоуправлений и другие учебные заведения самоуправлений обучаемые со специальными потребностями принимаются на основании направления государственной или муниципальной педагогической медицинской комиссии. Обучаемые Отчисляются из заведений специального образования самоуправлений и других учебных заведений самоуправлений на основании заключения государственной или муниципальной педагогической медицинской комиссии и заявления родителей.

(3) В частные заведения специального образования и другие частные учебные заведения обучаемые со специальными потребностями принимаются и отчисляются из них на основании рекомендации государственной или муниципальной педагогической медицинской комиссии и заявления родителей.

Статья 53. Интеграция детей со специальными потребностями в заведениях общего образования

В заведениях общего основного образования и среднего образования, в которых имеется соответствующее обеспечение, на основании заключения государственной или муниципальной педагогической медицинской комиссии разрешается интегрировать обучаемых со специальными потребностями. Обеспечение данных школ в соответствии со специальными потребностями устанавливает Кабинет министров.

Статья 54. Педагогической медицинская комиссия

(1) Существуют Государственная педагогической медицинская комиссия и педагогической медицинские комиссии самоуправлений. Государственную педагогической медицинскую комиссию формирует министр образования и науки. Педагогические медицинские комиссии самоуправлений формируют самоуправления. Педагогические медицинские комиссии действуют на основании утвержденных их учредителями положений.

(2) Государственная педагогическая медицинская комиссия:

1) констатирует нарушения душевного и физического развития и специальные потребности обучаемого;

2) определяет для обучаемого со специальными потребностями соответствующий вид осваиваемой программы специального образования;

3) с соблюдением пожеланий родителей обучаемого направляет обучаемых со специальными потребностями в заведение специального образования государства или самоуправления или в другое учебное заведение государства или самоуправления или рекомендует подходящее частное заведение специального образования, в котором может быть освоена соответствующая программа специального образования;

4) принимает решение об отчислении обучаемого из заведения специального образования государства или самоуправления по педагогическим медицинским причинам;

5) предоставляет консультации родителям обучаемого, педагогам и учебным заведениям по вопросам педагогического медицинского характера;

6) координирует работу педагогических медицинских комиссий самоуправлений;

7) рассматривает споры, связанные с деятельностью педагогических медицинских комиссий самоуправлений.

(3) Педагогические медицинские комиссии самоуправлений:

1) констатирует нарушения душевного и физического развития и специальные потребности обучаемого;

3) с соблюдением пожеланий родителей обучаемого направляет обучаемых со специальными потребностями в заведение специального образования самоуправления или в другое учебное заведение самоуправления или рекомендует подходящее государственное или частное заведение специального образования, в котором может быть освоена соответствующая программа специального образования;

4) принимает решение об отчислении обучаемого из заведения специального образования самоуправления по педагогическим медицинским причинам;

5) предоставляет консультации родителям обучаемого, педагогам и учебным заведениям по вопросам педагогического медицинского характера.

(4) Решения Государственной педагогической медицинской комиссии являются обязательными для учебных заведений государства и самоуправлений. Решения педагогической медицинской комиссии самоуправления являются обязательными для учебных заведений соответствующего самоуправления.

Статья 55. Оценка достижений обучаемых в специальном образовании

(1) Освоение программ специального образования оценивается в соответствии с государственным стандартом общего образования соответствующей степени.

(2) Индивидуальные достижения в освоении специальной программы педагог оценивает в виде описания.

Статья 56. Нагрузка учебных часов в неделю и количество учебных часов в день по программе специального образования

Количество учебных часов в неделю и количество учебных часов в день по программе специального образования соответствует установленным статьями 33 и 34 настоящего закона.

Статья 57. Продолжительность учебного часа в заведениях и классах специального образования

(1) Для обучаемых с тяжелым умственным отставанием или несколькими тяжелыми нарушениями развития продолжительность учебного часа с 1-го по 9-й класс составляет 30 минут.

(2) Для обучаемых с другими нарушениями здоровья и развития продолжительность учебного часа составляет:

1) в 1-м классе — 30 минут;

2) со 2-го класса по 12-й класс — 40 минут.

Статья 58. Документы о получении специального образования

Обучаемым, освоившим программы специального образования, выдается свидетельство о получении основного образования или аттестат о получении среднего образовании и выписка об успехах.

Раздел IX. Социальная и педагогическая коррекция

Статья 59. Учебные заведения социальной или педагогической коррекции

Учебные заведения социальной или педагогической коррекции являются заведениями общего образования, которые реализуют программы образования социальной или педагогической коррекции, обеспечивая получение образования или совершенствуя качество его получения, выполняя педагогическую работу с детьми из неблагополучных семей, а также с несовершеннолетними правонарушителями.

Статья 60. Учреждение заведений социальной или педагогической коррекции, открытие классов и прием обучаемых

(1) Учебные заведения социальной коррекции находятся в ведении Министерства образования и науки.

(2) Учебные заведения педагогической коррекции учреждаются государством, самоуправлениями, другими юридическими и физическими лицами.

(3) Любое учебное заведение может от крыть класс для обучаемых, нуждающихся в социальной или педагогической коррекции.

(4) Порядок приема в учебные заведения социальной коррекции устанавливает закон «О применении принудительных средств воспитательного характера к несовершеннолетним».

(5) Порядок приема в учебное заведение или класс педагогической коррекции и класс социальной коррекции устанавливает учредитель соответствующего заведения.

(6) Учебные заведения, в которых создаются классы социальной или педагогической коррекции, обязаны обеспечить группу продленного дня для индивидуальной работы с обучаемыми, учащимися в данных классах.

Статья 61. Документы об образовании

Для обучаемых, освоивших программы социальной или педагогической коррекции, получение образования удостоверяется документами об образовании о полном или частичном освоении программ образования определенной степени образования.

Раздел Х. Финансирование общего образования

Статья 62. Источники финансирования заведений общего образования

(1) Источники финансирования заведений общего образования определяются настоящим законом, Законом об образовании, другими нормативными актами и положением о соответствующем учебном заведении.

(2) Аккредитованные программы специального образования финансируются из государственного бюджета в установленном Кабинетом министров порядке.

(3) Из целевых дотаций из государственного бюджета покрываются расходы по оплате труда педагогов и приравненных к ним по отношению к оплате труда в установленном Кабинетом министров порядке связанных с педагогическим процессом специалистов:

1) в заведениях общего образования самоуправлений, включая заведения дошкольного образования;

2) в консультационных центрах дошкольного образования самоуправлений;

3) в частных заведениях дошкольного образования, которые реализуют аккредитованные программы дошкольного образования пятилетних и шестилетних детей.

Статья 63. Порядок финансирования заведений общего образования

(1) Порядок финансирования программ общего образования и учебных заведений общего образования определяется настоящим законом, Законом об образовании, другими нормативными актами и положением о соответствующем заведении.

(2) Государственные гимназии получают дополнительное финансирование государственного бюджета для выполнения установленных частью четвертой статьи 40 настоящего закона функций.

Правила перехода

1. В течение шести месяцев со дня вступления настоящего закона в силу министр образования и науки обеспечивает разработку связанных с настоящим законом нормативных актов и представляет их для утверждения Кабинету министров.

2. Часть третья статьи 48 настоящего закона вступает в силу в 2002/2003 учебном году.

3. До 1 января 2001 года расходы на содержание находящихся в ведении районных самоуправлении школ-интернатов (за исключением специальных школ-интернатов) финансируются из целевой дотации государственного бюджета.

4. Пункт 3 части третьей статьи 62 настоящего закона вступает в силу 1 января 2001 года.

Закон принят Саэймом 10 июня 1999 года.

Президент страны Г.Улманис

г. Рига, 30 июня 1999 года

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

Закон о профессиональном образовании

Раздел 1. Общие положения

Статья 1. Использованные в законе термины

(1) Использованные в законе термины соответствуют терминам, использованным в Законе об образовании, если настоящим законом не определено иное.

(2) В законе использованы следующие термины:

1) ремесленное образование — частичное профессиональное образование средней степени, предоставляющее возможность получить профессиональную квалификацию второго уровня;

2) централизованный экзамен — разработанный по особой методике и проводимый в едином порядке в масштабах страны экзамен дня оценки учебных успехов обучаемых с целью получения профессионального образования или профессиональной квалификации;

3) практикант — обучаемый, который в соответствии с освоением практической части соответствующей программы профессионального образования находится на учебной практике в учреждении, на предприятии (в предпринимательском обществе) или в организации;

4) профессия — вид занятий физического лица в сфере производства, распределения или услуг, а также в области образования, культуры и искусства, доя чего необходима определенная подготовка (образование);

5) высшее профессиональное образование — профессиональное образование высшей степени, дающее возможность получить профессиональную квалификацию четвертого или пятого уровня;

6) основное профессиональное образование — профессиональное образование базовой степени, дающее возможность получить профессиональную квалификацию первого уровня;

7) профессиональный опыт — предыдущая работа по соответствующей профессии в Латвийской Республике, а также в иностранном государстве;

8) среднее профессиональное образование — профессиональное образование средней степени, дающее возможность получить профессиональную квалификацию третьего уровня;

9) уровень профессиональной квалификации — теоретическая и практическая подготовка, дающая возможность выполнять работу, соответствующую определенной степени сложности и ответственности.

Статья 2. Цель и задачи закона

(1) Целью настоящего закона является обеспечение государственной политики в сфере профессионального образования и функционирования, руководства и развития системы профессионального образования.

(2) Задачи закона:

1) обеспечение возможности получения общих знаний и навыков, а также профессиональной квалификации;

2) определение степеней профессионального образования, уровней профессиональной квалификации и необходимого для получения соответствующей профессиональной квалификации образования;

3) установление компетенции лиц в вопросах профессионального образования и присвоении профессиональной квалификации;

4) обеспечение сопоставимости латвийского профессионального образования и профессиональной квалификации с получаемыми в иностранных государствах профессиональным образованием и профессиональной квалификацией с предоставлением обучаемым возможности продолжить образование за рубежом и конкурировать на международном рынке труда.

Статья З. Действие закона

(1) Закон регламентирует получение основного профессионального образования, среднего профессионального образования и первого уровня высшего профессионального образования и присвоение соответствующей профессиональной квалификации.

(2) Получение второго уровня высшего профессионального образования и присвоение соответствующей профессиональной квалификации регламентирует Закон о высшей школе, иные законы и нормативные акты.

Статья 4. Степени профессионального образования

(1) В латвийской системе образования установлены следующие степени профессионального образования:

1) основное профессиональное образование;

2) среднее профессиональное образование;

3) высшее профессиональное образование.

(2) Высшее профессиональное образование подразделяется следующим образом:

1) высшее профессиональное образование первого уровня;

2) высшее профессиональное образование второго уровня.

Статья 5. Уровни профессиональной квалификации

В латвийской системе образования установлены пять уровней профессиональной квалификации (далее — квалификационный уровень):

1) первый квалификационный уровень — теоретическая и практическая подготовка, дающая возможность выполнять простые задачи в определенной сфере практической деятельности;

2) второй квалификационный уровень — теоретическая и практическая подготовка, дающая возможность самостоятельно выполнять квалифицированную работу исполнителя;

3) третий квалификационный уровень — углубленная теоретическая подготовка и профессиональное мастерство, дающие возможность выполнять определенные обязанности исполнителя, в которые входят также планирование и организация выполняемой работы;

4) четвертый квалификационный уровень — теоретическая и практическая подготовка, дающая возможность выполнять сложную работу исполнителя, а также организовывать и руководить работой других специалистов;

5) пятый квалификационный уровень — высшая квалификация специалиста определенной отрасли, дающая возможность планировать и осуществлять также научно-исследовательскую работу в соответствующей отрасли.

Статья 6. Документы, подтверждающие профессиональное образование и профессиональную квалификацию

(1) После освоения аккредитованной программы профессионального образования выдаются следующие признанные государством документы о профессиональном образовании:

1) свидетельство об основном профессиональном образовании;

2) аттестат о ремесленном образовании;

3) диплом о среднем профессиональном образовании;

4) диплом о высшем профессиональном образовании первого уровня.

(2) Признанный государством документ о профессиональном образовании свидетельствует о получении определенного профессионального образования и профессиональной квалификации. Признанный государством документ о профессиональном образовании выдается обучаемому, который освоил аккредитованную программу профессионального образования и прошел проверку профессиональной квалификации и иные установленные государственным стандартом профессионального образования итоговые проверки.

(3) Свидетельство о профессиональной квалификации подтверждает получение определенной профессиональной квалификации. Свидетельство о профессиональной квалификации выдается обучаемому, который сдал экзамен профессиональной квалификации и выполнил одно из следующих условий:

1) освоил аккредитованную программу дальнейшего профессионального образования;

2) частично освоил аккредитованную программу профессионального образования;

3) освоил соответствующую программу профессионального образования путем самообучения.

(4) Обучаемому, который частично освоил аккредитованную программу профессионального образования и не сдал квалификационные экзамены, учебное заведение в установленном Кабинетом министров порядке выдает документ о частичном освоении соответствующей программы профессионального образования.

Раздел II. Организация профессионального образования

Статья 7. Компетенция Кабинета министров

Кабинет министров:

1) определяет направления государственной политики и стратегии в сфере профессионального образования;

2) устанавливает стандарты профессии;

3) утверждает положения о колледжах;

4) устанавливает порядок организации учебной практики;

5) определяет форму, критерии и порядок выдачи признанных государством документов профессиональной квалификации;

6) устанавливает порядок признания выданных в иностранных государствах документов, подтверждающих профессиональное образование и профессиональную квалификацию;

7) осуществляет иные установленные настоящим законом и Законом об образовании связанные с профессиональным образованием функции.

Статья 8. Компетенция Министерства образования и науки Министерство образования и науки:

1) разрабатывает примерные положения о профессиональных учебных заведениях;

2) создает и актуализирует регистр стандартов профессий;

3) разрабатывает предложения и в установленном порядке подает запрос на предоставление средств государственного бюджета, финансирует находящиеся в его ведении профессиональные учебные заведения и учреждения поддержки профессионального образования из выделенных на эти цели средств;

4) разрабатывает проекты правил организации учебной практики и иных нормативных актов в сфере профессионального образования;

5) организует мероприятия профессиональной ориентации и изучение развития рынка труда и спроса на рабочую силу;

6) осуществляет иные установленные настоящим законом и Законом об образовании связанные с профессиональным образованием функции.

Статья 9. Компетенция прочих министерств

Прочие министерства:

1) разрабатывают предложения и в установленном порядке подают запрос на предоставление средств государственного бюджета, финансируют находящиеся в его ведении профессиональные учебные заведения и учреждения поддержки профессионального образования из выделенных на эти цели средств;

2) сотрудничают с Министерством образования и науки в вопросах разработки и актуализации стандартов профессий, оценки качества профессионального образования и иных связанных с профессиональным образованием вопросах;

3) в сотрудничестве с Министерством образования и науки, иными государственными учреждениями и самоуправлениями организуют дальнейшее образование педагогов находящихся в их ведении профессиональных учебных заведений;

4) участвуют в работе государственных, муниципальных, профсоюзных и иных общественных организаций, а также организаций работодателей и способствующих сотрудничеству структур;

5) осуществляют иные определенные настоящим законом и Законом об образовании связанные с профессиональным образованием функции.

Статья 10. Компетенция самоуправлений

(1) Самоуправления участвуют в функционировании системы профессионального образования, способствуют развитию предпринимательской деятельности на своей территории, сотрудничают с организациями работодателей, участвуют в решении вопросов, связанных с обеспечением мест для прохождения практики обучаемыми на территории соответствующего самоуправления.

(2) Компетенцию самоуправлений в сфере профессионального образования определяют настоящий закон, Закон об образовании и иные нормативные акты.

Статья 11. Учреждения поддержки профессионального образования

(1) Для обеспечения исследовательской, информационной, методической и иной интеллектуальной поддержки обучаемым, родителям обучаемых, педагогам, учебным заведениям и профессиональным организациям создаются учреждения поддержки профессионального образования.

(2) Учреждения поддержки профессионального образования:

1) оказывают организационную и методическую помощь в разработке и осуществлении учебных программ, профессиональной ориентации и иных связанных с профессиональным образованием вопросов;

2) организуют разработку учебных пособий;

3) организуют дальнейшее образование педагогов;

4) участвуют в изучении рынка труда и иных связанных с профессиональным образованием исследованиях.

(3) Учреждения поддержки профессионального образования учреждает, реорганизует и ликвидирует Кабинет министров по предложению Министерства образования и науки или иного министерства.

Статья 12. Компетенция профсоюзов, организаций работодателей и иных общественных организаций

(1) Профсоюзы, организации работодателей и иные общественные организации в рамках своей компетенции способствуют развитию профессионального образования и обладают следующими правами:

1) участвовать в разработке концептуальных вопросов и проектов нормативных актов в сфере профессионального образования, в разработке и осуществлении стратегии и политики профессионального образования, в планировании государственного запроса и направлений развития отрасли;

2) в сотрудничестве с государственными и муниципальными учреждениями осуществлять изучение рынка труда и планирование направлений развития профессионального образования;

3) участвовать в разработке стандартов профессий и учебных программ, в функционировании системы профессионального образования, обеспечивая обучаемых необходимыми условиями труда в местах прохождения учебной практики, а также участвовать в обеспечении и оценке качества профессионального образования; 4) участвовать в работе советов по сотрудничеству государственных, муниципальных и иных общественных организаций, а также организаций работодателей, советов учреждений профессионального образования и работе иных структур, способствующих развитию профессионального образования.

(2) Осуществление отдельных функций управления и поддержки профессионального образования в установленном Кабинетом министров порядке может быть делегировано общественным организациям с согласованием с Советом по сотрудничеству в сфере профессионального образования и обеспечением соответствующего финансирования.

Статья 13. Совет по сотрудничеству в сфере профессионального образования

(1) Совет по сотрудничеству в сфере профессионального образования (далее — Совет по сотрудничеству) является общественной консультационной и координирующей структурой, в которую включены представители участвующих в функционировании системы профессионального образования министерств, самоуправлений, профессиональных учебных заведений, организаций работодателей и иных общественных организаций.

(2) Положение о Совете по сотрудничеству утверждает Кабинет министров.

(3) Целью деятельности Совета по сотрудничеству является способствование принятию решений в вопросах, касающихся профессионального образования, а также способствование сотрудничеству лиц, участвующих в разработке и осуществлении государственной политики в сфере профессионального образования с целью способствования развитию профессионального образования.

Раздел III. Профессиональные учебные заведения

Статья 14. Порядок создания, реорганизации и ликвидации профессиональных учебных заведений

(1) Государственные профессиональные учебные заведения создает, реорганизует и ликвидирует Кабинет министров по предложению Министерства образования и науки или иного министерства.

(2) Муниципальные профессиональные учебные заведения создают, реорганизуют и ликвидируют думы (совет) соответствующих самоуправлений после согласования с Министерством образования и науки.

(3) Частные профессиональные учебные заведения создают, реорганизуют и ликвидируют юридические и физические лица. Государство и самоуправления вправе участвовать в создании частных учебных заведений.

(4) Порядок регистрации профессиональных учебных заведений устанавливает Закон об образовании.

Статья 15. Статус профессиональных учебных заведений их деятельность

(1) Правовой основой деятельности профессионального учебного заведения является настоящий закон, Закон об образовании, иные нормативные акты и положение о соответствующем профессиональном учебном заведении. Положение о профессиональном учебном заведении утверждает его учредитель. Положения о колледжах утверждает Кабинет министров.

(2) Основная задача профессионального учебного заведения — осуществление программ профессионального образования.

(3) Профессиональное учебное заведение в соответствии с положениями Закона об образовании и иных законов и нормативных актов правомочно самостоятельно осуществлять хозяйственную и иную деятельность, если это не препятствует осуществлению учебных программ и предусмотрено положением об учебном заведении.

Статья 16. Наименование профессионального учебного заведения

(1) В наименование профессионального учебного заведения в зависимости от степени получаемого образования включается одно из следующих слов:

1) школа;

2) средняя школа;

3) колледж.

(2) В дополнение к степени получаемого образования в наименование профессионального учебного заведения может быть включена характеристика учебной программы.

Статья 17. Положение о профессиональном учебном заведении

В положении о профессиональном учебном заведении указываются:

1) наименование учебного заведения, его юридический адрес;

2) учредитель учебного заведения, юридический статус заведения;

3) цели деятельности, основные направления и задачи учебного заведения;

4) преподаваемые в учебном заведении учебные программы;

5) организация учебного процесса;

6) права и обязанности педагогов и иных работников;

7) права и обязанности обучаемых;

8) порядок создания самоуправления учебного заведения, его компетенция;

9) порядок принятия документов, регламентирующих внутренний распорядок учебного заведения;

10) хозяйственная деятельность учебного заведения;

11) источники и порядок финансирования учебного заведения;

12) порядок реорганизации и ликвидации учебного заведения;

13) порядок принятия положения об учебном заведении и внесения в него изменений;

14) иные существенные условия, не противоречащие настоящему закону, Закону об образовании и иным нормативным актам.

Раздел IV. Педагоги и обучаемые профессионального учебного заведения

Статья 18. Право работать педагогом в профессиональном учебном заведении

Право работать педагогом в профессиональном учебном заведении имеет лицо, имеющее соответствующее профессиональное образование (квалификацию) и педагогическое образование или имеющее соответствующее профессиональное образование (квалификацию) и осваивающее педагогическое образование, которое соответствует установленным Кабинетом министром требованиям к профессиональной квалификации педагога профессионального учебного заведения.

Статья 19. Профессиональная квалификация педагога профессионального учебного заведения

Профессиональную квалификацию педагога профессионального учебного заведения подтверждают признанные государством документы о соответствующем профессиональном образовании (квалификации) и педагогическом образовании.

Статья 20. Оплата труда педагога профессионального учебного заведения

(1) Оплата труда педагога профессионального учебного заведения определяется в зависимости от профессионального опыта, его профессиональной квалификации и нагрузки.

(2) У педагогов с низшей профессиональной квалификацией минимальная оплата труда за одну нагрузку не должна быть ниже двух минимальных месячных заработных плат.

Статья 21. Отношение обучаемых к обязательной военной службе

(1) Обучаемые, которые на очном отделении профессионального учебного заведения осваивают аккредитованные программы профессионального образования, не призываются на обязательную воинскую службу.

(2) Управление государственной службы не имеет право препятствовать подлежащим обязательной военной службе лицам:

1) начинать освоение учебной программы на очном отделении с целью получения среднего профессионального или общего среднего образования в первый год (до 1 октября) после получения ремесленного образования;

2) начинать освоение программы высшего профессионального образования первого уровня на очном отделении в первый год (до 1 октября) после получения общего среднего или среднего профессионального образования;

3) начинать освоение программы высшего профессионального образования второго уровня или программы академического образования на очном отделении в первый год после получения высшего профессионального образования первого уровня.

Раздел V. Содержание профессионального образования

Статья 22. Основные документы, регламентирующие содержание профессионального образования

(1) Основными документами, регламентирующими содержание профессионального образования, являются:

1) государственный стандарт профессионального образования;

2) стандарт профессии;

3) программа профессионального образования.

(2) Государственный стандарт профессионального образования и стандарт профессии являются обязательными для каждого, кто разрабатывает и осуществляет программы профессионального образования.

Статья 23. Государственные стандарты профессионального образования

(1) Установленные законом государственные стандарты профессионального образования — государственный стандарт ремесленного образования, государственный стандарт среднего профессионального образования и государственный стандарт высшего профессионального образования первого уровня — в соответствии со степенью образования определяют:

1) стратегические цели учебных программ;

2) обязательное содержание образования;

3) основные принципы и порядок оценки полученного образования.

(2) Государственные стандарты профессионального образования разрабатывает Министерство образования и науки, и их утверждает Кабинет министров.

Статья 24. Стандарт профессии

(1) Стандарт профессии определяет основные требования к профессиональной квалификации, а также соответствующие специфические требования, необходимые для выполнения основных трудовых задач соответствующей профессии.

(2) Стандарты профессий определяют специальные законы или правила Кабинета министров. Стандарты профессий могут также определять уполномоченные законом или правилами Кабинета министров учреждения.

Статья 25. Программа профессионального образования

(1) Программа профессионального образования — регламентирующий профессиональное образование документ, который в соответствии с государственным стандартом профессионального образования в соответствующей степени образования определяет:

1) задачи программы профессионального образования;

2) содержание программы профессионального образования;

3) план осуществления программы профессионального образования;

4) требования в отношении ранее полученного образования;

5) необходимые для осуществления программы профессионального образования персонал, финансовые и материальные средства.

(2) Программу профессионального образования разрабатывает учебное заведение, согласовав ее с учредителем.

Статья 26. Виды программ профессионального образования

Программы профессионального образования в зависимости от получаемого образования подразделяются следующим образом:

1) программы основного профессионального образования;

2) программы ремесленного образования;

3) программы среднего профессионального образования;

4) программы высшего профессионального образования первого уровня;

5) программы дальнейшего профессионального образования.

Статья 27. Прием обучаемых в программах профессионального образования

(1) В программах основного профессионального и ремесленного образования лица принимаются без ограничений предыдущего образования и не ранее того календарного года, в котором им исполняется 15 лет.

(2) Прием обучаемых в программах среднего профессионального образования проводится после получения ими основного профессионального и ремесленного образования.

(3) Прием обучаемых в программах высшего профессионального образования первого уровня проводится после получения ими общего среднего или среднего профессионального образования.

(4) Прием обучаемых в программах дальнейшего профессионального образования не регламентируется.

(5) Порядок, в котором работники (практиканты) осваивают программу профессионального образования, определяют настоящий закон, Закон «О ремесленничестве» и иные нормативные акты.

Статья 28. Осуществление программ профессионального образования

(1) Существуют следующие формы получения профессионального образования:

1) очное;

2) заочное;

3) самообразование.

(2) Существует следующая продолжительность прохождения программы профессионального образования на очном отделении в профессиональных учебных заведениях:

1) продолжительность получения основного профессионального образования — не более двух лет;

2) продолжительность получения ремесленного образования — два-три года;

3) продолжительность получения среднего профессионального образования после получения основного образования — три-четыре года, после получения ремесленного образования — один-два года;

4) продолжительность получения высшего профессионального образования первого уровня — два-три года.

(3) Учебная нагрузка в неделю в рамках одной программы профессионального образования не должна превышать:

1) для обучаемых в возрасте до 18 лет — 36 учебных часов;

2) для обучаемых в возрасте после 18 лет — 40 учебных часов.

(4) Длительность учебного часа составляет от 40 до 45 минут и ее определяет руководитель учебного заведения.

(5) Продолжительность освоения программы дальнейшего профессионального образования не регламентируется.

Статья 29. Итоговые проверки освоения программы профессионального образования

(1) Освоение программы профессионального образования завершают квалификационные экзамены и иные установленные государственным стандартом профессионального образования государственные итоговые проверки. Министерство образования и науки устанавливает порядок проведения итоговых проверок.

(2) Обучаемому, который без основного образования начал освоение программы ремесленного образования, следует обеспечить также педагогическую коррекцию и после сдачи итоговых проверок дополнительно выдать документ о получении общего основного образования.

(3) Кабинет министров утверждает список профессиональных квалификаций, при получении которых сдаются централизованные экзамены профессиональной квалификации.

(4) Аккредитованные профессиональные учебные заведения, в которых сдаются централизованные квалификационные экзамены, определяет министр образования и науки, согласовав этот вопрос с учредителем и Советом по сотрудничеству. В этих учебных заведениях создаются структурные единицы — учебно-экзаменационные центры, которые в сотрудничестве с учреждениями поддержки профессионального образования, отраслевыми министерствами и профессиональными организациями и учебными заведениями в соответствии с требованиями стандарта профессионального образования организуют проведение централизованных экзаменов профессиональной квалификации.

Статья 30. Лицензирование программ профессионального образования, аккредитация и регистрация профессиональных учебных заведений и учебных программ

(1) Программы профессионального образования лицензируются, аккредитация и регистрация профессиональных учебных заведений и учебных программ осуществляется в регистрах учебных программ и профессиональных учебных заведений в установленном Законом об образовании порядке.

(2) Учебное заведение правомочно осуществлять только лицензированные программы профессионального образования.

(3) При аккредитации программы профессионального образования оценивается качество осуществления программы профессионального образования. Учебное заведение, осуществляющее программу профессионального образования, имеет право выдавать признанный государством документ, подтверждающий профессиональное образование или профессиональную квалификацию.

(4) Программы высшего профессионального образования первого уровня, включающие в себя часть программ высшего профессионального образования второго уровня, аккредитуются в порядке, установленном в Законе о высшей школе.

(5) Программы дальнейшего профессионального образования, в результате освоения которых предоставляется профессиональная квалификация, аккредитуются в установленном законом порядке.

(6) Только аккредитованные программы дальнейшего профессионального образования вправе в установленном законом порядке претендовать на государственное финансирование.

Раздел VI. Финансирование профессионального образования

Статья 31. Финансирование программ профессионального образования и профессиональных учебных заведений

(1) Порядок финансирования профессиональных учебных заведений определяют настоящий закон, Закон об образовании и иные нормативные акты и положение о соответствующем профессиональном учебном заведении.

(2) Министерство образования и науки и отраслевые министерства определяют количество финансируемых государством мест в соответствующей программе профессионального образования.

(3) Затраты на проведение централизованного итогового экзамена профессиональной квалификации и иные связанные с присвоением профессиональной квалификации затраты покрываются из финансовых средств учреждений, в которых обучаемый осваивает соответствующую программу профессионального образования.

(4) Получение профессионального образования и профессиональной квалификации в установленном Кабинетом министров порядке из государственного бюджета покрывается:

1) обучаемым со специфическими потребностями, если они находятся в учреждении специального образования или социальной и педагогической коррекции;

2) осужденным, если они находятся в месте лишения свободы.

(5) В частных профессиональных учебных заведениях плату за получение профессионального образования и профессиональной квалификации устанавливают их учредители.

(6) Во время практики обязательные взносы социального страхования обучаемых покрываются из финансовых средств учебного заведения, в котором обучаемый осваивает соответствующую программу профессионального образования.

Статья 32. Кредитование получения профессионального образования

Для освоения аккредитованной программы высшего профессионального образования первого уровня обучаемый вправе получить государственный кредит. Порядок погашения или возвращения полученного кредита устанавливает Кабинет министров.

Статья 33. Материальные средства профессиональных учебных заведений и учреждений поддержки профессионального образования

(1) Формирование и использование материальных средств профессиональных учебных заведений устанавливает Закон об образовании.

(2) Если государственное профессиональное учебное заведение расположено на государственной недвижимой собственности, эта собственность регистрируется в земельной книге на имя государства в лице того министерства, в ведении которого находится соответствующее учебное заведение.

Правила перехода

1. Статья 18 настоящего закона вступает в силу 1 января 2004 года.

2. Обучаемым, начавшим освоение программ ремесленного или среднего специального образования до дня вступления в силу настоящего закона, подтверждающие образование и профессиональную квалификацию документы после сдачи итоговых проверок выдаются в порядке, который был в силе до дня вступления в силу настоящего закона. Закон принят Саэймом 10 июня 1999 года.

Президент страны Г.Улманис

г. Рига, 30 июня 1999 года

Правила о гигиенических требованиях к общеобразовательным школам

Правила №255 (протокол №35, §14) г. Рига, 13 июля 1999 года

Изданы в соответствии с пунктом 3 статьи 14 Закона об устройстве Кабинета министров

1. Общие положения

1. Настоящие правила устанавливают гигиенические требования к общеобразовательным школам (далее — школы).

2. Персонал школы перед поступлением на работу подвергается обязательной первичной проверке здоровья, а впоследствии — периодическим проверкам здоровья в установленном нормативными актами порядке.

II. Территория школы

3. Территория школы имеет следующие функциональные зоны:

3.1 спортивная зона;

3.2 зона отдыха;

3.3 хозяйственная зона.

4. Спортивная площадка должна иметь уплотненное грунтовое покрытие или покрытие из иного безвредного для здоровья плотного материала.

5. Контейнеры для сбора бытовых отходов размещаются в хозяйственной зоне (на бетонированной или асфальтированной площадке) не ближе 20 метров от здания школы.

III. Помещения

6. Учебные помещения (за исключением кабинета трудового обучения) запрещается размещать в подвальном или полуподвальном этаже. Кабинет трудового обучения, оснащенный тяжелой аппаратурой, разрешается размещать в полуподвальном этаже. При строительстве, реконструкции или реновации школы соблюдаются Строительные нормативы Латвии.

7. Учебные помещения оборудуются мебелью, соответствующей росту и возрастным особенностям детей и изготовленной из безвредных для здоровья материалов. Расстояние от доски до первой парты должно быть не менее двух метров, до последней парты — не более десяти метров. Для места одного школьника в учебном помещении отводится площадь не менее двух квадратных метров.

8. Кабинеты химии, физики и трудового обучения оборудуются с соблюдением требований безопасности труда. Для места одного школьника в кабинете химии и физики отводится площадь не менее 2,4 квадратного метра, в кабинете трудового обучения — площадь не менее 6 квадратных метров. В учебном кабинете оборудуется раковина для мытья рук.

9. Медицинский пункт размещается в отдельных помещениях.

10. Около спортивного зала оборудуются отдельные раздевалки с душевыми и туалетом для мальчиков и девочек.

11. Школьные туалеты оборудуются отдельно для мальчиков и девочек. В туалете должно иметься не менее одного унитаза на 30 девочек и одного — на 40 мальчиков. Туалет для персонала школы оборудуется в отдельном помещении. Каждая туалетная кабина оснащается дверью.

12. Туалет или смежное с ним помещение оборудуется раковиной для мытья рук. В туалетах есть туалетная бумага, мыло и средство для сушки рук.

IV. Гигиенические требования к оборудованию компьютерного класса

13. Для покрытия пола используются материалы, обладающие антистатическими свойствами.

14. Системы вентиляции, отопления и кондиционирования воздуха оборудуются в соответствии со Строительными нормативами Латвии.

15. В помещении обеспечиваются температура 19—21°С, относительная влажность воздуха 55—65% и скорость движения воздуха, не превышающая 0,15 м/с.

16. Эквивалентный уровень звука в помещении не должен превышать 50 dB(A).

17. В помещении обеспечивается смешанное освещение — естественное и искусственное.

18. Коэффициент естественного освещения не может быть ниже 1,2%. Окна оборудуются рассеивающими свет шторами (коэффициент рассеивания 0,5—0,7).

19. Уровень искусственного освещения в горизонтальной плоскости не может быть ниже 300 1х.

20. Лампы общего освещения размещаются параллельно линии взгляда школьника.

21. Прямая яркость источников света ограничивается не менее чем до 200 cd/кв.м, а отраженная яркость на экране компьютерного монитора — не менее чем до 40 cd/кв.м.

22. Отношение яркости освещения между рабочими поверхностями не должно превышать от 3:1 до 5:1, а коэффициент ослепления не может быть выше 25.

23. Компьютерный стол и стул являются регулируемыми. Рабочий стол имеет отдельную поверхность для монитора и клавиатуры.

24. Минимальное расстояние экрана монитора от глаз составляет 500 мм (оптимальное расстояние — 600—700 мм). Линия взгляда должна быть перпендикулярна центру экрана.

V. Водоснабжение, канализация и микроклимат помещений

25. Питьевая вода должна соответствовать установленным нормативными актами требованиям.

26. В школе оборудуется единое или автономное водоснабжение горячей и холодной водой, а также канализация.

27. В помещениях обеспечивается относительная влажность воздуха в пределах 30— 60% и скорость движения воздуха, не превышающая 0,15 м/с. В помещениях школы обеспечивается установленная приложением 1 к настоящим правилам минимальная температура воздуха.

28. Во всех помещениях обеспечивается достаточная вентиляция (естественная или искусственная), обеспечивающая приток свежего или очищенного воздуха.

29. Механической нагнетающей и вытяжной вентиляцией оборудуются кабинет химии, кабинет трудового обучения, спортивный зал, санитарные помещения, а также пищеблок.

VI. Освещение

30. В учебных помещениях обеспечивается естественное освещение. Коэффициент естественного освещения не может быть менее 1,5%.

31. Минимальный уровень искусственного освещения установлен приложением 2 к настоящим правилам.

32. Осветительная арматура обеспечивает рассеяние света, равномерность и непрерывность светового потока, а также освещение доски без отражения.

33. У учебных помещениях, обращенных окнами на южную сторону, на окнах оборудуются солнцезащитные устройства.

VII. Содержание помещений

34. Все помещения школы (включая оборудование данных помещений) должны содержаться в чистоте и рабочем порядке.

35. Влажная уборка помещений проводится не реже одного раза в рабочий день (во время уборки окна должны быть открыты). Обмен воздуха в помещениях обеспечивается их регулярным проветриванием.

36. Туалеты убираются после каждой перемены с регулярным использованием дезинфицирующих средств в соответствии с инструкцией по их применению.

37. Уборочный инвентарь туалета маркируется, и его запрещается использовать для уборки других помещений.

38. Не реже двух раз в учебном году в помещениях школы моются окна, оконные стекла, двери и светильники.

VIII. Пищеблок

39. В пищеблоке соблюдаются гигиенические требования к обороту продовольствия.

40. Школьников (за исключением учеников начальной школы) разрешается привлекать к обслуживающим работам в пищеблоке школы (накрывать столы и собирать посуду в столовой).

IX. Гигиенические требования к оборудованию школ-интернатов

41. Для школьников в интернате оборудуются:

41.1 спальные помещения:

41.2 бытовые помещения (кухня, помещение для стирки и глажения белья и пр.);

41.3 санитарные помещения (душевые, туалеты).

42. Если школьники не готовят уроки в учебных помещениях школы, в интернате дополнительно оборудуется учебное помещение.

43. В спальном помещении для школьников оборудуются шкафы для верхней одежды, белья и других личных вещей.

44. Для мальчиков и девочек оборудуются отдельные спальные помещения, в одном помещении размещаются не более четырех школьников, одному обитателю отводится площадь не менее четырех квадратных метров.

45. В санитарных помещениях оборудуются не менее одного туалета, одного умывальника в одной душевой на шесть, школьников

X. Заключительные положения

46. За соблюдение настоящих правил несут ответственность директор школы и ее учредитель или владелец.

47. Исполнение правил контролирует Государственная санитарная инспекция.

48. Правила вступают в силу с 1 сентября 1999 года, а пункты 11, 13, 14 и 23 вступают в силу с 1 сентября 2000 года.

Премьер-министр ЛР В.Криштопанс

Министр благосостояния ЛР В.Макаров

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

Изменения в Законе об общем образовании

Внести в Закон об общем образовании (Зиньотайс, 1999, 14) следующие изменения:

1. Исключить статью 24.

2. Изложить часть третью статьи 62 в следующей редакции:

«(3) Из целевых дотаций государственного бюджета покрываются расходы на оплату труда педагогов и приравненных к ним по отношению к оплате труда в установленном КМ порядке связанных с педагогическим процессом специалистов в общих учебных заведениях самоуправлений, за исключением заведений дошкольного образования самоуправлений.»

3. Исключить пункт 4 правил перехода. Закон вступает в действие на следующий день после его провозглашения.

Закон принят Саэймом 5 августа 1999 года.

За Президента ЛР председатель Саэйма Я.Страуме

Рига, 12 августа 1999 года

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

Изменения в Законе об образовании

Внести в Закон об образовании (Зиньотайс, 1998,24) следующие изменения:

1. Изложить статью 4 в следующей редакции:

«Статья 4. Обязательность образования

Обязательным является получение основного образования или продолжение получения основного образования до достижения возраста 18 лет.»

2. В статье 60:

изложить второе предложение части третьей как второе и третье предложения в следующей редакции:

«Оплата труда педагогов в учебных заведениях государства или самоуправлений, за исключением заведений дошкольного образования самоуправлений, обеспечивается из средств государственного бюджета и целевых дотаций государственного бюджета. Оплата труда педагогов заведений дошкольного образования самоуправлений обеспечивается из бюджетов самоуправлений.»;

считать прежнее второе предложение соответственно четвертым предложением.

Закон вступает в действие на следующий день после его провозглашения.

Закон принят Саэймом 5 августа 1999 года.

За Президента ЛР председатель Саэйма Я.Страуме

Рига, 12 августа 1999 года

Порядок лицензирования осуществляемых в учебных заведениях программ общего и профессионального образования

Правила № 302 (протокол № 44, §2) Рига 31 августа 1999 года

Изданы в соответствии с пунктом 11 статьи 14 Закона об образовании и пунктом 1 статьи 4 Закона об общем образовании

1. Настоящие правила устанавливают порядок, в котором учебным заведениям выдаются лицензии на осуществление программ общего образования, профессионального основного образования, ремесленного образования, среднего профессионального образования, высшего профессионального образования первого уровня и дальнейшего профессионального образования (далее — учебная программа).

2. Для получения лицензии на осуществление учебной программы необходимо подать заявление в Министерство образования и науки.

3. К заявлению пролагаются следующие документы:

3.1 согласованная с государственным инспектором образования справка муниципального управления системы образования соответствующей административной территории об обеспечении помещениями, необходимыми для осуществления соответствующей учебной программы в соответствии с установленными нормативными актами требованиями для обеспечения учебного процесса;

3.2 учебная программа, разработанная в соответствии с требованиями Закона об образовании;

3.3 копия регистрационного удостоверения учебного заведения, выданного Министерством образования и науки;

3.4 список педагогов учебного заведения в соответствии с утвержденным министром образования и науки образцом.

4. Вопросы о выдаче, перерегистрации или аннулировании лицензии рассматривает и решение принимает Лицензионная комиссия общего образования или Лицензионная комиссия профессионального образования Министерства образования и науки (далее — комиссия).

5. В состав комиссии входят не менее пяти представителей Министерства образования и науки и Государственной инспекции образования. Состав комиссии утверждает министр образования и науки. В случае необходимости комиссия для оценки учебной программы приглашает эксперта и (или) уполномоченного представителя министерства соответствующей отрасли.

6. Комиссия рассматривает заявление и прилагаемые к нему документы в течение 30 дней после их получения, принимает решение о выдаче лицензии на срок не более десяти лет с учетом содержания осуществляемой учебной программы, или подготавливает мотивированный письменный отказ, если соответствующая учебная программа не отвечает требованиям, установленным в Законе об образовании.

7. Если представленные документы не содержат достаточной информации для объективного решения вопроса, комиссия правомочна запросить необходимую информацию. В течение трех рабочих дней после заседания комиссии лицу, истребовавшему лицензию, отсылается сообщение, в котором запрашиваются необходимая информация или документы. Лицо, истребовавшее лицензию, обязано представить соответствующую информацию или документы в течение 15 рабочих дней после получения извещения.

8. Вопрос о выдаче лицензии повторно рассматривается после получения комиссией запрошенной информации или документов.

9. В соответствии с решением комиссии лицу, истребовавшему лицензию, выдается заверенная министром образования и науки или уполномоченным им лицом лицензия. Образец бланка лицензии утверждает министр образования и науки. В лицензии указываются следующие сведения:

9.1 номер лицензии;

9.2 дата и место выдачи лицензии;

9.3 учредитель учебного заведения и его юридический статус;

9.4 наименование учебного заведения;

9.5 юридический адрес учебного заведения;

9.6 название учебной программы;

9.7 код учебной программы;

9.8 срок действия лицензии.

10. Срок действия лицензии исчисляется со дня принятия комиссией решения о выдаче лицензии.

11. Лицензия выдается бесплатно.

12. Если в документы, послужившие основанием для получения лицензии, внесены изменения, обладатель лицензии письменно информирует об этом Министерство образования и науки не позднее месяца после внесения соответствующих изменений.

13. Заявление о перерегистрации лицензии обладатель лицензии подает в Министерство образования и науки не позднее трех месяцев до истечения срока действия лицензии, прилагая упомянутые в пункте 3 настоящих правил документы и ранее выданную лицензию.

14. Комиссия правомочна аннулировать лицензию в следующих случаях:

14.1 предоставлены не соответствующие истине сведения;

14.2 обладатель лицензии в течение года после ее получения не приступил к осуществлению лицензированной учебной программы;

14.3 в деятельности учебного заведения констатированы нарушения нормативных актов или не соблюдается положение об учебном заведении;

14.4 учебная программа не аккредитована.

15. Об отказе в выдаче или аннулировании лицензии лицо, истребовавшее лицензию, (обладатель) информируется письменно не позднее трех рабочих дней после принятия соответствующего решения комиссии.

16. Решение комиссии об отказе в выдаче лицензии и аннулирование лицензии может быть обжаловано в порядке, установленном нормативными актами.

17. Министерство образования и науки публикует информацию о лицензиях в газетах Изглитиба ун Култура и Латвияс Вестнесис:

17.1 o выданных и перерегистрированных лицензиях — раз в год не позднее 1 марта;

17.2 об аннулированных лицензиях — в течение двух недель после принятия соответствующего решения.

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки ЛР С.Голде

Изменения в правилах Кабинета министров № 251 «Правила кредитования студентов» от 15 июля 1997 года

Правила № 303 (протокол № 44, §4) Рига 31 августа 1999 года

Изданы в соответствии с частью второй статьи 79 Закона о высших учебных заведениях

Внести в правила Кабинета министров № 251 «Правила кредитования студентов» от 15 июля 1997 года (Латвияс Вестнесис, 1997, 184/185, 309/310; 1998, 16/17, 385/386; 1999,174/176) следующие изменения:

1. Изложить название раздела Ш в следующей редакции:

«III. Порядок возвращения и погашения кредита».

2. Исключить второе и третье предложения пункта 25.

3. Изложить пункт 29 в следующей редакции:

«29. Кредит погашается, если местом основной работы получателя кредита является включенная в упомянутый в подпункте 28.1 настоящих правил структура государства или самоуправлений. Кредит погашается в течение семи лет с погашением за каждый отработанный год предусмотренной пунктом 24 настоящих правил для соответствующего года возвращения кредита части суммы кредита. Если получатель кредита работает неполное рабочее время, но не менее половины нормального рабочего времени, за каждый полный отработанный год погашается половина от предусмотренной на соответствующий год возвращения кредита части суммы кредита».

4. Дополнить правила пунктами 29¹, 29², 29³, 29⁴, 29 ⁵ и 29⁶ в следующей редакции:

«29¹. Получатель кредита прошение о погашении кредита подает в комиссию по погашению кредитов, образованную министром образования и науки. В данную комиссию включаются также представители тех министерств, в ведении которых находятся соответствующие высшие учебные заведения.

29². Получатель кредита к прошению о погашении кредита прилагает справку (приложение) о том, что он стал работником упомянутой в утвержденном Кабинетом министров списке структуры государства или самоуправления и профессии, и представляет сведения о сумме полученного и возвращенного кредита и кредитных процентах.

29³. Комиссия по погашению кредитов рассматривает прошение о погашении кредита в течение трех месяцев со дня подачи и письменно представляет заключение заявителю, а также подает в кредитное учреждение список получателей кредита, которым кредит погашается из средств государственного бюджета с указанием в списке погашаемой в соответствующем году части суммы кредита.

29⁴. Кредитное учреждение один раз в календарный квартал представляет в Министерство образования и науки список тех получателей кредита, которым кредит погашается в соответствии с подпунктом 28.2 и пунктом 34 настоящих правки с указанием в списке погашаемой суммы кредита и кредитных процентов.

29⁵. Министерство образования и науки в соответствии с утвержденным комиссией по погашению кредитов списком прошений, а также в соответствии с представленным кредитным учреждением списком упомянутых в пункте 29.4 настоящих правил получателей кредита необходимые для погашения кредитов средства один раз в календарный квартал перечисляет на счет Государственной кассы. Кредитное учреждение в дальнейшем не администрирует погашенную часть кредитов. Министерство образования и науки ведет учет погашаемых кредитов.

29⁶. Министерство образования и науки ежегодно при подготовке предложений к законопроекту о государственном бюджете предусматривает средства на погашение кредитов. Объем предусмотренных для погашения кредитов средств устанавливается в законе о государственном бюджете на соответствующий год.»

5. Дополнить правила приложением в следующей редакции:

Приложение

Справка о месте основной работы получателя государственного кредита студентам......

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки ЛР С.Голде

О погашении государственного кредита студентам из средств государственного бюджета

Распоряжение № 414 (протокол № 44, §3) Рига 2 сентября 1999 года

В соответствии с подпунктом 28.1 правил Кабинета министров № 251 «Правила кредитования студентов» от 15 июля 1997 года в 2000 году начать погашение государственного кредита студентам из средств государственного бюджета следующим получателям кредита (указано их количество), которые после окончания высшего учебного заведения работают в соответствии с полученным академическим или профессиональным образованием:

1. 40 учителям в государственных и муниципальных школах в следующей последовательности:

1.1 в районах и районных городах — преподавателям всех учебных предметов;

1.2 в республиканских городах — преподавателям иностранного языка, информатики, ремесленного обучения и музыки, а также учителям, которые в учебных заведениях национальных меньшинств преподают учебный предмет на государственном языке.

2. 10 лекторам и ассистентам в учрежденных государством высших учебных заведениях.

3. 10 заведующим лабораториями, лаборантам и техническим работникам в учрежденных государством высших учебных заведениях.

4. 5 библиографам и библиотекарям в государственных и муниципальных библиотеках.

5. 10 концертмейстерам, балетмейстерам, хореографам и дирижерам в государственных и муниципальных учреждениях культуры и учебных заведениях.

6. 20 врачам в государственных и муниципальных лечебных учреждениях на территориях следующих больничных касс:

6.1 Даугавская больничная касса — 6 семейным врачам;

6.2 Северо-восточная больничная касса — 6 семейным врачам;

6.3 Латгальская объединенная больничная касса — 1 семейному врачу;

6.4 расчетная касса с центром в Резекне —1 семейному врачу;

6.5 расчетная касса с центром в Кулдиге — 6 семейным врачам.

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки ЛР С.Голде

Порядок, в котором финансируется подпрограмма эффективности затрат инвестиционного проекта «Проект развития системы образования»

Правила № 330 (протокол № 50, §28) г. Рига, 21 сентября 1999 года

Изданы в соответствии с пунктом 3 статьи 14 Закона об устройстве Кабинета министров

1. Настоящие правила устанавливают порядок, в котором финансируется часть подпрограммы эффективности затрат инвестиционного проекта «Проект развития системы образования» (далее — проект), касающаяся находящихся в ведении самоуправлений учебных заведений.

2. Часть подпрограммы эффективности затрат, касающаяся находящихся в ведении самоуправлений учебных заведений, предоставленная Латвийской Республике Международным банком реконструкции и развития (далее — банк) на осуществление ссудного проекта (далее — ссуда), финансируется в размере не более 80 процентов. Самоуправления обязаны обеспечить со финансирование в размере не менее 20 процентов. Плата налога на добавленную стоимость за выполнение предусмотренных в проекте работ, поставку товаров или оказание услуг считается долей со финансирования самоуправления.

3. Ссуда предусмотрена для дальнейшего предоставления ссуды самоуправлениям с условием, что денежные средства, полученные в результате уменьшения расходов на содержание инфраструктуры учебных заведений в ходе осуществления проекта (далее — реинвестиции), самоуправления используют на ремонт и улучшение материально-технической базы учебных заведений.

4. В соответствии с правилами Кабинета министров № 64 «Правила о ссудах и гарантиях самоуправлений» от 4 февраля 1997 года заключается трехсторонний суб договор, в котором определен порядок возвращения ссуды соответствующим самоуправлением. Договаривающимися сторонами являются Министерство финансов, самоуправление и Министерство образования и науки. Самоуправление не обязано возвращать ссуду в соответствии с предусмотренным в трехстороннем договоре графиком платежей, если самоуправление использует реинвестиции на ремонт и улучшение материально-технической базы учебных заведений.

5. Самоуправления обязаны представить в Министерство образования и науки подтверждающие обеспечение со финансирования документы в соответствии с правилами Кабинета министров № 64 «Правила о ссудах и гарантиях самоуправлений» от 4 февраля 1997 года или документы, подтверждающие возможность вложения собственных средств в со финансирование проекта.

6. Если самоуправление не соблюдает сроки и размер реинвестиций, установленные в упомянутом в пункте 4 настоящих правил суб договоре, самоуправление за период, за который не вносились реинвестиции, платит проценты по ссуде и основную сумму в соответствии с предусмотренным трехсторонним договором графиком возврата. Министерство образования и науки контролирует осуществление реинвестиций и информирует об этом Министерство финансов.

7. Министерство финансов обеспечивает взимание с самоуправления соответствующей части ссуды и процентов по ссуде в установленных Министерством образования и науки размере и срок, если самоуправление не осуществило реинвестицию.

8. Средства, необходимые для процентных платежей по ссуде, должны быть предусмотрены в бюджете Министерства образования и науки.

9. В период возвращения ссуды Латвийской Республикой самоуправлениям будет уменьшен размер предоставляемых из государственного бюджета средств на сумму выданной самоуправлениям ссуды.

10. Банковская процедура закупок (Procurement under IBRD Loans and IDA Credites; Selection and Employment of Consultants by World Bank Borrowers) имеет силу в отношении приобретения товаров, осуществления работ и оказания услуг, финансирование которых предусмотрено за счет ссуды.

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки ЛР С.Голде

Правила №340 (протокол №53, §10) г. Рига, 5 октября 1999 года

Изданы в соответствии со статьей 5 Закона об устройстве Кабинета министров

Внести в правила КМ №334 «Положение о Министерстве образования и науки» от 23 сентября 1997 года (Латвияс Вестнесис, 1997, 246/247; 1998, 10, 51/52, 155/156; 1999, 32/33, 133/135,210/212) следующие изменения:

1. Исключить подпункт 16.2.

2. Изложить пункт 161 в следующей редакции:

«161. Под надзором министерства находятся следующие государственные гражданские учреждения:

161.1 Государственная инспекция образования;

161.2 Государственный центр защиты прав ребенка.»

За премьер-министра — министр юстиции ЛР В.Биркавс

Министр образования и науки ЛР С.Голде

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

Изменение в Законе об общем образовании

Внести в Закон об общем образовании (Зиньотайс, 1999, 14, 17) следующее изменение:

Дополнить пункт 6 статьи 5 после слова «определяет» словами «минимально и».

Закон принят Саэймом 23 сентября 1999 года.

Президент ЛР В.Вике-Фрейберга

Рига, 13 октября 1999 года

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

О договоре Латвийской Республики и Королевства Испании о сотрудничестве в сфере культуры и образования

Статья 1. Настоящим законом принимается и утверждается подписанный в Риге 12 августа 1999 года договор Латвийской Республики и Королевства Испании о сотрудничестве в сфере культуры и образования (далее — Договор).

Статья 2. Закон вступает в силу в день его провозглашения. Одновременно с законом провозглашается Договор на латышском языке.

Статья 3. Договор вступает в силу в срок и порядке, установленных в статье 13 Договора, и об этом Министерство иностранных дел сообщает в газете Латвияс Вестнесис.

Закон принят Саэймом 14 октября 1999 года.

Президент ЛР В.Вике-Фрейберга

г. Рига, 3 ноября 1999 года

Саэйм принял и Президент страны провозглашает следующий закон:

Изменения в Законе об образовании

Внести в Закон об образовании (Зиньотайс, 1998,24; 1999, 17) следующие изменения:

1. Изложить часть первую статьи 53 в следующей редакции:

«(1) Заработная плата педагога устанавливается в соответствии с профессиональной квалификацией педагога, стажем работы и рабочей нагрузкой».

2. Изложить часть вторую статьи 59 в следующей редакции:

«(2) Частные учебные заведения финансируются их учредителями. Государство и самоуправления участвуют в финансировании частных учебных заведений в соответствии с установленным Кабинетом министров минимальным объемом финансирования и материального обеспечения учебных заведений, если в данных учебных заведениях на государственном языке реализуются аккредитованные программы обязательного образования, определенные в статье 4 настоящего закона».

3. В правилах перехода: изложить пункт 4 в следующей редакции: «4. Выполнение положений части второй статьи 53 настоящего закона в полном объеме обеспечивается постепенно до 1 января 2000 года. Кабинет министров до 1 марта разрабатывает график повышения заработной платы педагогов и устанавливает точные сроки его выполнения, а также утверждает план мероприятий реформы системы образования, целью которых является обеспечение повышения эффективности финансирования образования.»;

дополнить правила перехода пунктом 13 в следующей редакции:

«13. Изменение в части второй статьи 59 вступает в силу 1 сентября 2001 года».

Закон вступает в силу 1 января 2000 года.

Закон принят Саэймом 11 ноября 1999 года

За Президента ЛР — председатель Саэйма Я.Страуме

Рига, 1 декабря 1999 года

Порядок аттестации руководителей учреждений профессионального образования

Правила № 418 (протокол № 71, §2) Рига, 21 декабря 1999 года

Изданы согласно пункту 9 статьи 14 и части четвертой статьи 30 Закона об образовании

1. Общие вопросы

1. Настоящие правила определяют порядок аттестации руководителей созданных государством и самоуправлениями учреждений основного профессионального образования и среднего профессионального образования (в дальнейшем — аттестация).

2. В ходе аттестации:

2.1. оценивается профессиональная квалификация руководителей учреждений профессионального образования (в дальнейшем — руководитель);

2.2. принимается решение о соответствии должности аттестуемого руководителя;

2.3. руководителю присваивается категория профессиональной квалификации.

3. Целью аттестации является:

3.1. содействие повышению профессиональной квалификации руководителей;

3.2. анализ и оценка профессиональной подготовленности и практической деятельности по руководству школой;

3.3. установление требований и рекомендаций по совершенствованию практической профессиональной подготовленности руководителей;

3.4. введение в государстве единой системы материального стимулирования руководителей в соответствии с установленной категорией профессиональной квалификации.

II. Процесс аттестации

4. Процесс аттестации обеспечивается созданной министром образования и науки Государственной аттестационной комиссией.

5. Руководитель подлежит аттестации один раз в пять лет не позднее чем через два года после вступления в должность.

6. Руководителем Государственной аттестационной комиссии является представитель Министерства образования и науки. В составе комиссии:

6.1. уполномоченный представитель Государственной инспекции образования;

6.2. уполномоченный представитель Латвийского объединения свободных профсоюзов;

6.3. уполномоченный представитель Латвийской конфедерации работодателей;

6.4. уполномоченные представители министерств, в ведении которых находятся учреждения профессионального образования;

6.5. уполномоченный представитель Союза самоуправлений Латвии.

7. Государственная аттестационная комиссия:

7.1. образует экспертные комиссии и назначает их руководителей, а также утверждает положение об экспертных комиссиях;

7.2. согласно утвержденным Министерством образования и науки критериям оценки деятельности руководства школы и образования и профессионализма руководителей, а также методике аттестации и характеристикам категорий профессиональной квалификации разрабатывает методические указания по аттестации руководителей;

7.3. утверждает экспертов для работы в экспертной комиссии на начальном этапе аттестации и представляет на утверждение министру образования и науки список соответствующих экспертов, а также предложения о присвоении высшей категории профессиональной квалификации упомянутым экспертам;

7.4. разрабатывает план аттестации и не позднее чем за месяц до начала аттестации извещает о нем;

7.5. организует проведение аттестации и на основании решения экспертной комиссии принимает решение о присвоении категории профессиональной квалификации руководителю либо отказывает в присвоении соответствующей категории;

7.6. согласно решению Государственной аттестационной комиссии подготавливает и выдает аттестуемому руководителю аттестационное удостоверение или представляет мотивированный письменный отказ в аттестации руководителя;

7.7. рассматривает возражения руководителя по составу экспертной комиссии или решению экспертной комиссии и при необходимости не позднее чем через месяц после принятия решения образует другую экспертную комиссию;

7.8. принимает решение о необходимости проведения внеочередной аттестации;

7.9. обобщает и анализирует результаты аттестации, а также разрабатывает рекомендации по совершенствованию образования и профессионализма руководителей.

8. В состав экспертной комиссии входят государственный инспектор образования соответствующего республиканского города или района, руководитель учреждения профессионального образования, получивший при аттестации руководителей высшую категорию профессиональной квалификации, и представитель соответствующей отрасли.

9. Экспертная комиссия:

9.1. проверяет деятельность руководителя по руководству школой в учреждении профессионального образования;

9.2. по завершении аттестации в учреждении образования принимает решение об аттестации, знакомит с ним руководителя учреждения и не позднее чем через десять дней после принятия решения представляет его для утверждения в Государственную аттестационную комиссию.

10. Государственная аттестационная комиссия анализирует и оценивает:

10.1. деятельность руководителя по руководству школой согласно решению экспертной комиссии;

10.2. образование и стаж работы (по документам) руководителя;

10.3. активность руководителя по дальнейшему образованию и совершенствованию профессионализма (по документам);

10.4. соответствие руководителя должности согласно характеристике категорий профессиональной квалификации.

11. Согласно критериям определения профессиональной квалификации и характеристике категорий профессиональной квалификации руководителям присваиваются следующие категории профессиональной квалификации:

11.1. категория основной профессиональной квалификации;

11.2. категория средней профессиональной квалификации;

11.3. категория высшей профессиональной квалификации.

12. В соответствии с присвоенной категорией профессиональной квалификации для руководителей определяется доплата в следующем размере:

12.1. не менее 10% от должностной ставки — за категорию средней профессиональной квалификации;

12.2. не менее 20% от должностной ставки — за категорию высшей профессиональной квалификации.

13. Государственная аттестационная комиссия принимает решение о присвоении соответствующей категории профессиональной квалификации после оценки эффективности деятельности руководителя по руководству школой в соответствии с выполнением руководителем функций по руководству школой, а также с учетом документов об образовании, квалификации и дальнейшем образовании руководителя и самооценки руководителя.

14. Если руководителю не присвоена категория профессиональной квалификации, Государственная аттестационная комиссия сообщает об этом работодателю и предлагает расторгнуть трудовой договор с соответствующим руководителем по причине его недостаточных профессиональных навыков.

15. Для пересмотра категории профессиональной квалификации руководителя может проводиться внеочередная аттестация, если этого потребует министерство, в ведении которого находится учреждение профессионального образования, соответствующее самоуправление, Государственная инспекция образования или руководитель соответствующего учреждения профессионального образования, который подал в Государственную аттестационную комиссию мотивированное письменное заявление. Решение о внеочередной аттестации или об отказе в ней принимает Государственная аттестационная комиссия. Для установления категории высшей профессиональной квалификации руководителя внеочередная аттестация может проводиться не ранее чем через год после предыдущей аттестации.

III. Права и обязанности руководителя

16. Руководитель имеет право:

16.1. не позднее чем за месяц до аттестации получить из Государственной аттестационной комиссии информацию о времени, порядке аттестации и критериях установления профессиональной квалификации;

16.2. во время аттестации защищать проекты деятельности и развития соответствующего учреждения профессионального образования;

16.3. если руководитель не согласен с решением экспертной комиссии, не позднее чем через 10 дней после ознакомления с решением экспертной комиссии подать в Государственную аттестационную комиссию письменное мотивированное заявление с просьбой назначить другую экспертную комиссию.

17. Руководитель обязан представлять в установленный срок в Государственную аттестационную комиссию необходимые документы, а также предоставлять необходимую информацию.

IV. Финансирование аттестации

18. Расходы на аттестацию — выплаты на командировки экспертов и оплата труда за отработанные часы в соответствии с оплатой труда девятой должностной квалификационной категории работников финансируемых из бюджета учреждений — возмещаются из выделенных Министерству образования и науки средств государственного бюджета.

19. Для находящихся в ведении министерств учреждений профессионального образования предоставляются необходимые для доплат средства в соответствии с категорией профессиональной квалификации руководителей из выделенных соответствующему министерству средств государственного бюджета, а для находящихся в ведении самоуправлений учреждений образования — из целевых дотаций.

V Заключительный вопрос

20. Признать утратившими силу:

20.1 правила Кабинета министров от 5 января 1999 года № 5 «Правила аттестации руководителей учреждений профессионального образования» («Латвияс Вестнесис», 1999, № 5/6,75/78);

20.2 правила Кабинета министров от 9 марта 1999 года № 87 «Изменение в правилах Кабинета министров от 5 января 1999 года № 5 «Правила аттестации руководителей учреждений профессионального образования» («Латвияс Вестнесис», 1999, №75/78).

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки ЛР М.Витолс

Положение о Государственной инспекции образования

Правила № 419 (протокол № 71, §1) Рига, 21 декабря 1999 года

Изданы согласно части второй статьи 20 Закона об образовании

1. Общие вопросы

1. Государственной инспекцией образования (в дальнейшем — инспекция) является находящееся под надзором Министерства образования и науки государственное гражданское учреждение, контролирующее соблюдение Закона об образовании, Закона об общем образовании, Закона о профессиональном образовании, Закона о высших учебных заведениях и других связанных с образованием нормативных актов в учреждениях образования независимо от их учредителя.

2. Инспекция является юридическим лицом, она имеет печать с изображением дополненного малого герба Латвийского государства и полным наименованием инспекции.

3. Инспекция финансируется из средств государственного бюджета. Инспекция имеет расчетный счет в Государственной казне.

II. Структура и должностные лица инспекции

4. В состав инспекции входят Рижское, Курземское, Латгальское, Видземское и Земгальское региональные отделения Государственной инспекции образования (в дальнейшем — региональное отделение).

5. Региональное отделение возглавляет его руководитель. В региональное отделение входят инспекторы государственного образования по вопросам общего образования — в каждом районе и республиканском городе (в Риге — в каждом районе и предместье) — и по меньшей мере один инспектор профессионального образования (в дальнейшем — инспектор).

6. Должностными лицами инспекции являются руководитель, заместитель руководителя, руководители секторов и инспекторы инспекции, а также руководители и инспекторы региональных отделений. Должностные лица инспекции являются чиновниками (кандидатами в чиновники).

7. Условия труда для должностного лица инспекции, необходимые для выполнения установленных нормативными актами обязанностей по контролю и надзору, в учреждении образования обеспечиваются руководителем учреждения образования.

8. Обязанности и права должностных лиц инспекции устанавливаются Законом об образовании, настоящими правилами, описаниями должностей и служебными инструкциями.

9. Идентичность инспектора удостоверяется подписанным руководителем инспекции должностным удостоверением, которое инспектор при выполнении служебных обязанностей предъявляет по требованию.

10. Распоряжения должностных лиц инспекции могут быть обжалованы в установленном нормативными актами порядке.

III. Права должностного лица инспекции

11. При выполнении установленных Законом об образовании функций инспекции должностное лицо инспекции имеет следующие права:

11.1. участвовать в заседаниях и собраниях государственных структур, структур самоуправлений и управления образования по вопросам, распространяющимся на учреждения образования и работников учреждений образования;

11.2. созывать собрания работников учреждений образования с информированием об этом руководителя учреждения и при необходимости также соответствующей структуры управления образования или учредителя;

11.3. сотрудничать с Государственным центром защиты прав ребенка, Государственной инспекцией труда, Государственной языковой инспекцией, Государственной инспекцией охраны памятников культуры, Государственной санитарной инспекцией, Государственной инспекцией среды, Государственным контролем, Инспекцией по надзору за страхованием, структурными подразделениями Министерства образования и науки, а также с общественными организациями и привлекать представителей и экспертов упомянутых структур и организаций в рабочие группы и комиссии;

11.4. посещать учреждения образования, встречаться с их должностными лицами, работниками и получающими образование лицами;

11.5. требовать и получать от юридических и физических лиц необходимую для выполнения служебных обязанностей информацию по находящимся в компетенции инспекции вопросам;

11.6. требовать и получать от подлежащих проверке должностных лиц и работников учреждений образования объяснения и информацию, а также при необходимости — копии утвержденных документов;

11.7. представлять к награждению наградами Министерства образования и науки, излагать учредителям и руководителям учреждений образования предложения о моральном и материальном стимулировании педагогов.

IV. Организация работы инспекции

12. Кандидатура руководителя инспекции по рекомендации министра образования и науки утверждается Кабинетом министров. Руководитель инспекции назначается на должность и освобождается от должности министром образования и науки.

13. Руководитель инспекции имеет следующие обязанности и права:

13.1. осуществлять руководство деятельностью инспекции и ее обеспечение в соответствии с нормативными актами, а также в пределах своей компетенции давать распоряжения и указания должностным лицам и работникам инспекции;

13.2. назначать на должность и освобождать от должности должностных лиц инспекции, принимать на работу с заключением трудовых договоров и увольнять с работы работников инспекции, а также устанавливать обязанности и права должностных лиц и работников инспекции;

13.3. определять структуру и штатное расписание инспекции согласно утвержденному государственным бюджетом фонду оплаты труда;

13.4. утверждать положения и основные правила инспектирования (проверок) секторов и региональных отделений инспекции;

13.5. без особого полномочия представлять инспекцию и заключать договоры от имени инспекции;

13.6. издавать распоряжения и инструкции по находящимся в компетенции инспекции вопросам;

13.7. организовывать учебу и повышение квалификации должностных лиц и работников инспекции.

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки ЛР М.Витолс

Правила № 41 (протокол №6, §14) г. Рига, 1 февраля 2000 года

Изданы согласно пункту 1 статьи 14 Закона об образовании и части четвертой статьи 6 и пункту 5 статьи 7 Закона о профессиональном образовании

1. Настоящие правила устанавливают критерии и порядок выдачи признанных государством документов, удостоверяющих профессиональное образование (профессиональное основное образование, ремесленное образование и профессиональное среднее образование) и профессиональную квалификацию, и документов об освоении части аккредитованной программы профессионального образования (в дальнейшем — документы профессионального образования), а также образцы упомянутых документов, если требованиями ратифицированных Латвией международных конвенций или договоров не устанавливается иное.

2. Профессиональное образование и профессиональную квалификацию удостоверяют следующие документы о профессиональном образовании:

2.1. свидетельство о профессиональном основном образовании (приложение 1);

2.2. аттестат о ремесленном образовании (приложение 2);

2.3. диплом о профессиональном среднем образовании (приложение 3).

3. Приобретение профессиональной квалификации удостоверяет свидетельство о профессиональной квалификации (приложение 4).

4. Частичное освоение аккредитованной программы профессионального образования удостоверяет документ об освоении части аккредитованной программы профессионального образования — справка об успеваемости (приложение 5).

5. Упомянутые в пункте 2 настоящих правил документы выдаются лицу, освоившему аккредитованную программу профессионального образования и выполнившему все установленные государственным стандартом профессионального образования требования.

6. Свидетельство о профессиональной квалификации выдается лицу, выполнившему установленные Законом о профессиональном образовании требования. Условия частично освоенной аккредитованной программы профессионального образования устанавливаются государственным стандартом профессионального образования.

7. Документ об освоении части аккредитованной программы профессионального образования — справка об успеваемости — выдается лицу, выполнившему установленные аккредитованной программой профессионального образования требования для сдачи квалификационных экзаменов, но не сдавшему их.

8. К упомянутым в подпунктах 2.1 и 2.2 и пункте 3 настоящих правил документам о профессиональном образовании присоединяется приложение — выписка об успеваемости (приложение 6).

9. К диплому о профессиональном среднем образовании присоединяется приложение — выписка об успеваемости (приложение 7).

10. Документы о профессиональном образовании выдаются соответствующему лицу под подпись в журнале регистрации выдачи документов об образовании.

11. Марка, цвет, защита, техника изготовления бумаги бланка, а также порядок централизованного получения, учета упомянутых в пунктах 2,3 и4 настоящих правил документов и записей в них устанавливаются министром образования и науки.

12. Величина упомянутых в пунктах 2 и 3 настоящих правил документов о профессиональном образовании составляет лист формата А5 (148 х 210 мм), и они имеют четыре страницы. Величина справки об успеваемости составляет лист формата А4 (210 х 297мм), и она имеет 2 страницы.

13. Включаемые в документы о профессиональном образовании реквизиты и их размещение устанавливаются приложениями 1, 2, 3 и 4.

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки ЛР М.Витолс

Изменения в Законе об образовании

Правила № 11 (протокол № 2, §7) Рига, 7 января 2000 года

Изданы в порядке статьи 81

Внести в Закон об образовании (Ведомости Саэйма и Кабинета министров Латвийской Республики, 1998, № 24; 1999, № 17,24) следующие изменения:

1. В статье 14:

исключить пункт 2; изложить пункт 6 в следующей редакции:

«6) утверждает положения о колледжах (за исключением колледжей высших учебных заведений) и конституции высших учебных заведений (за исключением университетов)»;

дополнить пункт 7 после слов «государственные учреждения образования» словами «и государственные учреждения поддержки образования»;

исключить из пункта 11 слова «осуществляемое учреждением образования».

2. В статье 15:

изложить вводную часть в следующей редакции:

«Министерство образования и науки:»; исключить из пункта 19 слово «учреждает»; исключить пункт 20.

3. В статье 16:

изложить пункт 2 в следующей редакции:

«2) определяет содержание обучения по предметам профессионального обучения, разрабатывает программы и стандарты предмета или курса профессионального

обучения и контролирует их соблюдение в находящихся в его ведении учреждениях образования»; исключить пункт 3.

4. Заменить в пункте 1 части третьей статьи 17 слово «школы» словами «учреждения образования».

5. Изложить часть первую статьи 24 в следующей редакции:

«(1) Каждое учреждение образования в месячный срок со дня его основания подает заявление о регистрации учреждения образования в Регистр учреждений образования. Регистр учреждений образования ведется Министерством образования и науки».

6. В статье 33:

изложить вводную часть части первой в следующей редакции:

«(1) Программой образования является регламентирующий образовательную деятельность учреждения образования документ, которым в соответствии со степенью образования, видом образования, целевой группой и государственным стандартом образования устанавливаются:»;

изложить пункт 5 части первой в следующей редакции:

«5) для осуществления программы образования необходима оценка персонала, финансовых и материальных средств в соответствии с правилами Кабинета министров о финансировании программы образования».

Конституции Латвийской Республики

7. Заменить в части первой статьи 48 слова «Министерства образования и науки» словами «Кабинета министров».

8. Заменить в части четвертой статьи 49 слова «совершенствование профессионального образования» словами «совершенствование профессиональной квалификации».

9. Изложить пункт 3 статьи 50 в следующей редакции:

«3) в созданных государством или самоуправлениями учреждениях образования — лицо, не имеющее выданного в установленном Кабинетом министров порядке документа, удостоверяющего высшую степень владения государственным языком, за исключением академического персонала высших учебных заведений — граждан других государств и лиц без гражданства, которые участвуют в осуществлении определенных программ образования на основании международного договора, а также педагогов, работающих в созданных иностранными государствами учреждениях образования или их филиалах».

10. Изложить часть вторую статьи 51 в следующей редакции:

«(2) Педагоги учреждений образования несут ответственность за свою работу, ее методы, приемы и результаты».

11. Исключить из пункта 2 статьи 52 слова «в установленном Кабинетом министров порядке».

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки ЛР М.Витолс

Саэйм принял и Президент страны провозгласил следующий закон

Внести в Закон «Об объектах образования, культуры и науки государственного значения и национальных спортивных базах» (Ведомости Саэйма и Кабинета министров Латвийской Республики, 1995, № 24; 1997, № 6, 16; 1998, № 15; 1999, № 2) следующие изменения:

1. В статье 2:

изложить пункт 9 в следующей редакции:

«9) Лиепайская Педагогическая академия (юридический адрес — Лиепая, улица Лиелая, 14)»;

заменить в пункте 11 слова «Общественный учебный центр «Туриба» словами «Общество с ограниченной ответственностью «Высшая школа бизнеса «Туриба»;

заменить в пункте 18 слова «юридический адрес — Рига, улица Унияс, 27/29» словами «юридический адрес—Рига, улица К.Валдемара, 1с»;

изложить пункт 19 в следующей редакции: «19) Рижский Строительный колледж (юридический адрес — Рига, улица Гайзиня, 3);»;

заменить в пункте 21 слова «Даугавпилсский техникум железнодорожного транспорта» словами «Латгальский Транспортный колледж»;

изложить пункт 28 в следующей редакции:

«28) Пурвциемская Ремесленная средняя школа (юридический адрес — Рига, улица А.Деглава, 41 а)»;

изложить пункт 31 в следующей редакции:

«31) Айзкраукльская профессиональная средняя школа (юридический адрес — Айзкраукле, улица Яунцелтнес, 21)»;

исключить пункт 32; заменить в пункте 33 слова «юридический адрес — Лиепая, улица Клава Укстиня, 17/32» словами «юридический адрес — Лиепая, улица К.Укстиня, 17/23»;

заменить в пункте 37 слова «юридический адрес — Олайне, улица Зейферта, 8» словами «юридический адрес — Олайне, улица Т.Зейферта, 2»;

заменить в пункте 42 слова «юридический адрес — Рига, улица Минстерес, 8/10» словами «юридический адрес — Рига, улица Минстереяс, 8/10;»;

изложить пункт 44 в следующей редакции:

«44) Латвийский молодежный спортивный центр Министерства образования и науки (юридический адрес—Рига, улица А.Бриана, 8)».

2. В статье 3:

заменить в пункте 2 слова «юридический адрес—Рига, улица Тургенева, 19» словами «юридический адрес — Рига, площадь Академияс, 1»;

изложить пункт 3 в следующей редакции:

«3) государственная бесприбыльная организация «Учебно-исследовательский центр биомедицины Латвийского Университета (юридический адрес — Рига, улица Рат-супитес,1)»;

изложить пункт 12 в следующей редакции:

«12) государственное научное учреждение (бесприбыльная организация) «Институт микробиологии и вирусологии имени Аугуста Кирхенштейнса» (юридический адрес — Рига, улица Ратсупитес, 1)»;

изложить пункт 20 в следующей редакции:

«20) государственное бесприбыльное научное учреждение «Институт неорганической химии Рижского Технического университета» (юридический адрес—Рижский район, Саласпилс-1, улица Миера, 34)».

3. Изложить статью 6 в следующей редакции:

«Статья 6. Национальными спортивными базами являются:

1) государственный спортивный центр «Межапаркс» (юридический адрес ~ Рига, улица А.Саксес, 19);

2) плавательный бассейн Рижского Технического университета (юридический адрес — Рига, улица Кипсалас, 5);

3) государственный теннисный центр «Лиелупе» (юридический адрес — Юрмала, проспект О.Калпака, 16);

4) спортивная база «Рижский дворец спорта» (юридический адрес — Рига, ул. К.Барона, 75);

5) учебно-тренировочный центр санного спорта и бобслея «Сигулда» (юридический адрес — Рижский район, Сигулда, улица Швейцес, 13);

6) база Латвийской национальной спортивной школы по прикладным видам спорта «Клейсти» (юридический адрес — Рига, улица Клейсту, 75);

7) Бикерниекская комплексная спортивная база (юридический адрес — Рига, улица С.Эйзенштейна, 2);

8) стадион Даугавас (юридический адрес — Рига, Аугшиела, 1);

9) Центральный дом спорта (юридический адрес—Рига, улица К.Барона, 107);

10) Рижский спортивный манеж (юридический адрес — Рига, улица Маскавас, 160);

11) Валмиерский стадион имени Я.Дали-ня (юридический адрес — Валмиера, улица Я.Далиня, 2);

12) спортивный комплекс спортивного клуба Сил обороны (юридический адрес — Рига, улица Крустабазницас, 9);

13) олимпийский центр «Вентспилс» (юридический адрес — Вентспилс, улица Спорта, 7/9).»

Закон принят Саэймом 17 февраля 2000 года.

Президент ЛР В.Вике-Фрейберга

Рига, 8 марта 2000 года

Порядок установления минимума финансирования и материального обеспечения учреждений профессионального образования Министерства земледелия

Правила № 147 (протокол № 18, § 7) Рига, 18 апреля 2000 года

Изданы согласно пункту 20 статьи 14 Закона об образовании

1. Настоящие правила устанавливают порядок исчисления для учреждений профессионального образования Министерства земледелия (в дальнейшем — учреждения образования) минимума финансирования и материального обеспечения из предусмотренной законом о государственном бюджете на очередной год для Министерства земледелия в подпрограмме «Общее и профессиональное образование» дотации из общих поступлений.

2. Минимум финансирования и материального обеспечения учреждения образования на финансовый год образуют:

2.1. нормируемая часть расходов, которая включает расходы на обеспечение учебного процесса, эксплуатацию и ремонт строений, транспорт учреждения, услуги связи и канцелярские расходы, стипендии, заработную плату и социальные платежи учителей, в соответствии с включенными в приложение 1 к настоящим правилам нормативами;

2.2. расходы на содержание упомянутых в приложении 2 к настоящим правилам штатных единиц (за исключением учителей, преподавателей профессионального обучения (ремесленного обучения) и лиц, обеспечивающих электроснабжение, теплоснабжение, водоснабжение строений, канализацию и эксплуатацию строений);

2.3. расходы на содержание, предусмотренные для сирот и оставшихся без попечения родителей обучающихся лиц, в соответствии с правилами Кабинета министров от 13 июля 1999 года № 254 «Правила о социальных гарантиях для сирот и оставшихся без попечения родителей детей»;

2.4. компенсация расходов на проезд обучающихся лиц в соответствии с правилами Кабинета министров от 2 ноября 1999 года № 370 «Правила о льготах по плате за проезд в общественном транспорте»;

2.5. командировочные расходы в зависимости от места нахождения учреждения образования, численности обучающихся лиц и работников, количества и сложности программ образования, а также участия учреждения образования в проектах профессионального образования;

2.6. установленное распоряжением министра земледелия для учреждений образования дополнительное финансирование для обеспечения профессионального образования на соответствующей административной территории.

3. Если финансирование Министерства земледелия в рамках средств, предусмотренных законом о государственном бюджете на очередной год в подпрограмме «Общее и профессиональное образование», отличается от общего объема финансирования, затребованного учреждениями образования в соответствии с настоящими правилами, то при исчислении для учреждения образования минимума финансирования и материального обеспечения используется корректировочный коэффициент. Корректировочный коэффициент образует отношение предоставленного министерству законом о государственном бюджете финансирования к общему объему затребованного учреждениями образования финансирования. При определении корректировочного коэффициента в расчет не включаются стипендии и расходы, предусмотренные для компенсации расходов на проезд для обучающихся лиц, а также на содержание сирот и оставшихся без попечения родителей обучающихся лиц.

4. Министерство земледелия образует резерв для непредвиденных расходов, размер которого составляет до 2% от общего финансирования подпрограммы. Использование резерва определяет созданная Министерством земледелия комиссия, в состав которой включается представитель Ассоциации директоров профессиональных учебных заведений Министерства земледелия.

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр земледелия ЛР А.Калвитис

Положение о Совете по сотрудничеству в профессиональном образовании

Правила № 152 (протокол №18, §16) г. Рига, 18 апреля 2000 года

Изданы согласно части второй статьи 13 Закона о профессиональном образовании

1. Совет по сотрудничеству в профессиональном образовании (в дальнейшем — совет по сотрудничеству) является общественной консультативной и координирующей структурой, созданной для содействия сотрудничеству государственных организаций, организаций самоуправлений, работодателей и работников и принятия решений в сфере разработки и реализации государственной политики и стратегии в области профессионального образования.

2. Функции совета по сотрудничеству:

2.1. внесение в Министерство образования и науки и другие структуры предложений, связанных с профессиональным образованием с целью:

2.1.1. разработки политики и стратегии профессионального образования и совершенствования его концепции, проектов законов и иных нормативных актов в сфере профессионального образования;

2.1.2. развития в государстве структуры сетей учреждений профессионального образования, учреждений поддержки образования, учебно-экзаменационных центров и других связанных с профессиональным образованием структур;

2.1.3. эффективного использования средств государственного бюджета и государственного специального бюджета для развития системы профессионального образования;

2.1.4. разработки и реализации договоров и проектов сотрудничества с Европейским Союзом и структурами других государств в сфере профессионального образования:

2.2. координация сотрудничества вовлеченных в реализацию профессионального образования министерств с целью:

2.2.1. определения численности финансируемых из государственного бюджета обучаемых лиц в сфере профессионального образования в целом в государстве и в каждом регионе;

2.2.2. разработки предложений по созданию единой программы государственного бюджета «Профессиональное образование».

3. Совет по сотрудничеству имеет право:

3.1. запрашивать и получать необходимую для его деятельности информацию от структур государственного управления и самоуправлений, учреждений образования и не государственных организаций;

3.2. организовывать рабочие группы для подготовки вопросов до их рассмотрения на заседании совета по сотрудничеству;

3.3. приглашать в случае необходимости для участия в заседаниях совета по сотрудничеству специалистов отраслей, представителей структур государственного управления и самоуправлений и негосударственных организаций.

4. Персональный состав совета по сотрудничеству в составе тринадцати членов утверждается министром образования и науки.

5. В состав совета по сотрудничеству входят:

5.1. по одному уполномоченному представителю от следующих государственных структур и структур самоуправлений и общественных организаций:

5.1.1. Министерства образования и науки;

5.1.2. Министерства экономики;

5.1.3. Министерства культуры;

5.1.4. Министерства благосостояния;

5.1.5. Министерства земледелия;

5.1.6. Союза самоуправлений Латвии:

5.1.7. Латвийской конфедерации работодателей;

5.1.8. Латвийской торгово-промышленной камеры:

5.1.9. Латвийского союза свободных профсоюзов;

5.2. по одному представителю, делегированному от учреждений профессионального образования, которые находятся в ведении

Министерства образования и науки. Министерства культуры, Министерства благосостояния и Министерства земледелия.

6. Секретарь совета по сотрудничеству назначается министром образования и науки. Секретарь совета по сотрудничеству не является членом совета по сотрудничеству.

7. Первое заседание совета по сотрудничеству созывает министр образования и науки или уполномоченное им лицо. Члены совета по сотрудничеству из среды членов совета простым большинством голосов избирают председателя совета по сотрудничеству и его заместителя.

8. Совет по сотрудничеству является правомочным, если в его заседании участвует не менее семи членов совета по сотрудничеству.

9. Решения совета по сотрудничеству принимаются простым большинством голосов при открытом голосовании. Если голоса распределяются поровну, решающим является голос председателя совета по сотрудничеству.

10. Председатель совета по сотрудничеству:

10.1. планирует и организует работу совета по сотрудничеству;

10.2. разрабатывает повестку дня заседаний совета по сотрудничеству и организует рассмотрение предусмотренных вопросов;

10.3. созывает и ведет заседания совета по сотрудничеству;

10.4. без особого полномочия представляет совет по сотрудничеству.

11. В период отсутствия председателя совета по сотрудничеству обязанности председателя исполняет заместитель председателя.

12. Заседания совета по сотрудничеству созываются по необходимости, но не реже одного раза в два месяца. О месте, времени проведения и повестке дня заседания председатель совета по сотрудничеству сообщает всем членам совета по сотрудничеству не позднее чем за неделю до очередного заседания.

13. Внеочередные заседания созываются, если этого требуют председатель совета по сотрудничеству или по меньшей мере четыре члена совета по сотрудничеству.

14. Заседания совета по сотрудничеству протоколируются. Протокол заседания подписывается председателем совета по сотрудничеству и секретарем совета по сотрудничеству.

15. Делопроизводство совета по сотрудничеству ведет секретарь совета по сотрудничеству.

16. Деятельность совета по сотрудничеству в техническом отношении обеспечивается Министерством образования и науки.

Премьер-министр ЛР А.Шкеле

Министр образования и науки ЛР М.Витолс

Сейм принял и Президент государства провозгласил следующий Закон:

Статья 1. Подписанный 10 июля 1998 года в Сигулде Договор между правительством Латвийской Республики, правительством Эстонской Республики и правительством Литовской Республики о создании общего пространства образования между государствами Балтии в сфере общего среднего и профессионального образования (до степени высшего образования) (в дальнейшем — Договор) настоящим Законом принимается и утверждается.

Статья 2. Закон вступает в силу в день его обнародования. Одновременно с Законом обнародуется Договор на латышском и английском языках.

Статья 3. Договор вступает в силу в срок и порядке, установленные его статьей 10, и об этом Министерство иностранных дел сообщает в газете «Латвияс Вестнесис».

Закон принят Сеймом 11 мая 2000 года.

За Президента ЛР Председатель Сейма Я.Страуме.

Рига, 23 мая 2000 года.

Саэйм принял и Президент государства провозгласил следующий закон

Изменения в Законе об образовании

1. В статье 1:

исключить из пункта 2 слово «общего», дополнить статью пунктом 12¹ в следующей редакции:

«12¹ учебные пособия — необходимая для осуществления программ образования литература, наглядные и технические средства, материалы и оборудование»;

дополнить статью пунктом 16¹ в следующей редакции:

«16¹) педагог — физическое лицо, которое имеет установленную настоящим Законом или иным регламентирующим образование законом образовательную и профессиональную квалификацию и которое участвует в осуществлении программы образования в учреждении образования или сертифицированной частной практике».

2. Дополнить Закон статьей 11¹ в следующей редакции:

«Статья 11¹. Признание в Латвии выданных в иностранных государствах документов об образовании

(1) Экспертиза документов об образовании, выданных в иностранных государствах, а также документов, подтверждающих полученные в иностранных государствах академические степени, проводится на основании заявления собственника документов об образовании или подтверждающих академические степени документов, соответствующих учреждений образования, государственных структур, работодателей или профессиональных организаций. Экспертиза документов об образовании, выданных в иностранных государствах, а также документов, подтверждающих полученные в иностранных государствах академические степени, проводится Центром академической информации.

(2) В результате экспертизы представленных документов устанавливается:

1) какому выдаваемому в Латвии документу об образовании или какой присваиваемой в Латвии академической степени соответствует выданный в иностранном государстве документ об образовании или присвоенная в иностранном государстве академическая степень или к какому выдаваемому в Латвии документу об образовании или к какой присваиваемой в Латвии академической степени они могут быть приравнены;

2) какие дополнительные условия должны быть выполнены для возможности приравнять документ об образовании, выданный в иностранном государстве, или академическую степень, присвоенную в иностранном государстве, к какому-либо выдаваемому в Латвии документу об образовании или к какой-либо присваиваемой в Латвии академической степени, если документ об образовании, выданный в иностранном государстве, или академическая степень, присвоенная в иностранном государстве, не соответствует требованиям ни одного из выдаваемых в Латвии документов об образовании или ни одной из присваиваемых в Латвии академических степеней.

(3) В результате экспертизы документа подателю заявления выдается справка о том, какому выдаваемому в Латвии документу об образовании или какой присваиваемой в Латвии академической степени соответствует или к какому выдаваемому в Латвии документу об образовании или к какой присваиваемой в Латвии академической степени приравнивается документ об образовании, выданный в иностранном государстве, или академическая степень, присвоенная в иностранном государстве.

(4) Решение о признании документа об образовании на основании справки Центра академической информации принимает:

1) для продолжения обучения — высшее учебное заведение, в котором собственник документа об образовании желает продолжать обучение. Высшее учебное заведение может проводить дополнительную экспертизу и устанавливать дополнительные требования;

2) для приема на работу по профессиям, в которых профессиональная деятельность или необходимое для нее образование не регламентированы законами, а также иными нормативными актами,— работодатель;

3) для осуществления профессиональной деятельности по профессиям, в которых профессиональная деятельность или необходимое для нее образование регламентированы законами, а также иными нормативными актами, — установленные настоящим Законом и иными нормативными актами структуры;

4) для продолжения образования на ступени основного образования или среднего образования — Министерство образования и науки.

(5) Центр академической информации является созданной Министерством образования и науки структурой, проводящей экспертизу документов об образовании, выданных в иностранных государствах, и документов, подтверждающих академические степени, и выполняющей другие функции, связанные с признанием документов об образовании и международным обменом информацией».

3. В статье 14:

изложить пункт 4 в следующей редакции:

«4) устанавливает порядок получения, возвращения и погашения кредита и размер кредита на обучение по осуществляемым учреждениями образования программам высшего образования и программам профессионального среднего образования»;

изложить пункт 6 в следующей редакции;

исключить из пункта 11 слова «осуществляемой в учреждении образования»; изложить пункты 14 и 15 в следующей редакции:

«14) устанавливает и координирует порядок получения образования и совершенствования педагогами профессиональной квалификации;

15) устанавливает порядок организации и финансирования государством издания и приобретения учебных пособий»;

изложить пункт 20 в следующей редакции:

«20) устанавливает минимум расходов на осуществление программ образования на одно получающее образование лицо»;

дополнить статью пунктами 23 и 24 в следующей редакции:

«23) устанавливает порядок получения стипендий и минимальный размер стипендий для студентов программ высшего образования и программ профессионального среднего образования, осуществляемых государственными учреждениями образования и учреждениями образования самоуправлений;

24) устанавливает порядок финансирования программ образования по интересам».

4. В статье 15:

изложить вводную часть в следующей редакции:

«Министерство образования и науки:»;

заменить в пункте 5 слова «высших школ» словами «учреждений образования»; изложить пункт 11 в следующей редакции:

«11) разрабатывает образцы программ учебных предметов или курсов (за исключением программ высшего образования), соответствующие требованиям государственных стандартов по образованию»; исключить из пункта 13 слова «учебников и»; изложить пункт 15 в следующей редакции;

«15) организует оценку профессиональной квалификации педагогов и руководителей учреждений образования (за исключением высших учебных заведений)»; исключить из пункта 19 слово «создает»;

исключить пункт 20;

заменить в пункте 21 слово «утверждает» словом «разрабатывает».

5. В статье 16:

изложить пункт 2 в следующей редакции:

«2) разрабатывают содержание обучения по профессиональным учебным предметам и стандарты профессиональных учебных предметов и осуществляют контроль за их соблюдением в находящихся в их ведении учреждениях образования»;

исключить пункт 3;

изложить пункт 4 в следующей редакции:

«4) обеспечивают деятельность находящихся в их ведении учреждений образования, а также организуют и финансируют издание и приобретение соответствующих стандартам учебных пособий по профессиональным учебным предметам».

6. В статье 17:

заменить в пункте 1 части третьей слово «школы» словами «учреждения образования»;

дополнить часть третью пунктом 14 в следующей редакции;

«14) координирует защиту прав ребенка в сфере образования»;

дополнить часть четвертую пунктом 14 в следующей редакции;

«14) устанавливает размеры и порядок предоставления пособий и материальной помощи другого вида для получающих образование лиц в находящихся в его ведении учреждениях образования».

7. Изложить часть первую статьи 24 в следующей редакции:

«(1) Каждое учреждение образования в месячный срок со дня его создания подает заявление в Регистр учреждений образования о регистрации учреждения образования. Регистр учреждений образования ведется Министерством образования и науки».

8. Изложить часть вторую статьи 25 в следующей редакции:

«(2) Учреждение образования, осуществляющее установленную настоящим Законом подлежащую лицензированию программу образования, имеет право принимать получающих образование лиц только после получения соответствующей лицензии на осуществление программы образования. Данное положение не распространяется на те программы образования по интересам, которые осуществляются государственными учреждениями образования и учреждениями образования самоуправлений».

9. Исключить из первого предложения статьи 27 слова «и образования взрослых».

10. В статье 33:

изложить вводную часть части первой в следующей редакции:

«(1) Программа образования—это регламентирующий образовательную деятельность учреждения образования документ, которым в соответствии со ступенью образования, видом, целевой группой образования и государственным стандартом образования устанавливаются:»;

изложить пункт 5 части первой в следующей редакции:

«5) оценка необходимых для осуществления программы образования персонала, финансовых и материальных средств в соответствии с правилами Кабинета министров о минимуме расходов на осуществление программ образования на одно получающее образование лицо».

11. Исключить второе предложение части первой статьи 36.

12. Дополнить часть вторую статьи 40 предложением в следующей редакции;

«На осуществление программы общего образования и программы особых видов должна быть получена соответствующая лицензия».

13. Изложить часть вторую статьи 44 в следующей редакции;

«(2) Порядок осуществления программ профессионального образования устанавливается Законом о профессиональном образовании и Законом о высших учебных заведениях. На осуществление программы профессионального образования должна быть получена соответствующая лицензия».

14. Дополнить часть вторую статьи 45 предложением в следующей редакции:

«На осуществление программы академического образования должна быть получена соответствующая лицензия».

15. В статье 47;

изложить часть третью в следующей редакции:

«(3) Программы образования по интересам имеют право осуществлять также другие юридические и физические лица после получения соответствующей лицензии в местном самоуправлении»;

исключить часть четвертую.

16. Заменить в части первой статьи 48 слова «Министерством образования и науки» словами «Кабинетом министров».

17. В статье 49:

заменить в части третьей слова «Профессиональное совершенствование» словами «Совершенствование профессиональной квалификации»; исключить часть четвертую.

18. Изложить пункт 3 статьи 50 в следующей редакции:

«3) в созданных государством или самоуправлениями учреждениях образования — лицо, не имеющее выданного в установленном Кабинетом министров порядке документа, удостоверяющего владение государственным языком на высшей степени, кроме академического персонала высших учебных заведений — граждан других государств и лиц без гражданства, участвующих в осуществлении определенных программ образования на основании международного договора, а также педагогов, работающих в созданных иностранными государствами учреждениях образования или их филиалах».

19. Изложить часть вторую статьи 51 в следующей редакции;

«(2) Педагоги учреждений образования несут ответственность за свою работу, ее методы, приемы и результаты».

20. Исключить из пункта 2 статьи 52 слова «в установленном Кабинетом министров порядке».

21. Исключить из пункта 4 статьи 55 слова «в установленном Кабинетом министров порядке».

22. Изложить часть вторую статьи 59 в следующей редакции:

«(2) Частные учреждения образования финансируются их учредителями. Государство и самоуправления участвуют в финансировании частных учреждений образования в соответствии с правилами Кабинета министров о минимуме расходов на осуществление программ образования на одно получающее образование лицо, если в этих учреждениях образования осуществляются аккредитованные программы основного образования и общего среднего образования на государственном языке».

23. Изложить последнее предложение части третьей статьи 60 в следующей редакции:

«Подготовка и издание учебных пособий согласно государственным стандартам образования финансируются в размере средств, предоставленных ежегодным государственным бюджетом».

24. Изложить текст статьи 61 в следующей редакции:

«Для поддержки системы образования создается Инновационный фонд образования, который образуют средства государственного бюджета в размере, установленном ежегодным государственным бюджетом, вложения, дарения, пожертвования и другие средства латвийских и иностранных юридических или физических лиц. Деятельность Инновационного фонда образования регулируется особым законом».

25. В Переходных положениях: изложить пункт 5 в следующей редакции:

«5. Часть первая статьи 48 настоящего Закона вступает в силу;

1) 1 сентября 2001 года — в отношении образования тех педагогов, которые осуществляют программы общего образования;

2) 1 сентября 2002 года — в отношении образования тех педагогов, которые осуществляют другие программы образования.

До момента вступления в силу данного положения требования к образованию педагогов, осуществляющих программы образования, устанавливаются Министерством образования и науки»; изложить пункт 13 в следующей редакции:

«13. Изменения в части второй статьи 59 Закона о финансировании частных учреждений образования (осуществляющих аккредитованные программы основного образования и общего среднего образования на государственном языке) в соответствии с установленным Кабинетом министров минимумом расходов на осуществление программ образования на одно получающее образование лицо вступают в силу 1 сентября 2001 года».

Переходное положение

Со вступлением в силу настоящего Закона утрачивают силу правила Кабинета министров № 11 «Изменения в Законе об образовании» (Ведомости Саэйма и Кабинета министров Латвийской Республики, 2000, № 6). Закон принят Саэймом 11 мая 2000 года.

За Президента ЛР — Председатель Саэйма Я.Страуме

Рига, 23 мая 2000 года

Сейм принял и Президент государства провозгласил следующий Закон:

Статья 1. Подписанный 18 февраля 2000 года в Таллинне Договор между правительством Латвийской Республики, правительством Эстонской Республики и правительством Литовской Республики об академическом признании квалификаций образования в общем пространстве образования Балтии (в дальнейшем — Договор) настоящим Законом принимается и утверждается.

Статья 2. Закон вступает в силу в день его обнародования. Одновременно с Законом обнародуется Договор на латышском языке и английском языке.

Статья 3. Договор вступает в силу в срок и порядке, установленные его статьей 14, и Министерство иностранных дел сообщает об этом в газете «Латвияс Вестнесис».

Закон принят Сеймом 18 мая 2000 года.

Президент ЛР В.Вике-Фрейберга.

г. Рига, 1 июня 2000 года.

Правила № 189 (протокол № 26, § 6) Рига, 6 июня 2000 года

Внести в правила Кабинета министров от 1 февраля 2000 года № 41 «Порядок выдачи признанных государством удостоверяющих профессиональное образование и профессиональную квалификацию документов и документов об освоении части аккредитованной программы профессионального образования» («Латвияс Вестнесис», 2000, № 36/37) следующие изменения:

1. Изложить пункт 1 в следующей редакции:

«1. Настоящие правила устанавливают критерии и порядок выдачи признанных государством документов, удостоверяющих профессиональное образование (профессиональное основное образование, ремесленное образование, профессиональное среднее образование и профессиональное высшее образование первого уровня) и профессиональную квалификацию, и документов об освоении части аккредитованной программы профессионального образования (в дальнейшем — документы о профессиональном образовании), а также образцы упомянутых документов, если требованиями ратифицированных Латвией международных конвенций или договоров не установлено иное».

2. Дополнить правила подпунктом 2.4 в следующей редакции:

«2.4. диплом о высшем профессиональном образовании первого уровня (приложение 8)».

3. Заменить в пункте 5 слова «государственным стандартом профессионального образования» словами «соответствующим государственным стандартом образования».

4. Изложить пункт 13 в следующей редакции:

«13. Включаемые в документы о профессиональном образовании реквизиты и их размещение устанавливаются приложениями 1, 2, 3, 4 и 8».

5. Дополнить правила пунктом 14 в следующей редакции:

«14. К диплому о высшем профессиональном образовании первого уровня присоединяется приложение к диплому на латышском и английском языках (приложение 9). Содержание характеристики системы высшего образования в приложении к диплому устанавливается министром образования и науки».

6. Дополнить правила приложением 8 в следующей редакции:

Приложение 8 к правилам Кабинета министров № 41 от 1 февраля 2000 года

Диплом о высшем профессиональном образовании первого уровня (образец)

1. 1-я страница диплома.

Латвийская Республика

Дополненный малый государственный герб

Диплом

2.2-я страница диплома.

Наименование учреждения образования>

<эмблема учреждения образования>

Диплом

О высшем профессиональном образовании первого уровня

3.3-я страница диплома.

диплом

Серия DK <Х> № <00000>

<имя и фамилия получателя диплома >

личный код <000000-00000>

осво<ил/ила> программу высшего профессионального образования первого уровня

<код и наименование программы образования >

и решением № <000> экзаменационной комиссии <полное наименование присваивающей квалификацию государственной структуры (в родительном падеже) > <00> <наименование месяца (в родительном падеже)> 20<00> года

ему/ей присвоена квалификация <наименование квалификации (в родительном падеже) >

<направление специализации (в предложном падеже) >

Присвоенная квалификация соответствует четвертому уровню профессиональной квалификации

М.п. Руководитель учреждения образования (подпись) <имя, фамилия>

Председатель квалификационной экзаменационной комиссии (подпись) <имя, фамилия>

Секретарь (подпись) <имя, фамилия>

Диплом выдан <наименование места (в предложном падеже)> <00> <наименование месяца> 20 <00> года

Регистрационный № <0000>

Примечания.

1.0 — элемент защиты — голограмма, в которой изображен дополненный малый государственный герб, под которым полукругом размещена надпись «профессиональное образование», а на горизонтальных линиях фона — надпись «Министерство образования и науки».

2. В угловых скобках информация вписывается или впечатывается в соответствии с каждым конкретным случаем. Прочий текст является печатным и идентичным во всех дипломах о высшем профессиональном образовании первого уровня. 4.4-я страница диплома не заполняется». 7. Дополнить правила приложением 9 в следующей редакции:

«Приложение 9 к правилам Кабинета министров № 41 от 1 февраля 2000 года

Приложение к диплому о высшем профессиональном образовании первого уровня (образец)

Серия диплома DK<X> № <00000>

Настоящее приложение к диплому соответствует образцу, созданному Европейской Комиссией, Советом Европы, а также UNESCO/CEPES. Цель приложения - предоставить достаточно объективную информацию для совершенствования международной "прозрачности" и обеспечения справедливого и честного академического и профессионального признания квалификации (например, диплома, сертификата). Оно создано таким образом, чтобы представить описание сущности, уровня, контекста, содержания и статуса обучения, успешно законченного упомянутым в оригинале диплома лицом. В приложение к диплому не следует включать указания на оценку и равноценность квалификации, а также рекомендации по ее признанию. Информация должна предоставляться по всем восьми разделам. Если по какому-либо разделу информация все же не предоставляется, должна указываться причина не предоставления информации.

1. Сведения о получателе квалификации:

1.1. фамилия;

1.2. имя:

1.3. дата рождения (дата/месяц/год);

1.4. идентификационный номер или личный код (если он доступен) студента.

2. Сведения о квалификации:

2.1. наименование квалификации и наименование на оригинальном языке (если таковой имеется);

2.2. основная(ые) сфера(ы) обучения для приобретения квалификации;

2.3. наименование и статус присваивающей квалификацию структуры;

2.4. наименование (на оригинальном языке) и статус (если он отличается от упомянутого в подпункте 2.3) администрирующего обучение учреждения;

2.5. язык обучения и экзаменационный язык(и).

3. Сведения об уровне квалификации:

3.1. уровень квалификации;

3.2. официальная продолжительность программы;

3.3. приемные требования.

4. Сведения о содержании и результатах обучения:

4.1. вид обучения:

4.2. требования программы;

4.3. составные части программы (например, курсы или подразделения) и полученная лицом оценка/отметки/кредитные пункты (если эта информация доступна в официальная выписке отметок);

4.4. система отметок и указания по подразделению отметок:

4.5. квалификационный класс.

5. Сведения о функции квалификации:

5.1. возможности дальнейшего обучения;

5.2. профессиональный статус (если он присвоен).

6. Дополнительная информация:

6.1. дополнительная информация;

6.2. источники более подробной информации.

7. Утверждение приложения:

7.1. дата;

7.2. подпись:

7.3. должность подписавшегося:

7.4. печать или штамп.

8. Сведения о системе высшего образования в государстве.

Diploma supplement

This Diploma Supplement follows the model developed by the European Commission, Council of Europe and UNESCO/CEPES. The purpose of the supplement is to provide sufficient independent data to improve the international "transparency" and fair academic and professional recognition of qualifications (diplomas, certificates etc.). It is designed to provide a description of the nature, level, context and status of studies that were pursued and successfully completed by the individual named on the original qualification to which this supplement is appended. It should be free from any value judgments, equivalence statements or suggestions about recognition. Information in all eight sections should be provided. Where information is not provided, an explanation should give the reason why.

1. Information identifying the holder of the qualification:

1.1. family name:

1.2. given name;

1.3. date of birth (day/month/year);

1.4. student identification number or code (if available).

2. Information identifying the qualification:

2.1. name of qualification and (if applicable) title conferred (in

original language):

2.2. main field(s) of study for the qualification:

2.3. name (in original language) and status of awarding institution;

2.4. name (in original language) and status of institution (if different from 2.3.) administering studies;

2.5. language(s) of instruction/examination.

3. Information on the level of the qualification:

3.1. level of qualification;

3.2. official length of programme;

3.3. access requirements.

4. Information on the contents and results gained:

4.1. mode of study:

4.2. programme requirements:

4.3. programme details (e.g. modules or units studied) and the individual grades/ marks/ credits obtained (if this information is available on an official transcript this should be used here);

4.4. grading scheme and if available, grade distribution guidance:

4.5. overall classification of the qualification (in original language).

5. Information on the function of the qualification:

5.1. access to further study;

5.2. professional status (if applicable).

6. Additional information:

6.1. additional information;

6.2. further information sources.

7. Certification of the supplement:

7.1. date;

7.2. signature;

7.3. capacity;

7.4. official stamp or seal.

8. Information on the national higher education system.»

Премьер-министр ЛР А.Берзиньш

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Правила курса специального военного обучения студентов высших учебных заведений

Правила № 190 (протокол № 26, §12) Рига, 6 июня 2000 года

Изданы согласно пункту 3 части третьей статьи 3 Закона об обязательной военной службе

1. Общие вопросы

1. Настоящие правила устанавливают порядок освоения студентами высших учебных заведений утвержденного государством курса специального военного обучения (в дальнейшем — военное обучение) в лицензированных государством высших учебных заведениях (в дальнейшем — высшее учебное заведение) с целью обеспечения лиц, имеющих гражданское образование, необходимыми военными знаниями и их подготовки для нужд государственного мобилизационного резерва.

2. Военным обучением является двухгодичная программа обучения, после успешного окончания которой студент высшего учебного заведения (в дальнейшем — студент) получает сертификат и ему присваивается служебное звание капрала резерва. Освоение военного обучения обеспечивает приобретение квалификации командира отделения.

II. Организация военного обучения

3. Военное обучение для студентов организуется по принципу добровольности согласно установленному нормативными актами порядку обучения.

4. Министерство обороны и высшее учебное заведение заключают договор, которым устанавливаются права и обязанности в сфере военного обучения, а также условия военного обучения.

5. Высшее учебное заведение на основании заявлений студентов ежегодно до 1 октября информирует Министерство обороны о количестве тех студентов, которые желают освоить военное обучение. С учетом количества обучаемых лиц в высшем учебном заведении создается учебная рота (взвод).

6. Для студентов, желающих освоить военное обучение, проводится обязательная проверка здоровья в Центре военной медицины Министерства обороны, они сдают зачеты учебного курса до присяги, принимают воинскую присягу и заключают с Министерством обороны договор, которым устанавливаются права, обязанности, материальная ответственность студента и срок военного обучения, а также права и обязанности Министерства обороны.

7. Содержание курса военного обучения утверждается министром обороны.

8. План военного обучения согласовывается с учебным планом высшего учебного заведения.

9. Военным обучением руководят офицеры командного состава учебного батальона (преподаватели военного обучения), подготовленные для педагогической работы.

10. Теоретические занятия по военному обучению проводятся в высшем учебном заведении в течение семестра один раз в неделю по рабочим дням (вечером) — два академических часа, практические занятия проводятся в течение семестра два раза в месяц по субботам или воскресеньям — по шесть часов, а полевые занятия проводятся во время летних каникул — три недели в летнем военном лагере после освоения каждого теоретического курса.

11. Кафедры физического воспитания высших учебных заведений обеспечивают физическую подготовку студентов согласно договору, заключенному соответствующим высшим учебным заведением и Министерством обороны.

III. Материальное обеспечение военного обучения

12. Военное обучение обеспечивается за счет средств, предусмотренных в бюджете Министерства обороны на обучение студентов.

13. Во время полевого обучения студенты обеспечиваются полевой форменной одеждой, экипировкой и питанием согласно нормам', установленным для военнослужащих обязательной военной службы.

14. Министерство обороны обеспечивает процесс военного обучения учебными пособиями, оружием, форменной одеждой, экипировкой и боеприпасами, привлекает к учебному процессу преподавателей, а также организует летние военные лагеря. 15. Высшие учебные заведения обеспечивают студентов, осваивающих военное обучение, учебными помещениями и обеспечивают необходимые для содержания этих помещений коммунальные услуги.

IV. Заключительный вопрос

16. Признать утратившими силу правила Кабинета министров от 28 июля 1998 года № 269 «Правила основного военного обучения студентов и выпускников высших учебных заведений» («Латвияс Вестнесис», 1998, № 223/224).

Премьер-министр ЛР А.Берзиньш

Министр обороны ЛР В.Кристовскис

Правила о государственном стандарте среднего профессионального образования и о государственном стандарте ремесленного образования

Правила № 211 (протокол №29, §3) Рига, 27 июня 2000 года

Изданы согласно пункту 19 статьи 14 Закона об образовании и части второй статьи 23 Закона о профессиональном образовании

1. Общий вопрос

1. Настоящие правила определяют государственный стандарт среднего профессионального образования и государственный стандарт ремесленного образования.

II. Стратегические цели и основные задачи программ среднего профессионального образования и ремесленного образования

2. Стратегическими целями программ среднего профессионального образования и ремесленного образования являются следующие:

2.1. подготовка обучаемого лица к деятельности по определенной профессии путем содействия совершенствованию его в качестве духовно и физически развитой, свободной, ответственной и творческой личности;

2.2. содействие освоению знаний и навыков, формированию отношений, которые обеспечивают приобретение обучаемым лицом профессиональной квалификации второго или третьего уровня и способствуют его конкурентоспособности в изменяющихся социально-экономических условиях;

2.3. содействие формированию положительного отношения обучаемого лица к ближним и к государству, поощрение его самосознания и способности принять на себя обязанности гражданина Латвии;

2.4. создание мотивации для профессионального развития и дальнейшего образования и обеспечение для обучаемого лица возможности подготовки к продолжению образования на более высокой ступени профессионального образования.

3. В соответствии со стратегическими целями программ среднего профессионального образования и ремесленного образования государственный стандарт среднего профессионального образования и государственный стандарт ремесленного образования определяют основные задачи программ образования (приложение 1).

4. Специфические цели и задачи программ среднего профессионального образования и ремесленного образования определяются каждой отдельной программой в соответствии с приобретаемой профессиональной квалификацией.

III. Обязательное содержание среднего профессионального образования и ремесленного образования

5. Содержание среднего профессионального образования и ремесленного образования образуют следующие основные части программ образования:

5.1. теория — общеобразовательное и (или) профессиональное содержание образования и соответствующие ему учебные предметы согласно программе образования;

5.2. практика:

5.2.1. общеобразовательное и (или) профессиональное содержание образования и соответствующие ему практические и лабораторные работы по учебным предметам согласно программе образования;

5.2.2. практические занятия;

5.2.3. квалификационная практика.

6. Обязательное общеобразовательное содержание среднего профессионального образования и ремесленного образования включает следующие сферы образования, и их образует следующая совокупность соответствующих общеобразовательных учебных предметов:

6.1. языки и коммуникативные знания:

6.1.1. латышский язык;

6.1.2. иностранный язык (иностранные языки);

6.1.3. учебные предметы по выбору;

6.2. математика, естествознание и технические знания:

6.2.1. математика;

6.2.2. прикладная информатика;

6.2.3. учебные предметы по выбору;

6.3. социальные знания и культурное просвещение:

6.3.1. история;

6.3.2. основы бизнеса;

6.3.3. учебные предметы по выбору;

6.4. спорт.

7. Обязательное профессиональное содержание среднего профессионального образования и ремесленного образования образует совокупность содержания соответствующих профессиональных учебных предметов, практических занятий и квалификационной практики, что обеспечивает для обучаемого лица:

7.1. основные профессиональные навыки;

7.2. специальные профессиональные навыки;

7.3. общие навыки по отрасли;

7.4. общие навыки и способности;

7.5. общие и специальные знания по профессии.

8. Во всех программах образования в соответствующие учебные предметы должны быть включены следующие темы:

8.1. просвещение в области здоровья;

8.2. просвещение в области охраны среды;

8.3. просвещение в сфере безопасности рабочей среды;

8.4. просвещение в сфере государственной обороны.

9. Содержание профессиональных учебных предметов, практических занятий и квалификационной практики в соответствии с основными требованиями и специфическими требованиями приобретаемой профессиональной квалификации, необходимыми для выполнения обязанностей и основных трудовых задач по соответствующей профессии, определяется соответствующими стандартами профессий и программой образования.

10. Распределение обязательного содержания образования программ образования (приложения 2 и 3) устанавливает:

10.1. объем программы — количество учебных часов для обучаемого лица за все учебные годы вместе с включением в программу определенных контактных часов и самостоятельной работы;

10.2. взаимное процентное отношение теории и практики в пределах объема установленных программой контактных часов;

10.3. взаимное процентное отношение общеобразовательных и профессиональных учебных предметов в пределах объема теории;

10.4. взаимное процентное отношение упомянутых в подпунктах 6.1, 6.2 и 6.3 настоящих правил сфер образования в пределах объема теории общеобразовательных учебных предметов;

10.5. взаимное отношение объемов частей практики в пределах объема практики.

IV. Основные принципы и порядок оценки среднего профессионального образования и ремесленного образования

11. Основными принципами оценки учебных достижений обучаемого лица являются следующие:

11.1. суммирование положительных достижений;

11.2. обязательность проверки: обучаемые лица получают оценку за освоение обязательного содержания программ образования;

11.3. открытость и ясность критериев, установленных для знаний, навыков и отношений обучаемого лица: в соответствии с поставленными целями и задачами программ образования, а также целями и задачами учебных предметов установлена совокупность основных требований для оценки каче-ства полученного образования. В программы учебных предметов включаются их обязательное содержание и основные требования к достижениям обучаемого лица, которые являются доступными и понятными для всех участников учебного процесса:

11.4. разнообразие форм оценки: при оценке учебных достижений обучаемого лица используются различные формы и способы проверки;

11.5. доступность проверки: в проверочной работе обучаемому лицу должна быть предоставлена возможность подтвердить знания, умения, навыки и отношения соответствующих всем уровням освоения заданиях и ситуациях, объем содержания обучения, включаемый в проверки промежуточных результатов и конечных результатов обучения, должен соответствовать содержанию, определенному программами предметов.

12. Учебные достижения обучаемого лица оцениваются в сравнении с планируемыми результатами путем характеристики уровня освоения учебного предмета или части программы:

12.1. освоение учебного предмета, практические занятия и государственные заключительные проверки оцениваются отметкой по 10-балльной оценочной шкале:

12.1.1. высокий уровень освоения: блестяще — 10, отлично — 9;

12.1.2. оптимальный уровень освоения: очень хорошо — 8, хорошо — 7, почти хорошо —6;

12.1.3. средний уровень освоения: посредственно — 5, почти посредственно — 4;

12.1.4. низкий уровень освоения: слабо — 3, очень слабо — 2, сверх слабо —1;

12.2. квалификационная практика и определенные программой образования зачетные работы оцениваются по оценочной шкале — «зачтено» или «не зачтено».

13. Освоение программ среднего профессионального образования и ремесленного образования завершается государственными проверками:

13.1. государственными заключительными проверками по программам среднего профессионального образования являются:

13.1.1. квалификационный экзамен;

13.1.2. четыре экзамена по учебным предметам в соответствии с осуществляемой программой образования в упомянутых в подпунктах 6.1, 6.2 и 6.3 настоящих правил сферах образования;

13.2. государственной заключительной проверкой по программам ремесленного образования является квалификационный экзамен.

14. Государственный стандарт среднего профессионального образования и государственный стандарт ремесленного образования устанавливают требования к обучаемому лицу в отношении освоения программы образования на определенном уровне (приложения 4 и 5).

Премьер-министр ЛР А.Берзиньш

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Саэйм принял и Президент государства провозгласил следующий закон

Изменения в Законе об общем образовании

Внести в Закон об общем образовании (Ведомости Саэйма и Кабинета министров Латвийской Республики, 1999, № 14, 17,21) следующие изменения:

1. В статье 4:

дополнить статью новым пунктом 5 в следующей редакции:

«5) устанавливает критерии и порядок присвоения и аннулирования статуса гимназии и государственной гимназии»; считать прежний пункт 5 пунктом 9; дополнить статью пунктами 6, 7 и 8 в следующей редакции:

«6) устанавливает критерии и порядок приема обучаемых лиц в школы-интернаты и специальные учреждения образования;

7) устанавливает критерии и порядок присвоения специальным учреждениям образования статуса центра развития специального образования;

8) устанавливает компетенцию государственных педагогическо-медицинских комиссий и педагогическо-медицинских комиссий самоуправлений».

2. Дополнить пункт 10 статьи 5 после слова «учреждений» словами «в том числе государственные гимназии».

3. Заменить в части третьей статьи 11 слово «увольняет» словом «освобождает».

4. Дополнить часть вторую статьи 20 после слов «может быть продлен» словами «или сокращен».

5. Изложить часть вторую статьи 26 в следующей редакции:

«(2) Прием обучаемых лиц в специальные учреждения и группы дошкольного образования и отчисление из них осуществляется в установленном Кабинетом министров порядке».

6. В статье 31:

дополнить статью после слов «вступительные проверки» словами «для приема обучаемых лиц с 1 класса по 9 класс».

7. Изложить текст статьи 35 в следующей редакции:

«Продолжительность урока в 1 классе составляет 35 минут, со 2 класса по 9 класс — 40-45 минут. Продолжительность урока устанавливается руководителем учреждения образования».

8. Изложить часть четвертую статьи 51 в следующей редакции:

«(4) Статус центра развития специального образования учреждению специального образования может быть присвоен в установленном Кабинетом министров порядке». 9. Изложить статью 52 в следующей редакции:

«Статья 52. Прием и отчисление обучаемых лиц в учреждениях специального образования

Прием обучаемых лиц в учреждения специального образования и отчисление из них происходит в установленном Кабинетом министров порядке».

10. Изложить текст статьи 54 в следующей редакции:

«Имеются Государственная педагогическая медицинская комиссия и педагогические медицинские комиссии самоуправлений. Государственная педагогическая медицинская комиссия создается министром образования и науки. Педагогические медицинские комиссии самоуправлений создаются самоуправлениями. Педагогические медицинские комиссии действуют на основании утвержденных их учредителями положений. Компетенция Государственной педагогической медицинской комиссии и педагогических медицинских комиссий самоуправлений устанавливается Кабинетом министров».

11. В Переходных положениях: изложить пункт 3 в следующей редакции:

«3. До 1 сентября 2004 года расходы на содержание находящихся в ведении районных самоуправлений школ-интернатов (за исключением специальных школ-интернатов) финансируются из целевых дотаций государственного бюджета»;

дополнить Переходные положения пунктами 5, 6, 7 и 8 в следующей редакции:

«5. До 1 сентября 2000 года Кабинет министров разрабатывает правила финансирования школ-интернатов и учреждений специального образования.

6. Гимназия, осуществляющая на момент вступления в силу настоящего Закона программы основного образования, имеет право продолжать осуществление соответствующих программ образования до 1 сентября 2003 года.

7. Пункты 6, 7 и 8 статьи 4 вступают в силу 1 сентября 2001 года.

8. Изменения в части второй статьи 26 Закона (о приеме обучаемых лиц в специальные учреждения образования или специальные группы), изменения в части четвертой статьи 51 Закона (о присвоении статуса центра развития специального образования), изменения в статье 52 Закона (о приеме обучаемых лиц в учреждения специального образования), изменения в статье 54 Закона (о педагогической медицинской комиссии) вступают в силу 1 сентября 2001 года».

Закон принят Саэймом 20 июня 2000 года.

Президент ЛР В.Вике-Фрейберга

Рига, 7 июля 2000 года

Изменения в правилах Кабинета министров № 73 «Правила оплаты труда педагогов» от 15 февраля 2000 года

Правила №270 (протокол №36, параграф 36) Рига, 8 августа 2000 года

Изданы согласно пунктам 16 и 22 статьи 14 Закона об образовании

Внести в правила Кабинета министров от 15 февраля 2000 года № 73 «Правила оплаты труда педагогов» («Латвияс Вестнесис», 2000, № 69/70) следующие изменения:

1. Заменить во всем тексте правил слово «минимальная» (в соответствующем падеже) словом «низшая» (в соответствующем падеже).

2. Изложить пункт 10 в следующей редакции:

«10. У руководителей учреждений образования и их заместителей, тарифицированных на полную рабочую ставку, объем дополнительной педагогической работы не должен превышать в среднем 12 учебных часов в неделю (480 часов в год), у руководителей и методистов дошкольных учреждений — 0,5 рабочей ставки».

3. Изложить таблицу 2 приложения 1 в следующей редакции:

Таблица 2

Низшие месячные должностные заработные платы (ставки) руководителей учреждений образования, их заместителей и руководителей структурных подразделений

	№ пп.		Наименование должности (профессии) педагога		Низшая месячная должностная заработная плата (ставка) в латах
	1		2		3
	1.		Руководитель учреждения образования в учреждении обра- зования, в котором имеется следующее количество обуча- емых лиц:
	1.1.		1401 и более		210
	1.2.		от 1201 до 1400		200
	1.3.		от 1001 до 1200		190
	1.4.		от 801 до 1000		180
	1.5.		от 601 до 800		165
	1.6.		от 401 до 600		160
	1.7.		от 251 до 400		155
	1.8.		от 151 до 250		150
	1.9.		от 101 до 150		145
	1.10.		от 51 до 100		140
	1.11.		до 50		135
	2.		Заместитель руководителя учреждения образования в учреждении образования, в котором имеется следующее количество обучаемых лиц:
	2.1		1401 и более		172
	2.2.		от 1201 до 1400		164
2.3.		от 1001 до 1200		154
2.4.		от 801 до 1000		146
2.5.		от 601 до 800		130
2.6.		от 401 до 600		128
2.7.		от 251 до 400		126
2.8.		от 151 до 250		122
2.9.		от 101 до 150		118
2.10.		от 51 до 100		114
2.11.		до 50		112
3.		Руководитель структурного подразделения в сфере образования		110

Примечания.

1. К количеству обучаемых лиц в учреждениях образования по интересам применяется коэффициент 0,5.

2. Для руководителей школ-интернатов всех типов, учреждений специального образования (с интернатом), учреждений образования по социальной корректировке и учреждений профессионального образования (со служебной гостиницей) и их заместителей низшая месячная должностная заработная плата (ставка) устанавливается на две ступени выше, чем предусмотрено в соответствии с количеством обучаемых лиц.

3. Для руководителей созданных государством учреждений поддержки образования низшая месячная должностная заработная плата (ставка) устанавливается согласно подпункту 1.1. таблицы 2». 4. Изложить таблицу 3 приложения 1 в следующей редакции:

Таблица 3

Низшие месячные должностные заработные платы (ставки) в латах остальных педагогов

№ пп.	Наименование должности (профессии) педагога	Стаж педагогической работы (в годах)
		менее 5	от 5 до 10	свыше 10
1	2	3	4	5
1.	Методист образования в созданных государством учреждениях поддержки образования	114	127	140
2.	Методист образования	90	100	110
3.	Педагог с высшим образованием¹	87	91	97
4.	Педагог с образованием, полученным после полного среднего образования не менее чем за три года обучения в высшем учебном заведении до 1995 года, или педагог, который получает педагогическое образование, соответствующее установленным Кабинетом министров требованиям профессиональной квалификации, педагог со средним педагогическим образованием²	70	73	76
5.	Педагоги со средним общим или средним профессио нальным образованием	50	50	52

Примечания.

1. К упомянутой категории педагогов в отношении оплаты труда приравниваются учителя профессионального (ремесленного) обучения, получившие выданный профессиональной корпорацией документ (диплом мастера), а также учителя профессиональных учебных предметов и профессионального (ремесленного) обучения, имеющие большой профессиональный опыт (по согласованию с министерством, в подчинении или ведении которого находится соответствующее учреждение профессионального образования).

2. К упомянутой категории педагогов в отношении оплаты труда в учреждениях профессионального образования и учреждениях образования по интересам приравниваются педагоги со средним специальным образованием, если педагог преподает предметы в соответствии с полученной специальностью».

5. Дополнить приложение 3 примечанием в следующей редакции: Примечание.

Для педагогов в государственной гимназии устанавливается доплата в размере 10% от месячной должностной заработной платы.

6. Правила вступают в силу с 1 сентября 2000 года.

Премьер министр ЛР А.Берзиньш

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Порядок организации учебной практики

Правила № 276 (протокол № 37, § 11) Рига, 15 августа 2000 года

Изданы согласно пункту 4 статьи 7 Закона о профессиональном образовании

1. Настоящие правила устанавливают порядок организации учебной практики обучаемых в учреждениях профессионального образования лиц на предприятии (в предпринимательском обществе), в организации, у ремесленного мастера или приравненного к нему лица, имеющего выданное Ремесленнической камерой Латвии разрешение (в дальнейшем — место практики). Местом практики может быть и учреждение профессионального образования, в котором практикант осваивает программу профессионального образования.

2. Учебная практика является частью программы профессионального образования, цель которой — закрепление и пополнение знаний практиканта, а также совершенствование его профессиональных навыков в соответствии с требованиями конкретной профессии.

3. Для организации учебной практики необходимы следующие документы о практике:

3.1. программа практики;

3.2. дневник практики;

3.3. характеристика практиканта;

3.4. отчет о практике.

4. В организации учебной практики участвуют учреждение образования, место практики и практикант.

5. Учреждение профессионального образования:

5.1. обеспечивает учащегося местом практики;

5.2. знакомит практиканта с его правами и обязанностями во время практики;

5.3. обеспечивает практиканта документами об учебной практике и знакомит его с требованиями к их оформлению;

5.4. назначает руководителя практики — работника учреждения профессионального образования, который контролирует ход учебной практики;

5.5. обобщает информацию о местах практики, на которых практиканты могут пополнить практические навыки в соответствии с установленными для профессии требованиями, и выдает эту информацию практиканту;

5.6. оказывает поддержку практиканту и месту практики в соответствии с разработанной учреждением профессионального образования и утвержденной программой учебной практики;

5.7. на основании документов об учебной практике оценивает учебную практику.

6. Практикант:

6.1. знакомится с целями, задачами учебной практики и критериями ее оценки;

6.2. выполняет установленные программой учебной практики задачи и соблюдает указания руководителей учебной практики;

6.3. соблюдает правила охраны труда и безопасности труда, а также правила внутреннего распорядка места практики;

6.4. оформляет дневник учебной практики и отчет и вместе с характеристикой представляет его в учреждение профессионального образования.

7. Место практики:

7.1. обеспечивает практиканту рабочее место, соответствующее установленным программой учебной практики требованиям, а также нормам безопасности труда, пожарной безопасности и санитарно-гигиеническим нормам;

7.2. назначает руководителя практики, который способствует сотрудничеству места практики и учреждения профессионального образования, информирует учреждение профессионального образования о ходе учебной практики, нарушениях со стороны практиканта или несчастных случаях на месте практики, выдает характеристику практиканта и утверждает отчет об учебной практике и записи в дневнике практики.

8. Если учебная практика предусмотрена в другом месте практики, а не в учреждении профессионального образования, до начала учебной практики представитель места практики, представитель учреждения профессионального образования и практикант заключают трехсторонний договор об учебной практике, которым устанавливаются права и обязанности места практики, учреждения профессионального образования и практиканта, продолжительность учебной практики, условия прекращения договора, порядок взаимных расчетов, а также порядок распределения связанных с организацией учебной практики расходов и заработка практиканта.

9. Министр образования и науки после согласования с Советом по сотрудничеству профессионального образования утверждает образцы документов о практике и договора.

Премьер-министр ЛР А.Берзиньш

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Саэйм принял и Президент государства провозгласил следующий закон

Изменения в Законе об общем образовании

Внести в Закон об общем образовании (Ведомости Саэйма и Кабинета министров Латвийской Республики, 1999, № 14, 17,21:2000, № 15) следующие изменения:

В статье 5:

дополнить статью новым пунктом 14 в следующей редакции:

«14) распределяет дополнительное финансирование государственного бюджета по государственным гимназиям»; считать прежний пункт 14 пунктом 15.

Закон принят Саэймом 14 сентября 2000 года.

За Президента ЛР - Председатель Саэйма Я.Страуме

г. Рига, 20 сентября 2000 года

Правила о минимуме расходов на осуществление программ профессионального образования на одного обучаемого

Правила № 303 (протокол № 40, § 8) Рига, 29 августа 2000 года

Изданы согласно пункту 20 статьи 14 и пункту 1 части первой статьи 60 Закона об образовании

1. Настоящие правила устанавливают минимум расходов на осуществление включенных в Классификацию образования Латвийской Республики программ основного профессионального образования, ремесленного образования, среднего профессионального образования и высшего профессионального образования первого уровня на одного обучаемого в год (в дальнейшем — расходы программ).

2. Расходы программ образуют:

2.1. нормируемые расходы (заработная плата, обязательные взносы государственного социального страхования работодателя, расходы на командировки и рабочие поездки, расходы на оплату услуг, материалов, энергоресурсов, воды и инвентаря, расходы на приобретение книг и журналов, расходы на приобретение и модернизацию оборудования);

2.2. ненормируемые расходы (установленные нормативными актами выплаты по социальному страхованию, стипендии и компенсации транспортных расходов).

3. Нормируемые расходы равны произведению нормируемых расходов группы программ образования «Управление обществом и учреждениями» (приложение 1)и соответствующего минимального коэффициента расходов программ образования (приложение 2).

4. Расходы программ группы программ образования «Управление обществом и учреждениями» на одного обучаемого в год составляют 539,54 лата.

Премьер-министр ЛР А.Берзиньш

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Приложение 1 к правилам Кабинета министров от 29 августа 2000 года № 303

Расходы группы программ образования «Управление обществом и учреждениями»

I. Нормируемые расходы

1. Заработная плата на одного обучаемого в год:

1.1. заработная плата на одного обучаемого в год = (средняя заработная плата педагога на одного обучаемого в год) + (заработная плата остальных работников на одного обучаемого в год)

1.2. средняя заработная плата педагога на одного обучаемого в год = 12 х (заработная плата педагога х пропорция): [среднее количество обучаемых на одну ставку педагога (штатную единицу)]

Примечания.

1. Заработная плата педагога — согласно нормативным актам.

2. Среднее количество обучаемых на одну ставку педагога (штатную единицу) — 10 (заключение экспертов). 3. Количество обучаемых в среднем за год:

N = S+1/3V—1/12 [6В1+(12—n)хВ2]—0,6А

V — количество обучаемых в среднем за год;

S — количество обучаемых на начало бюджетного года (1 января);

U — количество принятых в бюджетном году обучаемых, начавших учебу 1 сентября (определяет учредитель — министерство, в ведении которого находится соответствующее учреждение образования, или самоуправление согласно Закону о государственном бюджете на соответствующий год);

В1 — количество выпускников в июне;

В2 — количество выпускников в другом месяце:

n — продолжительность обучения (количество месяцев) в бюджетном году;

А—количество обучаемых, отчисленных в бюджетном году.

4. Пропорция:

Педагоги	Пропорция (заключение экспертов)
Педагоги с высшим образованием	76%
Педагоги со средним педагогическим образованием	14%
Педагоги со средним общим или средним профессиональным образованием	10%

1.3. заработная плата остальных работников на одного обучаемого в год = [(заработная плата педагогов на одного обучаемого в год): (соотношение заработных плат педагогов и остальных работников)] х (количество остальных работников на одного педагога)

Примечания.

1. Соотношение заработных плат педагогов и остальных работников — 1,6 (заключение экспертов).

2. Количество остальных работников на одного педагога — 0,6 (заключение экспертов).

2. Обязательные взносы государственного социального страхования работодателя на одного обучаемого в год:

Обязательные взносы государственного социального страхования работодателя на одного обучаемого в год = (заработная плата на одного обучаемого) х (процент обязательного взноса государственного социального страхования)

Примечание.

Процент обязательных взносов государственного социального страхования — согласно нормативным актам.

3. Расходы на командировки и рабочие поездки на одного обучаемого в год—1,5 лата (заключение экспертов).

4. Расходы на услуги на одного обучаемого в год:

4.1. расходы на услуги на одного обучаемого в год = (расходы на услуги связи на одного обучаемого в год) + (налог на недвижимую собственность на одного обучаемого в год) + (ремонтные расходы на одного обучаемого в год) + (расходы по техническому обслуживанию на одного обучаемого в год) + (обеспечение административной работы на одного обучаемого в год) + (другие услуги на одного обучаемого в год)

4.2. расходы на телефонные услуги на одного обучаемого в год = [(абонентная плата за один телефон в месяц) х 12 + (продолжительность разговоров за день в минутах) х (количество дней использования телефона в год) х (цена одной минуты разговоров)]: (количество обучаемых на один телефон)

Примечания.

1. Абонентная плата за один телефон в месяц — согласно тарифам в соответствующем году.

2. Длительность разговоров в день — 20 минут (заключение экспертов).

3. Использование телефона в году — 240 дней (заключение экспертов).

4. Цена одной минуты разговоров — согласно тарифам в соответствующем году.

5. Количество обучаемых на один телефон —100 (заключение экспертов).

4.3. расходы на почтовые и иного рода услуги связи на одного обучаемого в год — 0,70 лата (заключение экспертов)

4.4. расходы на услуги связи на одного обучаемого в год = (расходы на телефонные услуги на одного обучаемого в год) + (расходы на почтовые и другие услуги на одного обучаемого в год)

4.5. налог на недвижимую собственность на одного обучаемого в год = [(средняя стоимость налога на недвижимую собственность за один м²) х (необходимая для одного обучаемого площадь (м²): (среднее количество этажей зданий)] х 2

Примечания.

1. Средняя стоимость налога на недвижимую собственность за один квадратный метр — исчисленная величина с учетом установленного самоуправлением норматива на соответствующий год.

2. Необходимая для одного обучаемого площадь —11,2 м² (заключение экспертов).

3. Среднее количество этажей зданий — 3 (заключение экспертов).

4.6. ремонтные расходы на одного обучаемого в год = [(расходы на текущий ремонт 1м²) + (расходы на капитальный ремонт 1 м² + (расходы на аварийный ремонт 1 м²)] х (необходимая для одного обучаемого площадь (м²))

Примечания.

1. Расходы на текущий ремонт одного квадратного метра — 0,8 лата (заключение экспертов).

2. Расходы на капитальный ремонт одного квадратного метра — 0,0058 лата (заключение экспертов).

3. Расходы на аварийный ремонт одного квадратного метра — 0,0029 лата (заключение экспертов).

4.7. расходы на техническое обслуживание на одного обучаемого в год =

= 10х (расходы на техническое обслуживание на один 1 м²) х (необходимая для одного обучаемого площадь (м²))

Примечание. Расходы на техническое обслуживание одного квадратного метра в месяц—0,10 лата (заключение экспертов).

4.8. обеспечение административной работы на одного обучаемого в год = [(расходы на услуги связи на одного обучаемого в год) + (налог на недвижимую собственность на одного обучаемого в год) + (ремонтные услуги на одного обучаемого в год) + (расходы на техническое обслуживание на одного обучаемого в год)] х (% от общей суммы на обеспечение административной работы)

Примечание.

Для обеспечения административной работы — 2% от общей суммы (заключение экспертов).

4.9. другие услуги на одного обучаемого в год = [(расходы на услуги связи на одного обучаемого в год) + (налог на недвижимую собственность на одного обучаемого в год) + (ремонтные расходы на одного обучаемого в год) + (расходы на техническое обслуживание на одного обучаемого в год)] х (% от общей суммы на другие услуги)

Примечание.

На другие услуги — 2% от общей суммы (заключение экспертов).

5. Расходы на материалы, энергоресурсы, воду и инвентарь на одного обучаемого в год:

5.1. расходы на материалы, энергоресурсы, воду и инвентарь на одного обучаемого в год = (потребленная электроэнергия) + (отопление) + (водоснабжение) + (канализация) + (приобретение инвентаря, учебных пособий, материалов и канцелярские товары)

5.2. потребленная электроэнергия = [(среднее время пользования освещением в день в течение шести месяцев в году и 20 дней в месяц) х 0,01 кВт/ч х (необходимая для одного обучаемого площадь (м²) х (цена одного кВт/ч)] + [(среднее время работы компьютеров в день в течение 10 месяцев в году) х 0,1 кВт/ч х (цена одного кВт/ч)]

Примечания.

1. Среднее время пользования освещением в день в течение шести месяцев в году — 3,5 часа (заключение экспертов).

2. Цена одного киловатт-часа — согласно тарифам в соответствующем году.

3. Среднее время использования компьютеров в день в течение 10 месяцев в году — 4 часа (заключение экспертов).

5.3. отопление = (расходы на отопление за один м² в месяц) х (м² на одно место обучения) х 7

Примечание.

Расходы на отопление за один квадратный метр в месяц — согласно тарифам в соответствующем году.

5.4. водоснабжение = (количество воды в м² на одного обучаемого в год) х (цена одного м² воды)

Примечания.

1. Количество воды на одного обучаемого в год — 24 м² (заключение экспертов).

2. Цена одного кубометра воды — согласно тарифам в соответствующем году.

5.5. канализация = (количество канализационных сточных вод в м² на одного обучаемого в год) х (цена одного м² канализационных сточных вод) Примечания.

1. Количество канализационных сточных вод на одного обучаемого в год—19,2 м² (заключение экспертов).

2. Цена одного кубометра канализационных сточных вод — согласно тарифам в соответствующем году.

5.6. расходы на приобретение инвентаря, учебных пособий, материалов и канцелярские товары на одного обучаемого в год — 5,20 лата (заключение экспертов).

6. Расходы на приобретение книг и журналов на одного обучаемого в год:

Расходы на приобретение книг и журналов на одного обучаемого в год = [(количество учебников на одного обучаемого в год) х (средняя цена одной книги): (срок службы книг в годах)] + (расходы на приобретение журналов на одного обучаемого в год)

Примечания.

1. Количество учебников на одного обучаемого в год—10 (заключение экспертов).

2. Средняя цена одной книги — 5 латов (заключение экспертов).

3. Продолжительность пользования книгами — 5 лет (заключение экспертов).

4. Расходы на приобретение журналов на одного студента в год—2 лата (заключение экспертов).

7. Расходы на приобретение и модернизацию оборудования на одного обучаемого в год:

7.1. расходы на приобретение и модернизацию оборудования на одного обучаемого в год = (расходы на приобретение оборудования на одного обучаемого в год) + (расходы на модернизацию оборудования на одного обучаемого в год)

7.2. расходы на приобретение оборудования на одного обучаемого в год — 45,50 лата (заключение экспертов).

7.3. расходы на модернизацию оборудования = (расходы на приобретение оборудования на одного обучаемого в год) х (% от суммы расходов на модернизацию оборудования)

Примечание.

На модернизацию оборудования — 20% от расходов на приобретение оборудования на одного обучаемого в год — 9,10 лата (заключение экспертов).

II. Ненормируемые расходы

8. Расходы по социальному обеспечению на одного обучаемого в год:

Расходы по социальному обеспечению на одного обучаемого в год = (на спорт на одного обучаемого в год) + (на самодеятельность на одного обучаемого в год) + (на служебные гостиницы на одного обучаемого в год)

Примечания.

1. На спорт на одного обучаемого в год—8 латов (заключение экспертов).

2. На самодеятельность на одного обучаемого в год — 7,50 лата (заключение экспертов).

3. На служебные гостиницы на одного обучаемого в год—2 лата (заключение экспертов).

9. Расходы на стипендии и компенсацию транспортных расходов на одного обучаемого в год:

Расходы на стипендии и компенсацию транспортных расходов на одного обучаемого в год = [(средний размер стипендии в месяц) х 12] + [(компенсация расходов на транспорт дальнего сообщения в месяц) х 10]

Примечания.

1. Средний размер стипендии в месяц — 8,5 лата согласно нормативным актам.

2. Компенсация расходов на транспорт дальнего сообщения в месяц — 2,70 лата (заключение экспертов).

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Правила о стандартах профессий

Правила № 304 (протокол №40, §10) Рига, 29 августа 2000 года

Изданы согласно части второй статьи 24 Закона о профессиональном образовании

Настоящие правила устанавливают полномочие для Министерства образования и науки после согласования с Под советом по трехстороннему сотрудничеству в сфере профессионального образования и занятости определять стандарты профессий первого, второго, третьего и четвертого уровня профессиональной квалификации, если они не установлены иными нормативными актами.

Премьер-министр ЛР А.Берзиньш

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Правила о требованиях к необходимым для педагогов образованию и профессиональной квалификации

Правила № 347 (протокол №47, §14) Рига, 3 октября 2000 года

Изданы согласно пункту 13 статьи 14, части первой статьи 48 Закона об образовании и статье 18 Закона о профессиональном образовании

1. Настоящие правила устанавливают требования к необходимым для педагогов образованию и профессиональной квалификации (в дальнейшем — требования) в соответствии с профессиями педагогов.

2. Необходимое для профессии педагога педагогическое образование лицо может получить, осваивая следующие программы образования:

2.1. программы обучения профессионального высшего образования первого уровня, после освоения которых присваивается квалификация педагога профессионального образования (продолжительность учебы — от двух до трех лет);

2.2. программы обучения профессионального высшего образования второго уровня, которые включают в себя обязательное содержание курсов обучения по программе бакалавра и после освоения которых присваивается квалификация учителя (продолжительность учебы — от четырех до пяти лет);

2.3. программы обучения профессионального высшего образования второго уровня, которые осваиваются, если ранее получено звание бакалавра или профессиональная квалификация, и после освоения которых присваивается квалификация учителя (продолжительность учебы — от одного года до трех лет);

2.4. программы обучения академического образования (бакалавра, магистра) по педагогике, после освоения которых присваивается звание бакалавра или магистра;

2.5. программы профессионального дальнейшего образования, которые осваиваются, если ранее получено среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, и после освоения которых выдается сертификат об освоении педагогических основ (продолжительность программы образования — от одного года до двух лет);

2.6. программы профессионального дальнейшего образования для получения другой степени образования или квалификация учителя по другому учебному предмету, которые осваиваются, если ранее получена квалификация учителя, и после освоения которых выдается удостоверение о квалификации учителя по соответствующему учебному предмету. Продолжительность программы образования в соответствующей тематической группе образования составляет один год, в другой тематической группе образования — два года;

2.7. программы профессионального дальнейшего образования по инновациям в системе высшего образования, дидактике высших школ или руководству работой по образованию.

3. Требования к необходимым для педагогов образованию и профессиональной квалификации установлены приложением к настоящим правилам в соответствии с определенной степенью образования и профессией педагога.

4. Правила вступают в силу:

4.1. с 1 сентября 2001 года — в отношении педагогов, реализующих программы общего образования;

4.2. с 1 сентября 2004 года — в отношении педагогов, реализующих программы профессионального основного образования, профессионального среднего образования и профессионального высшего образования первого уровня;

4.3. с 1 сентября 2002 года — в отношении педагогов, реализующих другие программы образования.

Премьер-министр ЛР А.Берзиньш

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Приложение к правилам Кабинета министров от 3 октября 2000 года № 347

Требования к необходимым для педагогов образованию и профессиональной квалификации

№ п.п.	Степень образования и название профессии педагога	Необходимые образование и профессиональная квалификация
1.	Степень дошкольного образования:
1.1.	педагог дошкольного образования	профессиональное высшее педагогическое образование, квалификация учителя в дошкольном заведении
1.2.	педагог дошкольного специального образования	профессиональное высшее педагогическое образование, квалификация учителя по конкретному направлению специального образования
2.	Степень основного образования:
2.1.	педагог основного образования	профессиональное высшее педагогическое образование, квалификация учителя в соответствии со степенью образования, учебным предметом или курсом
2.2.	педагог профессионального образования	профессиональное среднее образование по отрасли и педагогическое образование
2.3.	педагог специального образования	профессиональное высшее педагогическое образование, квалификация учителя по конкретному направлению специального образования
3.	Степень среднего образования:
3.1.	педагог общего среднего образования	профессиональное высшее педагогическое образование, квалификация учителя в соответствии со степенью образования, учебным предметом или курсом или академическое образование (бакалавр) по соответствующей отрасли науки и профессиональная квалификация - учитель
3.2.	педагог профессионального образования	профессиональное высшее образование по отрасли и педагогическое образование или по программам профессионального образования - профессиональное среднее образование по отрасли и педагогическое образование
3.3.	педагог специального образования	профессиональное высшее педагогическое образование, квалификация учителя по конкретному направлению специального образования
4.	Степень высшего образования:
4.1.	педагог профессионального высшего образования первого уровня	профессиональное высшее образование по отрасли и педагогическое образование или академическое образование (магистр) по соответствующей отрасли науки и педагогическое образование
4.2.	академический и административный персонал высших учебных заведений	соответствие нормам Закона о высших учебных заведениях и педагогическое образование - программа дальнейшего образования по дидактике высших школ, руководству образованием

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Правила о профессиональных квалификациях, для получения которых сдаются централизованные экзамены по профессиональной квалификации

Правила № 383 (протокол № 53, § 5) г. Рига, 7 ноября 2000 года

Изданы согласно части третьей статьи 29 Закона о профессиональном образовании

1. Настоящие правила утверждают перечень профессиональных квалификаций, для получения которых сдаются централизованные экзамены по профессиональной квалификации.

2. Централизованные экзамены по профессиональной квалификации для получения профессиональной квалификации второго или третьего уровня в соответствии со следующими установленными Классификацией образования Латвийской Республики тематическими сферами образования и группами программ образования:

№ п/п	Тематические сферы образования	Группы программ образования
2.1.	Искусство, музыка и хореография	Искусство
		Художественная обработка материалов
		Музыка и хореография
		Искусство средств массового общения
2.2.	Предпринимательская деятельность и администрирование	Предпринимательская деятельность Управление обществом и учреждениями
2.3.	Инженерные науки и промышленные ремесла	Металлообработка
		Машиноведение
		Электротехника
		Компьютерное управление и информатика
		Химическая технология
		Землеустройство
2.4.	Изготовление и переработка	Пищевая промышленность и технология
		Деревообрабатывающая технология
		и изготовление изделий
		Технология текстильного производства и изготовление изделий
		Полиграфия
2.5.	Архитектура и строительство	Архитектура
		Планирование ландшафтов
		Строительные науки
		Строительные работы
2.6.	Сельское хозяйство,	Сельское хозяйство
	лесное хозяйство и	Лесное хозяйство
	рыбное хозяйство	Рыбное хозяйство
2.7.	Личные услуги	Домоводство и общественное питание
		Организация туризма и отдыха
2.8.	Транспортные услуги	Железнодорожные услуги
		Услуги воздушного сообщения
		Услуги судоходства
		Почтовые услуги
2.9.	Охрана среды	Контроль и охрана среды
		Изучение среды
2.10.	Медицина,	Медицина
	зубоврачебная медицина и фармация	Зубоврачебная медицина
		Фармация
2.11.	Здравоохранение и социальная	Социальная забота
	забота	Социальная работа
		Сестринские знания

3. Правила вступают в силу с 1 сентября 2001 года.

Премьер-министр ЛР А.Берзиньш

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Саэйм принял и Президент государства провозгласил следующий закон

Изменения в Законе о высших учебных заведениях

Внести в Закон о высших учебных заведениях (Ведомости Саэйма и Кабинета министров Латвийской Республики, 1996, № 1; 1997, № 3) следующие изменения:

1. Изложить статью 1 в следующей редакции:

«Статья 1. Используемые в Законе термины

В Законе используются следующие термины:

1) академический час — единица времени учебной работы, продолжительность которой составляет 45 минут;

2) высшее образование — степень образования, на которой после получения среднего образования осуществляется коренное развитие личности в сфере науки или искусства или же науки и искусства по избранному академическому или профессиональному или же академическому и профессиональному направлению обучения, а также подготовка к научной или профессиональной деятельности;

3) аккредитация высшего учебного заведения — проверка -организации труда и качества ресурсов высшего учебного заведения, в результате которой ему присваивается статус признанного государством высшего учебного заведения;

4) филиал высшего учебного заведения — созданное аккредитованным высшим учебным заведением структурное подразделение, которое имеет известную организационную самостоятельность, которое территориально отделено от места нахождения высшего учебного заведения (находится в ином государстве или ином населенном пункте) и основной задачей которого является осуществление аккредитованных учебных программ соответствующего высшего учебного заведения;

5) представительство высшего учебного заведения — созданное высшим учебным заведением структурное подразделение, которое территориально отделено от места нахождения высшего учебного заведения (находится в ином государстве или ином населенном пункте) и задачей которого является предоставление информации о высшем учебном заведении, представление интересов высшего учебного заведения и осуществление иной предусмотренной положением о нем организационной деятельности. Представительство высшего учебного заведения не занимается предпринимательской деятельностью и не осуществляет учебные программы;

6) имматрикуляция — внесение лица в список (матрикул) обучающихся в высшем учебном заведении лиц;

7) контактный час — непосредственное общение академического персонала и обучающихся лиц, которое осуществляется для достижения целей и задач учебной программы в соответствии с планом учебной программы и продолжительность которого составляет один академический час;

8) кредитный пункт — единица учета учебных занятий, соответствующая объему работы обучающегося лица в течение 40 академических часов (одной учебной неделе), в которой до 50 процентов часов предусмотрено для контактных часов;

9) неполный срок обучения — вид обучения, которому соответствует менее 40 кредитных пунктов в академическом году и менее 40 академических часов в неделю;

10) полный срок обучения — вид обучения, которому соответствует 40 кредитных пунктов в академическому году и не менее 40 академических часов в неделю;

11 ) промоция — присвоение степени доктора;

12) лицензирование учебной программы — предоставление высшему учебному заведению или колледжу высшего учебного заведения права на осуществление определенной учебной программы».

2. Изложить статьи 3 и 4 в следующей редакции:

«Статья 3. Высшие учебные заведения

(1) Высшими учебными заведениями являются учреждения высшего образования и науки, которые осуществляют академические и профессиональные учебные программы, а также занимаются наукой, исследованиями и художественным творчеством. В одном высшем учебном заведении могут осуществляться как академические, так и профессиональные учебные программы.

(2) После освоения академической учебной программы присваивается академическая степень, после освоения учебной программы докторантуры — ученая степень доктора. После освоения профессиональной учебной программы приобретается профессиональная квалификация и профессиональная степень соответствующего уровня.

(3) Высшие учебные заведения подразделяются следующим образом:

1) высшие учебные заведения университетского типа — высшие учебные заведения, обучение в которых осуществляется и научные исследования проводятся по отраслям науки, соответствующим основным направлениям деятельности высшего учебного заведения, или в сферах искусства; результаты исследований публикуются в признанных на международном уровне научных журналах или изданиях иного рода; имеется промоционный совет по основным направлениям научной деятельности и действует докторантура; более половины академического персонала имеют ученые степени; по основным отраслям науки высшее учебное заведение создает или включает в свою структуру исследовательские учреждения, которые проводят научные исследования признанного в международном отношении уровня и участвуют в осуществлении учебных программ, международных научных проектах, форумах и конференциях; высшее учебное заведение издает ученые записки;

2) высшие учебные заведения неуниверситетского типа— высшие учебные заведения, обучение в которых осуществляется и научные исследования проводятся по отдельным отраслям наук, народного хозяйства, искусства или в сферах искусства; обучение осуществляется по профессиональным учебным программам; результаты исследований публикуются в научных журналах или изданиях иного рода; может иметься промоционный совет (советы) и действовать докторантура; по основным отраслям науки высшее учебное заведение может образовать исследовательские учреждения.

(4) Тип высшего учебного заведения определяется министром образования и науки согласно предложениям высшего учебного заведения, заключениям Совета высшего образования и Совета ректоров.

(5) Учреждение образования может применять в своем наименовании слова «высшая школа» только после его регистрации в Регистре учреждений образования. Высшее учебное заведение может применять в своем наименовании слово «академия» или «университет» только после утверждения конституции высшего учебного заведения в порядке, установленном частью третьей статьи 10 настоящего Закона.

«Статья 4. Автономия высших учебных заведений

(1) Высшие учебные заведения являются автономными учреждениями образования и науки с правом самоуправления. Автономия высших учебных заведений характеризуется разделением власти и ответственности между государственными структурами и руководством высших учебных заведений, а также между их руководством и академическим персоналом.

(2) Автономия высшего учебного заведения выражается в праве свободного выбора видов и форм осуществления выдвинутых учредителями высшего учебного заведения и соответствующих настоящему Закону задач, а также в ответственности за качество полученного в высшем учебном заведении образования, за целесообразное и рациональное использование финансовых и материальных ресурсов, за соблюдение принципов демократизма и регламентирующих деятельность высших учебных заведений законов и иных нормативных актов.

(3) Высшее учебное заведение имеет право:

1) разрабатывать и принимать конституцию высшего учебного заведения;

2) формировать личный состав высшего учебного заведения;

3) самостоятельно определять:

а) содержание и формы учебных программ,

б) дополнительные правила приема обучающихся лиц,

в) основные направления научно-исследовательской работы,

г) организационно-управленческую структуру высшего учебного заведения,

д) ставки оплаты труда не ниже ставок, установленных Кабинетом министров;

4) осуществлять иные действия, не противоречащие принципам и задачам деятельности высшего учебного заведения, определенным его учредителями и настоящим Законом».

3. В статье 5:

изложить часть первую в следующей редакции:

«(1) Учредители высших учебных заведений определяют задачи, осуществляемые высшим учебным заведением. Высшие учебные заведения в рамках их автономии обеспечивают неделимость учебно-исследовательской работы, возможность получения знаний, академического образования и профессионального умения, академических степеней и профессиональной квалификации в сферах общественной жизни, народного хозяйства, культуры, здравоохранения, государственного управления и других сферах профессиональной деятельности. Они в своей деятельности совершенствуют и развивают науку и искусство. Высшие учебные заведения обеспечивают для обучающихся лиц возможности занятия спортом»; исключить часть седьмую.

4. В статье 6:

изложить пункт 4 части второй в следующей редакции:

«4) составления и освоения свободно избираемой части индивидуального обучения»;

дополнить часть вторую пунктом 5 в следующей редакции:

«5) занятия научно-исследовательской работой и художественным творчеством».

5. Исключить второе предложение части первой статьи 7.

6. Изложить статью 8 в следующей редакции:

«Статья 8. Создание, регистрация и начало деятельности высших учебных заведений

(1) Высшие учебные заведения могут быть созданы государством, самоуправлениями, другими юридическими, а также физическими лицами, в том числе иностранными юридическими и физическими лицами, с соблюдением положений настоящего Закона и иных нормативных актов.

(2) Государственные высшие учебные заведения на основании предложения министра образования и науки создаются Латвийским государством в лице Кабинета министров.

(3) Высшие учебные заведения самоуправлений по согласованию с Министерством образования и науки и отраслевым министерством создаются самоуправлениями.

(4) Аккредитованное высшее учебное заведение (в том числе аккредитованное в иностранном государстве высшее учебное заведение) может открывать филиалы (далее в настоящей статье — филиал) и представительства (далее в настоящей статье — представительство) высшего учебного заведения с соблюдением положений настоящего Закона и иных нормативных актов.

(5) Филиалы и представительства действуют на основании положения, утверждаемого коллегиальной представительной структурой высшего учебного заведения. Руководитель филиала или представительства действует на основании доверенности, выданной соответствующим высшим учебным заведением.

(6) Каждое высшее учебное заведение и филиал в месячный срок со дня его создания или открытия регистрируется в Регистре учреждений образования в порядке, установленном Законом об образовании.

(7) Регистрация филиала обеспечивается высшим учебным заведением, которое его открыло. Заявление о регистрации филиала высшего учебного заведения подается лицом, уполномоченным высшим учебным заведением. К заявлению прилагается утвержденное высшим учебным заведением положение о деятельности филиала. В заявлении о регистрации филиала указываются следующие сведения:

1) наименование филиала, его юридический адрес;

2) наименование и юридический адрес высшего учебного заведения, открывшего филиал;

3) решение высшего учебного заведения об открытии филиала;

4) документ, удостоверяющий аккредитацию высшего учебного заведения в иностранном государстве (для филиала, открытого аккредитованным в иностранном государстве высшим учебным заведением);

5) площадь помещений, техническое оснащение филиала;

6) источники и порядок финансирования филиала.

(8) Высшее учебное заведение, а также филиал начинает свою деятельность со дня его регистрации в Регистре учреждений образования.

(9) Министерство образования и науки исключает высшее учебное заведение из Регистра учреждений образования на основании заявления о прекращении деятельности высшего учебного заведения.

(10) Филиал высшего учебного заведения может быть исключен из Регистра учреждений образования:

1) на основании заявления высшего учебного заведения о закрытии филиала;

2) в случае исключения высшего учебного заведения, открывшего филиал, из Регистра учреждений образования».

7. В части второй статьи 9:

исключить слова «созданных юридическими лицами»;

дополнить часть после слов «Кабинетом министров» словами «или соответственно Саэймом».

8. Изложить текст статьи 10 в следующей редакции:

«(1) Высшее учебное заведение осуществляет свою деятельность на основании Конституции Латвийской Республики, Закона об образовании, закона «О научной деятельности», настоящего Закона, иных нормативных актов и конституции соответствующего высшего учебного заведения.

(2) Каждое высшее учебное заведение разрабатывает свою конституцию, в которую включаются:

1) наименование высшего учебного заведения, его юридический адрес, юридический статус, учредитель высшего учебного заведения и его юридический адрес;

2) основные направления и задачи деятельности;

3) порядок принятия конституции и изменений в ней;

4) права, обязанности и задачи представительных и руководящих структур и правомочных структур высшего учебного заведения, права, обязанности и задачи других структур коллегиального руководства, порядок образования, избрания или назначения этих структур и их состав, сроки их полномочий и порядок отзыва или назначения;

5) основные положения образования, реорганизации и ликвидации структурных подразделений, филиалов, учреждений, предприятий (предпринимательских обществ) высшего учебного заведения, а также их деятельности; 6) порядок принятия документов, регламентирующих внутренний распорядок высшего учебного заведения;

7) порядок реорганизации и ликвидации высшего учебного заведения;

8) другие существенные положения, не противоречащие законам и иным нормативным актам.

(3) Конституция высшего учебного заведения университетского типа и изменения в ней принимаются конституционным собранием высшего учебного заведения и по представлению Министерства образования и науки утверждаются Саэймом. Конституция высшего учебного заведения неуниверситетского типа и изменения в ней принимаются конституционным собранием высшего учебного заведения и по представлению Министерства образования и науки утверждаются Кабинетом министров.

(4) Если министр образования и науки констатирует несоответствие конституции высшего учебного заведения законам и иным нормативным актам или другие недочеты, он может внести в Кабинет министров или соответственно в Саэйм предложение о приостановлении действия конституции (но не высшего учебного заведения) до внесения соответствующих изменений или устранения недочетов в указанный им срок».

9. Изложить текст статьи 11 в следующей редакции:

«(1) Решение о реорганизации или ликвидации государственного высшего учебного заведения принимается Кабинетом министров по предложению министра образования и науки. К предложению приобщается проект реорганизации или ликвидации высшего учебного заведения, а также заключение Совета высшего образования.

(2) Решение о реорганизации или ликвидации высшего учебного заведения, созданного самоуправлением, иным юридическим лицом, а также физическим лицом, принимается его учредителем».

10. Изложить текст статьи 12 в следующей редакции:

«(1) Представительными и руководящими структурами и основными правомочными структурами высшего учебного заведения являются:

1) конституционное собрание;

2) сенат;

3) ректор;

4) ревизионная комиссия;

5) третейский суд.

(2) Высшей руководящей структурой и правомочной структурой по стратегическим, финансовым и хозяйственным вопросам в высшем учебном заведении является его учредитель, а высшей представительной и руководящей структурой и правомочной структурой по академическим и научным вопросам — конституционное собрание высшего учебного заведения.

(3) Порядок избрания, права и обязанности представительных и руководящих структур и правомочных структур высшего учебного заведения, а также порядок обжалования принятых ими решений устанавливаются конституцией высшего учебного заведения».

11. Заменить в части третьей статьи 13 слова и цифры «10 процентов» словами и цифрами «менее 15 процентов».

12. Заменить в части четвертой статьи 15 слово «университета» словами «высшего учебного заведения университетского типа» и цифры «10» цифрами «15».

13. Изложить статью 17 в следующей редакции:

«Статья 17. Ректор

(1) Ректор является высшим должностным лицом высшего учебного заведения, осуществляющим общее административное руководство высшим учебным заведением и без особого полномочия представляющим высшее учебное заведение.

(2) Ректор избирается конституционным собранием высшего учебного заведения на срок, не превышающий пяти лет, причем не более двух раз подряд. В высших учебных заведениях университетского типа ректором избирается профессор, в высших учебных заведениях неуниверситетского типа — профессор или лицо, имеющее степень доктора.

(3) При создании высшего учебного заведения Кабинет министров назначает выдвинутого учредителем высшего учебного заведения исполняющего обязанности ректора, который исполняет обязанности ректора до утверждения ректора, избранного конституционным собранием высшего учебного заведения.

(4) Очередные выборы ректора высшее учебное заведение проводит по меньшей мере за один месяц до окончания полномочий ректора. До утверждения вновь избранного ректора Кабинетом министров обязанности ректора исполняет прежний ректор.

(5) Избранный ректор высшего учебного заведения утверждается Кабинетом министров по предложению учредителя высшего учебного заведения. Ректор приступает к исполнению должностных обязанностей после утверждения его Кабинетом министров. Кабинет министров может не утверждать ректора в должности, если он избран с нарушением положений настоящего Закона и конституции высшего учебного заведения. Если ректор не утверждается, высшее учебное заведение в двухмесячный срок повторно организует выборы ректора. До утверждения ректора, избранного при повторных выборах, Кабинет министров назначает выдвинутого учредителем высшего учебного заведения исполняющего обязанности ректора. Не утвержденный Кабинетом министров кандидат на должность ректора в повторных выборах ректора не участвует.

(6) Ректор отстраняется от должности Кабинетом министров по предложению сената высшего учебного заведения или соответствующего министерства, если в деятельности ректора констатированы нарушения закона или иных нормативных актов.

(7) В случае отставки ректора Кабинет министров назначает выдвинутого учредителем высшего учебного заведения исполняющего обязанности ректора, который исполняет обязанности ректора до утверждения вновь избранного ректора».

14. Дополнить Закон статьей 17¹ в следующей редакции:

«Статья 17¹. Компетенция ректора Ректор:

1) несет ответственность за соответствие деятельности высшего учебного заведения настоящему Закону и иным нормативным актам, а также конституции высшего учебного заведения;

2) несет ответственность за качество получаемого в высшем учебном заведении образования, проводимых в нем научных исследований и осуществляемого художественного творчества;

3) обеспечивает законное, экономное и целесообразное использование предоставленных высшему учебному заведению средств государственного бюджета, а также имущества высшего учебного заведения; несет личную ответственность за финансовую деятельность высшего учебного заведения;

4) способствует развитию персонала высшего учебного заведения и обеспечивает академическую свободу академического персонала и обучающихся лиц;

5) выполняет другие обязанности ректора, определенные настоящим Законом и иными нормативными актами, а также конституцией высшего учебного заведения».

15. Изложить статью 18 в следующей редакции:

«Статья 18. Ревизионная комиссия

(1) Ревизионная комиссия имеет право проверять соответствие финансово-хозяйственной деятельности высшего учебного заведения действующим законам, иным нормативным актам и конституции высшего учебного заведения.

(2) Для выяснения связанных с ревизией вопросов ревизионная комиссия имеет право знакомиться со всеми документами, касающимися финансово-хозяйственной деятельности высшего учебного заведения, а также запрашивать и получать объяснения от должностных лиц.

(3) Ревизионная комиссия избирается конституционным собранием высшего учебного заведения. В состав ревизионной комиссии не должны входить представители административного персонала высшего учебного заведения.

(4) Ревизионная комиссия проводит проверку не реже одного раза в год. Подготовленное ею письменное сообщение о результатах проверки представляется в сенат высшего учебного заведения».

16. Изложить статьи 20, 21 и 22 в следующей редакции:

«Статья 20. Структурные подразделения высшего учебного заведения

(1) Структура высшего учебного заведения определяется и структурные подразделения создаются, реорганизуются и ликвидируются согласно конституции высшего учебного заведения.

(2) Задачи, функции и права структурного подразделения высшего учебного заведения определяются положением о структурном подразделении, утвержденным сенатом высшего учебного заведения. Структурные подразделения высшего учебного заведения имеют право открывать субсчета. Открытие субсчетов и использование средств этих счетов регулируется иными законами и нормативными актами, а также правилами, утвержденными сенатом высшего учебного заведения. Субсчета структурных подразделений образуются для того, чтобы структурные подразделения могли самостоятельно использовать финансовые средства и целевое финансирование. Финансовые средства структурных подразделений не могут быть использованы для других целей в высшем учебном заведении без согласия руководителя структурного подразделения.

(3) Для ведения образовательной и научной работы высшие учебные заведения могут создавать структурные подразделения — кафедры, профессорские группы, факультеты (отделения), научные и учебные лаборатории, институты и др. Для ведения организационной, хозяйственной и обслуживающей работы высшее учебное заведение имеет право создавать также другие структурные подразделения. Структурные подразделения высшего учебного заведения не имеют статуса юридического лица.

«Статья 21. Созданные высшим учебным заведением учреждения и предприятия (предпринимательские общества)

(1) Высшее учебное заведение для достижения определенных ее конституцией целей деятельности высшего учебного заведения может создавать, реорганизовывать и ликвидировать учреждения и предприятия (предпринимательские общества) с соблюдением положений настоящего Закона и иных законов.

(2) Созданное высшим учебным заведением учреждение или предприятие (предпринимательское общество) действует как самостоятельное юридическое лицо с соблюдением положений настоящего Закона и иных законов, а также своих уставов (положений), утверждаемых в порядке, установленном конституцией высшего учебного заведения.

«Статья 22. Созданное высшим учебным заведением государственное бесприбыльное научное или учебное предприятие и научное учреждение или учреждение образования

(1) Высшие учебные заведения могут создавать государственные бесприбыльные научные или учебные предприятия (институты, центры, клиники, опытные станции, обсерватории и другие предприятия), а также научные учреждения или учреждения образования, если они участвуют в осуществлении учебных программ высшего учебного заведения и на их базе действует какое-либо из структурных подразделений высшего учебного заведения — кафедры, профессорские группы, научные и учебные лаборатории и др. Сотрудничество между структурными подразделениями высшего учебного заведения и государственными бесприбыльными научными или учебными предприятиями, а также научными учреждениями или учреждениями образования регламентируется взаимно заключенным договором.

(2) Решение о создании государственного бесприбыльного научного или учебного предприятия, а также научного учреждения или учреждения образования принимается сенатом высшего учебного заведения. Решение о создании государственного бесприбыльного научного или учебного предприятия, а также научного учреждения или учреждения образования принимается по согласованию с министром образования и науки, министром соответствующей отрасли и Латвийским советом по науке. Одновременно принимается решение о том, по каким учебным программам и с какими структурными подразделениями будет осуществляться академическое сотрудничество.

(3) Государственное бесприбыльное научное или учебное предприятие, а также научное учреждение или учреждение образования ведет исследовательскую работу согласно закону «О научной деятельности».

(4) Руководитель государственного бесприбыльного научного или учебного предприятия, а также научного учреждения или учреждения образования утверждается сенатом высшего учебного заведения. Руководитель в рамках бюджета предприятия или учреждения обладает правом распорядителя кредита».

17. Изложить текст статьи 25 в следующей редакции:

«(1) Высшие учебные заведения могут создавать колледжи, имеющие права самостоятельного юридического лица. Колледж высшего учебного заведения осуществляет деятельность на основании положения. Положение о колледже высшего учебного заведения принимается сенатом высшего учебного заведения и утверждается Министерством образования и науки. Положение о колледже высшего учебного заведения разрабатывается согласно настоящему Закону и Закону о профессиональном образовании.

(2) Основной задачей колледжей высших учебных заведений является осуществление программ высшего профессионального образования первого уровня, которое является частью осваиваемой в высшем учебном заведении программы высшего профессионального образования второго уровня, и дает возможность освоить четвертый уровень профессиональной квалификации. Программа высшего профессионального образования первого уровня осуществляется после получения среднего образования. Срок ее осуществления составляет от двух до трех лет.

(3) Программы высшего профессионального образования первого уровня разрабатываются и утверждаются согласно настоящему Закону и Закону о профессиональном образовании. Осуществляемая колледжами высших учебных заведений программа высшего профессионального образования первого уровня аккредитуется как учебная программа с соблюдением положений настоящего Закона и Закона о профессиональном образовании. Правила и порядок аккредитации программ высшего профессионального образования первого уровня определяются Кабинетом министров.

(4) Обучающимся лицам после освоения аккредитованной программы высшего профессионального образования первого уровня выдается признанный государством диплом о высшем профессиональном образовании первого уровня, который одновременно свидетельствует также о получении профессиональной квалификации определенного уровня в соответствии с Законом о профессиональном образовании. Форма такого диплома, критерии и порядок его выдачи определяется Кабинетом министров».

18. В статье 28:

изложить второе предложение части первой в следующей редакции:

«На должность профессора может быть избрано лицо, имеющее степень доктора и не менее чем трехлетний опыт работы в должности ассоциированного профессора или профессора»; исключить второе предложение части второй; заменить в части третьей и пунктах 2 и 3 части четвертой слова «наименование штатного места» (в соответствующем падеже) словами «наименование должности» (в соответствующем падеже).

19. Изложить статьи 29 и 30 в следующей редакции:

«Статья 29. Должности профессоров в государственных высших учебных заведениях и высших учебных заведениях самоуправлений

(1) Количество и перечень должностей профессоров по соответствующей под отрасли науки или искусства в государственных высших учебных заведениях и высших учебных заведениях самоуправлений устанавливаются министром образования и науки с учетом предложений Совета высшего образования и высших учебных заведений, количества обучающихся лиц и финансирования.

(2) Если в государственном высшем учебном заведении или в высшем учебном заведении самоуправления имеется свободная должность профессора, сенат высшего учебного заведения по согласованию с министром образования и науки принимает решение о сохранении или замене соответствующей под отрасли науки или искусства и объявлении открытого конкурса на свободную должность профессора по этой под отрасли науки или искусства.

«Статья 30. Ассоциированные профессора

(1) На должность ассоциированного профессора может быть избрано лицо, имеющее степень доктора.

(2) На должность ассоциированного профессора по специальностям искусства могут быть избраны также лица, результаты художественной творческой работы или профессиональная деятельность которых соответствуют принятому сенатом соответствующего высшего учебного заведения положению об академических должностях.

(3) Для осуществления профессиональных учебных программ в высших учебных заведениях должность ассоциированного профессора могут занимать также лица, имеющие соответствующее высшее образование и по меньшей мере 10-летний опыт практической работы в соответствующей отрасли.

(4) Ассоциированный профессор согласно положениям статьи 33 настоящего Закона в ходе открытого конкурса избирается на шесть лет советом профессоров соответствующей отрасли. На основании решения совета профессоров отрасли ректор заключает с ассоциированным профессором трудовой договор.

(5) Основными задачами ассоциированного профессора являются:

1) проведение исследовательской работы в под отрасли науки или в отрасли художественного творчества, соответствующей наименованию должности ассоциированного профессора;

2) руководство исследовательской работой для получения степени доктора и магистра;

3) обеспечение учебной работы и руководство ею».

20. В статье 31:

заменить в наименовании статьи слова «штатные места» словом «должности»;

заменить в части первой слова «штатных мест» словом «должностей»;

изложить часть вторую в следующей редакции:

«(2) Если в высшем учебном заведении имеется свободная должность ассоциированного профессора, сенат высшего учебного заведения принимает решение о том, будет ли, когда и по какой под отрасли науки или искусства будет объявлен открытый конкурс на свободную должность ассоциированного профессора и какой категории вознаграждения с соблюдением функций и задач отвечает соответствующая должность».

21. В статье 32:

заменить в части первой, части четвертой и пункте 1 части пятой слова «штатное место» (в соответствующем падеже) словом «должность» (в соответствующем падеже);

изложить первое предложение части второй в следующей редакции:

«(2) На должность доцента может быть избрано лицо, имеющее степень доктора».

22. В статье 33:

заменить в частях первой, третьей и шестой слова «штатное место» (в соответствующем падеже) словами «должностное место» (в соответствующем падеже);

заменить в частях второй и третьей слова «расширенным хабилитационным советом» словом «советом профессоров»; исключить второе предложение части третьей.

23. В статье 34:

изложить часть первую в следующей редакции:

«(1) Научная и педагогическая квалификация претендента на должность профессора или ассоциированного профессора оценивается советом профессоров отрасли в установленном Кабинетом министров порядке»;

заменить в части второй слова «штатное место» словом «должность».

24. Изложить статью 35 в следующей редакции:

«Статья 35. Совет профессоров отрасли

(1) При организации открытого конкурса на должность профессора или ассоциированного профессора в высшем учебном заведении по соответствующей отрасли или под отрасли создается совет профессоров отрасли, в состав которого входит не менее пяти избранных в соответствии с положениями статьи 33 настоящего Закона профессоров соответствующей отрасли или под отрасли высшего учебного заведения. Совет профессоров отрасли высшего учебного заведения расширяется настолько, чтобы в нем по меньшей мере одну треть членов составляли профессора соответствующей отрасли или представители профессиональных объединений, направление деятельности которых отвечает направленности соответствующей должности, но которые не работают в этом высшем учебном заведении.

(2) Совет профессоров отрасли по предложению его председателя утверждается сенатом высшего учебного заведения.

(3) Если в высшем учебном заведении по соответствующей отрасли науки не имеется пяти профессоров и создать совет профессоров отрасли невозможно, несколько высших учебных заведений совместно создают такой совет профессоров, который утверждается сенатом соответствующих высших учебных заведений. Если по меньшей мере три профессора приглашены из других высших учебных заведений, состав совета утверждается Советом высшего образования.

(4) Иностранные профессора, входящие в совет профессоров отрасли, могут участвовать в его работе заочно, знакомясь с документами и письменно сообщая свое мнение обо всех претендентах, а также то, за кого из претендентов они голосуют.

(5) Перечень тех отраслей, по которым создается совет профессоров отраслей, утверждается Советом высшего образования.

(6) Надзор за деятельностью совета профессоров отрасли осуществляется Советом высшего образования».

25. В части первой статьи 36:

исключить слова «хабилитированного доктора»; заменить слова «профессиональным предметам» словами профессиональным учебным программам».

26. Заменить во втором предложении статьи 39 слово «десятилетний» словом «семилетний».

27. Заменить в части первой статьи 40 слова «имеется свободное или временно свободное соответствующее штатное место» словами «имеется свободная или временно свободная должность».

28. Изложить часть вторую статьи 42 в следующей редакции:

«(2) Академический персонал имеет право один раз получить оплачиваемый трехмесячный учебный отпуск для подготовки докторской диссертации».

29. Изложить текст статьи 43 в следующей редакции:

«(1) Общим персоналом высшего учебного заведения является административный персонал, учебно-вспомогательный персонал, технический, хозяйственный и иной персонал, за исключением академического персонала.

(2) Административным персоналом высшего учебного заведения являются ректор, проректор, директор (исполнительный директор), декан и другие должностные лица, основными функциями которых является административная работа.

(3) Порядок приема на работу и освобождения от работы общего административного персонала устанавливается высшим учебным заведением с соблюдением положений настоящего Закона и иных нормативных актов».

30. Изложить пункт 3 статьи 44 в следующей редакции:

«3) студенты, обучающиеся по программам магистра (магистранты)».

31. В части первой статьи 45:

заменить слова «лицо, имеющее право на выданный Латвийской Республикой паспорт негражданина» словами «лица, имеющие выданный Латвийской Республикой паспорт негражданина»; исключить слово «общее».

32. Изложить текст статьи 46 в следующей редакции:

«(1) Высшее учебное заведение имеет право принимать обучающихся лиц на определенную учебную программу только после получения лицензии на осуществление соответствующей учебной программы.

(2) Прием на учебную программу регулируется правилами приема, которые разрабатываются Министерством образования и науки и высшими учебными заведениями с соблюдением положений настоящего Закона и Закона об общем образовании.

(3) Прием на учебную программу производится в порядке конкурса на основании результатов централизованных экзаменов. Содержание и порядок проведения централизованных экзаменов разрабатывается Министерством образования и науки по согласованию с Советом высшего образования и утверждается Кабинетом министров.

(4) Высшее учебное заведение по согласованию с Советом высшего образования может установить дополнительные требования в отношении предварительного специального образования, особой пригодности и подготовленности или исполнения иных условий.

(5) О том, какие программы среднего образования соответствуют профилю конкретной учебной программы, какие централизованные экзамены в объеме среднего образования должны быть сданы, а также о том, какие имеются дополнительные требования для поступления на конкретную программу обучения, высшее учебное заведение сообщает за три года до начала приема, а в отношении учебных программ, прием на которые производится впервые, — за пять месяцев до начала приема.

(6) Регистрация и прием претендентов на учебные программы начинается не позднее чем через две недели после окончания учебного года в учреждениях среднего образования, и точный срок начала приема ежегодно определяется министром образования и науки».

33. В статье 48:

исключить из частей первой, второй, четвертой и шестой слова «успешный», «успевающий» (в соответствующем падеже);

исключить из частей первой, второй, третьей и четвертой слова «лицензированный государством» (в соответствующем падеже); исключить часть пятую.

34. Изложить часть вторую статьи 50 в следующей редакции:

«(2) Интересы обучающихся в высших учебных заведениях лиц в отношениях с государственными структурами представляет самоуправление обучающихся лиц».

35. Изложить статьи 51 и 52 в следующей редакции:

«Статья 51. Определение количества учебных мест

Количество финансируемых из средств государственного бюджета учебных мест в высшем учебном заведении определяется министром образования и науки по предложению Совета высшего образования. Количество учебных мест в высших учебных заведения, созданных самоуправлениями и другими юридическими и физическими лицами, определяется учредителями этих высших учебных заведений.

«Статья 52. Плата за учебу и стипендии

(1) Государство определяет количество учебных мест в высших учебных заведениях, которые финансируются из средств государственного бюджета. Порядок финансирования высших учебных заведений из средств государственного бюджета устанавливается Кабинетом министров. Прием на финансируемые государством учебные места происходит в порядке конкурса.

(2) Плата за учебу на учебных местах, не финансируемых из средств государственного бюджета, покрывается обучающимися лицами, юридическими или физическими лицами с заключением об этом соответствующего соглашения с высшим учебным заведением. Финансовые средства от платы за обучение зачисляются на счет специального бюджета государственного высшего учебного заведения или высшего учебного заведения самоуправления и используются только:

1) для развития высшего учебного заведения;

2) для приобретения учебных пособий и научной аппаратуры;

3) для приобретения оснащения;

4) для материального стимулирования академического и общего персонала высшего учебного заведения и обучающихся лиц.

(3) Упомянутым в части первой настоящей статьи обучающимся лицам предоставляются стипендии в установленном Кабинетом министров порядке».

36. Изложить часть вторую статьи 54 в следующей редакции:

«(2) Представители самоуправления обучающихся лиц в сенате высшего учебного заведения, в думе факультета и конституционном собрании имеют право вето по вопросам, затрагивающим интересы обучающихся лиц. После применения вето вопрос рассматривается согласительной комиссией, которая создается соответствующей руководящей структурой по принципу паритета. Решение согласительной комиссии утверждается соответствующей руководящей структурой большинством в две трети голосов присутствующих».

37. Изложить текст статьи 55 в следующей редакции:

«(1) Учебная программа включает в себя все требования, необходимые для получения одной академической степени или профессиональной квалификации. Учебная программа регламентируется специальным документом — описанием содержания и реализации обучения, который:

1) определяет требования в отношении предыдущего образования;

2) в соответствии со степенью и видом образования устанавливает цели, задачи и планируемые результаты осуществления конкретной программы, содержание предлагаемого образования, объемы обязательной, обязательно выбираемой части программ и части программ по выбору, распределение срока их освоения, критерии оценки получаемого образования, формы и порядок проверки;

3) содержит перечень вовлеченного в осуществление программы академического персонала его квалификацию и предусматриваемые обязанности. В основной работе по осуществлению обязательной и обязательно выбираемой части академических учебных программ принимает участие не менее пяти профессоров и ассоциированных профессоров, за исключением случаев, предусмотренных частью второй настоящей статьи;

4) содержит перечень вовлеченных в осуществление программы структурных подразделений (кафедр, профессорских групп, лабораторий, институтов и др.) с указанием их задач по осуществлению конкретной программы;

5) содержит характеристику необходимого вспомогательного персонала с указанием его задач;

6) содержит характеристику материальной базы, необходимой для осуществления программы;

7) оценивает расходы на программу.

(2) Академические учебные программы (учебные программы бакалавра, магистра и доктора) предусматриваются для не менее чем 250 обучающихся полный срок лиц. Академические учебные программы (учебные программы бакалавра, магистра и доктора), предусмотренные для менее чем 250 обучающихся полный срок лиц, могут осуществлять и в осуществлении обязательной и обязательно выбираемой части этих программ могут участвовать менее пяти профессоров и ассоциированных профессоров, если получено соответствующее заключение Совета высшего образования.

(3) Учебная программа может быть разработана и представлена для утверждения в соответствии с порядком, установленным сенатом соответствующего высшего учебного заведения.

(4) Учебная программа утверждается сенатом высшего учебного заведения. Перед утверждением организуется независимая экспертиза программ.

(5) Решением сената о введении новой учебной программы утверждается ответственный за осуществление соответствующей программы, а также определяется финансовое и техническое обеспечение этой программы.

(6) Для осуществления любой учебной программы должна быть получена лицензия в Министерстве образования и науки в порядке, установленном Законом об образовании. В течение одного месяца после получения лицензии учебная программа должна быть внесена в Регистр программ образования.

(7) Учебные программы подлежат аккредитации в установленном Кабинетом министров порядке в течение двух лет со дня начала их осуществления и не реже одного раза в шесть лет. В течение одного месяца после аккредитации в Регистре программ образования производится отметка об аккредитации программы.

(8) В случае закрытия учебной программы высшее учебное заведение осуществляет финансовое обеспечение возможности для обучающихся лиц продолжать получение образования по другой учебной программе соответствующего высшего учебного заведения или по учебной программе другого высшего учебного заведения».

38. В статье 56:

изложить часть первую в следующей редакции:

«(1) Обучение в высшем учебном заведении осуществляется согласно разработанным, утвержденным и лицензированным в установленном настоящим Законом порядке учебным программам. Учебные программы осуществляются в форме полного срока и неполного срока обучения»;

дополнить статью частью третьей в следующей редакции:

«(3) Использование языков при получении высшего образования определяется Законом об образовании».

39. Изложить статью 57 в следующей редакции:

«Статья 57. Продолжительность обучения

(1) В высших учебных заведениях осуществляются академические учебные программы для получения степени бакалавра или магистра. Учебные программы бакалавра и магистра создаются согласно государственному стандарту академического образования. Продолжительность учебной программы бакалавра полного срока обучения составляет от трех до четырех лет, продолжительность программы магистра полного срока обучения составляет один год или два года при условии, что общая продолжительность обучения бакалавра и магистра составляет не менее пяти лет.

(2) Для получения профессиональной квалификации пятого уровня продолжительность полного срока обучения составляет не менее четырех лет, за исключением тех профессиональных учебных программ, которые осуществляются после освоения программы колледжа высшего учебного заведения. Степень бакалавра в сфере высшего профессионального образования присваивается, если продолжительность программы полного срока обучения составляет по меньшей мере четыре года. Степень магистра в сфере высшего профессионального образования присваивается, если общая продолжительность обучения составляет по меньшей мере пять лет.

(3) Лица, получившие степень бакалавра, имеют право продолжать обучение для получения степени магистра.

(4) Лица, получившие степень магистра, имеют право продолжать обучение в докторантуре для получения степени доктора. Продолжительность учебной программы в докторантуре составляет от трех до четырех лет.

(5) Содержание и объем содержания учебной программы, а также оценка достижений при полном сроке и неполном сроке обучения являются одинаковыми».

40. В статье 58:

заменить в части первой слово «аккредитованные» словом «академические»; изложить часть вторую в следующей редакции:

«(3) Обучение в сфере высшего профессионального образования завершается государственной проверкой, составной частью которой может быть разработка и защита дипломной работы (дипломного проекта) и работы бакалавра (магистра) или же разработка и защита дипломной работы (дипломного проекта) или работы бакалавра (магистра)».

41. В статье 59:

изложить пункт 2 части первой в следующей редакции:

«2) профессиональная квалификация четвертого и пятого уровня и следующие профессиональные степени:

а) бакалавр,

б) магистр»;

заменить в части второй слова «Квалификация высшего профессионального образования» словами «Профессиональная квалификация».

42. Изложить статью 63 в следующей редакции:

«Статья 63. Присвоение степени доктора

(1) Степень доктора после освоения программы аккредитованной докторантуры и защиты промоционной работы присваивается промоционным советом высших учебных заведений или государственных научных центров.

(2) Порядок присвоения степени доктора, а также все прочие связанные с научной деятельностью вопросы, которые не регламентируются настоящим Законом, регулируются законом «О научной деятельности».

43. Исключить часть первую статьи 65.

44. Изложить часть первую статьи 66 в следующей редакции:

«(1) Совет высшего образования в составе 12 членов по представлению министра образования и науки утверждается Саэймом. В состав Совета высшего образования входит по одному делегированному представителю от Латвийской Академии наук, Ассоциации высших художественных учебных заведений, Латвийской ассоциации руководителей образования, Торгово-промышленной камеры, Совета директоров колледжей, Совета ректоров, Латвийской ассоциации профессоров высших учебных заведений, Конфедерации работодателей, Латвийского профессионального союза работников образования и науки, представитель акцептованного Министерством образования и науки самоуправления обучающихся лиц, а также представитель, делегированный высшими учебными заведениями, созданными самоуправлениями и другими юридическими и физическими лицами. Министр образования и науки согласно занимаемой должности (ex officio) в качестве члена Совета высшего образования представляет совет на заседаниях правительства. Представители Латвийского общества юристов, Латвийского общества врачей и других профессиональных организаций в работе Совета высшего образования могут участвовать с правом совещательного голоса при рассмотрении тех вопросов, которые касаются вопросов, входящих в компетенцию этих организаций».

45. Дополнить статью 68 вторым и третьим предложениями в следующей редакции:

«Срок полномочий представителя обучающихся лиц составляет два года. Не позднее чем за один месяц до окончания полномочий членов Совета высшего образования министр образования и науки представляет в Саэйм для утверждения кандидатуры членов Совета высшего образования».

46. Исключить из части второй статьи 69 слова «для государственных структур и».

47. В статье 70:

заменить в пункте 1 слова «так и юридическими лицами» словами «так и самоуправлениями и другими юридическими и физическими лицами»;

изложить пункт 8 в следующей редакции:

«8) представляет министру образования и науки и в Кабинет министров заключение о подготовленном проекте государственного бюджета для финансирования высших учебных заведений»;

исключить пункт 10. 48.

Изложить статью 75 в следующей редакции:

«Статья 75. Отчет о деятельности высшего учебного заведения

(1) В целях содействия сотрудничеству высших учебных заведений, государственных структур и структур самоуправлений и общественности высшее учебное заведение ежегодно подготавливает отчет о своей деятельности в отчетном году (ежегодник), который как отдельное издание публикуется и хранится в библиотеке высшего учебного заведения.

(2) Высшее учебное заведение в установленном Кабинетом министров порядке и определенный им срок предоставляет в Министерство образования и науки информацию о своей деятельности с включением в нее данных о:

1) структуре высшего учебного заведения;

2) количестве и составе обучающихся лиц и прочего персонала высшего учебного заведения;

3) возможностях обучения и количестве и составе принятых студентов;

4) предложении учебных курсов и учебных программ;

5) распределении и расходовании средств государственного бюджета;

6) хозяйственной деятельности, внебюджетных поступлениях и их расходовании;

7) международных связях».

49. В статье 77:

дополнить часть первую новым вторым предложением в следующей редакции:

«Учредитель высшего учебного заведения обеспечивает необходимые для непрерывной деятельности высшего учебного заведения, в том числе для выполнения определенных учредителем задач финансовые средства и контроль за их использованием»;

считать прежние второе, третье, четвертое, пятое и шестое предложения части первой соответственно третьим, четвертым, пятым, шестым и седьмым предложениями.

50. В части четвертой статьи 78:

заменить слова «юридическими лицами» словами «самоуправлениями и другими юридическими и физическими лицами»;

исключить из второго предложения слова «в том числе с созданными юридическими лицами высшими учебными заведениями».

51. Изложить статью 79 в следующей редакции:

«Статья 79. Кредитование обучающихся лиц и обучения

(1) Обучающиеся по аккредитованным учебным программам лица имеют право претендовать на:

1) кредит для обучения — ссуду из государственного бюджета или средств кредитных учреждений с поручительством государства для обучающихся лиц с целью покрытия платы за обучение;

2) кредит для обучающихся лиц — ссуду из государственного бюджета или средств кредитных учреждений с поручительством государства для обеспечения социальных нужд обучающихся лиц.

(2) Порядок предоставления и возврата кредита для обучения и кредита для обучающихся лиц из средств государственного бюджета, а также кредита для обучения и кредита для обучающихся лиц из средств кредитных учреждений с поручительством государства устанавливается Кабинетом министров».

52. Дополнить статью 80 частью второй в следующей редакции:

«(2) Финансово-хозяйственная деятельность высшего учебного заведения, в том числе сообщение ревизионной комиссии высшего учебного заведения не реже одного раза в два года проверяется независимым ревизором. Государственные высшие учебные заведения или высшие учебные заведения, получающие средства государственного бюджета, представляют подготовленное независимым ревизором письменное заключение о финансово-хозяйственной деятельности высшего учебного заведения в Министерство образования и науки или в министерство, в ведении которого находится соответствующее высшее учебное заведение. Связанные с проверкой расходы в государственных высших учебных заведениях покрываются из средств государственного бюджета».

53. Изложить статьи 85 и 86 в следующей редакции:

«Статья 85. Академическое признание в Латвии полученных в иностранных государствах академических степеней и документов об образовании

(1) Экспертиза полученных в иностранных государствах академических степеней и документов об образовании, а также документов, удостоверяющих среднее образование, осуществляется Академическим информационным центром.

(2) В результате экспертизы представленных документов устанавливается:

1) соответствует ли полученный в иностранном государстве документ об образовании какому-либо предоставленному в Латвии документу о высшем образовании (далее в настоящей статье — диплом);

2) к какой присваиваемой в Латвии академической степени или диплому он может быть приравнен;

3) какие дополнительные условия должны быть выполнены для того, чтобы полученный в иностранном государстве документ об образовании мог быть приравнен к какой-либо из присвоенных в Латвии академических степеней или к какому-либо из выданных в Латвии дипломов, если полученная в иностранном государстве академическая степень или документ об образовании не удовлетворяет ни одной присвоенной в Латвии академической степени или требованиям диплома.

(3) В результате экспертизы документа об образовании его владельцу выдается справка о том, какой присвоенной в Латвии академической степени или какому выданному в Латвии диплому соответствует полученный в иностранном государстве документ об образовании.

(4) Расходы, связанные с экспертизой полученной в иностранном государстве академической степени или документа об образовании, покрываются владельцем документа об образовании.

(5) Если образование продолжается в Латвии, соответствующее высшее учебное заведение на основании справки Академического информационного центра принимает решение о признании полученной в иностранном государстве академической степени или документа об образовании для продолжения обучения.

«Статья 86. Деятельность иностранных высших учебных заведений в Латвии

(1) Иностранные высшие учебные заведения могут открывать в Латвии филиалы и представительства, если соответствующее высшее учебное заведение в своем государстве является аккредитованным (признанным государством).

(2) Филиалы иностранных высших учебных заведений осуществляют деятельность в Латвии с соблюдением положений настоящего Закона и иных нормативных актов. Обучение в филиале иностранного высшего учебного заведения осуществляется согласно установленному настоящим Законом порядку для аккредитованных учебных программ.

(3) Выданные филиалом иностранного высшего учебного заведения дипломы признаются в Латвии с соблюдением положений статьи 85 настоящего Закона и согласно документам Лиссабонской конвенции и Совета Европы, Европейского Союза и ЮНЕСКО в сфере транснационального образования.

(4) Для открытия и деятельности представительства иностранного высшего учебного заведения в установленном Кабинетом министров порядке должно быть получено разрешение Министерства образования и науки.

(5) Представительство иностранного высшего учебного заведения может осуществлять в Латвии следующие действия:

1) рекламирование иностранного высшего учебного заведения;

2) распространение информации и учебных пособий;

3) пересылку документации в соответствующее иностранное высшее учебное заведение и получение ее из него».

54. Исключить раздел XII.

55. В Переходных положениях: изложить пункты 1, 2, 4 и 6 в следующей редакции:

«1. Высшие учебные заведения согласовывают свои конституции с требованиями Закона о высших учебных заведениях и представляют их в Министерство образования и науки до 1 октября 2001 года. В случае невыполнения этого условия применяются нормы части четвертой статьи 10 или статьи 11 Закона о высших учебных заведениях.

2. Высшие учебные заведения в трехмесячный срок после утверждения конституции высшего учебного заведения Саэймом или Кабинетом министров согласовывают все свои нормативные акты (положения, правила, регламенты и др.) со своими конституциями и настоящим Законом».

«4. Высшие учебные заведения, конституции которых утверждены до 2 декабря 1995 года, до аккредитации, но не позднее чем до 17 ноября 2001 года, приравниваются к аккредитованным высшим учебным заведениям, и они имеют право выдавать документ об образовании в соответствии с положениями части третьей статьи 7 настоящего Закона, а также участвовать в работе Совета ректоров».

«6. Не позднее чем в двухмесячный срок после вступления в силу изменений в части первой статьи 66 Закона (о представлении Совета высшего образования в составе 12 членов для утверждения в Саэйм) министр образования и науки представляет в Саэйм кандидатуры персонального состава Совета высшего образования»;

дополнить Переходные положения пунктами 12, 13, 14, 15 и 16 в следующей редакции:

«12. Прием на учебные программы на основании результатов централизованных экзаменов (часть третья статьи 46) начинается в 2004 году.

13. До 1 апреля 2001 года высшие учебные заведения сообщают правила приема на те учебные программы, которые на день вступления в силу данной нормы уже осуществляются и прием на которые предусмотрен также в период до 2004 года.

14. Часть вторая статьи 55 Закона о количестве обучающихся полный срок лиц по учебным программам академического образования не распространяется на те учебные программы, которые на день вступления в силу этой нормы уже осуществляются, — до момента аккредитации соответствующей учебной программы согласно требованиям настоящего Закона.

15. Часть шестая статьи 55 Закона о лицензировании каждой учебной программы не распространяется на те учебные программы, которые на день вступления в силу этой нормы уже осуществляются. Эти учебные программы приравниваются к лицензированным учебным программам.

16. Хабилитированные доктора обладают правом доктора соответствующей отрасли».

Переходное положение

До 1 июля 2001 года Министерство образования и науки обеспечивает разработку проектов связанных с настоящим Законом нормативных актов и представляет их в Кабинет министров для утверждения.

Закон принят Саэймом 23 ноября 2000 года.

Президент ЛР В.Вике-Фрейберга

Рига, 12 декабря 2000 года

Порядок финансирования государством частных учреждений основного образования, среднего и высшего образования

Правила № 454 (протокол № 60, § 73) Рига, 19 декабря 2000 года

Изданы согласно пункту 3 статьи 14 Закона об образовании

1. Настоящие правила устанавливают порядок финансирования государством частных учреждений основного образования, среднего и высшего образования.

2. Аккредитованное частное учреждение образования основного профессионального образования, среднего и высшего профессионального образования может претендовать на государственную дотацию, если соответствующее министерство в установленном нормативными актами порядке заключило с ним договор о подготовке определенных специалистов или проведении исследований.

3. Аккредитованное частное учреждение основного образования и общего среднего образования может претендовать на государственную дотацию для оплаты труда педагогов и обязательных взносов государственного социального страхования с целью реализации аккредитованной программы основного образования и общего среднего образования на государственном языке.

4. Государственная дотация может быть предоставлена, если в соответствующее министерство подано заявление частного учреждения образования, к которому приложены следующие документы:

4.1. копия выданной Министерством образования и науки лицензии на право реализации соответствующей программы образования,

4.2. копии выданной Министерством образования и науки программы образования (изучения) и листа об аккредитации учреждения образования;

4.3. для частных учреждений основного образования и общего среднего образования — сведения о численности обучаемых на государственном языке в каждом классе;

4.4. годовой отчет о финансовых показателях соответствующего частного учреждения образования и информация о хозяйственной деятельности в следующем году.

5. Размер государственной дотации для конкретного частного учреждения образования устанавливается соответствующим министром в пределах средств, предусмотренных в государственном бюджете для этой цели.

6. Размер фонда оплаты труда педагогов и размер обязательных взносов государственного социального страхования для дотируемых из государственного бюджета частных учреждений основного образования и общего среднего образования исчисляется с принятием за основу показателя расчета оплаты труда педагогов и обязательных взносов государственного социального страхования на одного обучаемого в учреждениях образования соответствующего типа, находящихся в ведении государства или самоуправлений.

7. Установленный для частных учреждений основного образования и общего среднего образования размер государственной дотации не должен превышать 80 процентов от расходов соответствующего частного учреждения образования, предусмотренных для реализации программы образования.

8. На основании предложения Государственной инспекции образования соответствующее министерство может пересмотреть размер государственной дотации или прекратить ее выплату.

9. Правила имеют силу до 31 августа 2001 года.

Премьер-министр ЛР А.Берзиньш

Министр образования и науки ЛР К.Грейшкалнс

Саэйм принял и Президент государства провозгласил следующий закон

Статья 1. Подписанный 8 декабря 2000 года в Кретинге Договор правительства Латвийской Республики, правительства Эстонской Республики и правительства Литовской Республики о создании совместного пространства высшего образования в государствах Балтии (в дальнейшем — Договор) настоящим Законом принимается и утверждается.

Статья 2. Закон вступает в силу в день его провозглашения. Одновременно с Законом публикуется

Договор на латышском и английском языках.

Статья 3. Договор вступает в сипу в срок и порядке, установленные его статьей 7, и Министерство иностранных дел сообщает об этом в газете «Латвияс Вестнесис». Закон принят Саэймом 8 марта 2001 года.

За Президента ЛР

Председатель Саэйма Я.Страуме

г. Рига, 15 марта 2001 года